小學美術教案四年級下冊12課妙筆生花

1、學校美術教案四年級下冊：12 課 妙筆生花 學校美術教案四年級下冊：12 課妙筆生花分析 妙筆生花一、教材妙筆生花分析 本課妙筆生花是在彩墨嬉戲一課的基礎上,進一步提高 同學學習水墨畫的愛好,在“ 玩” 的基礎上,妙筆生花運用 己明白的水墨畫的基本表現(xiàn)方法來描畫表現(xiàn)各種不同物體形象；妙筆生花學習水墨畫,由于每個人的個性存在著差異,有的同學生性活潑, 有的同學就生性害羞,每個同學的感受、熟識、懂得和表達的方式也就不一樣；因此,老師在教學過 程中假如過分強調(diào)傳統(tǒng)的筆墨技法的表現(xiàn),妙筆生花會使其 難以接受和懂得,它既束縛了兒童思維的進展,也影響了兒 童那種天真稚趣的想像力和制造力的發(fā)揮；妙筆生花因此

2、,老師要著重于引導同學的思維想像的拓展和發(fā)揮,很隨便地 用水墨來表現(xiàn)日常生活中看到的熟識的物體；本課教學主要是以花卉、蔬果為表現(xiàn)對象,充分運用水墨的 干濕濃淡,線條的曲直粗細,通過毛筆在生宣紙上涂抹、點 染的各種筆法變化,大膽表現(xiàn)出自己喜愛的物體形象；教學 中要勉勵同學大膽、隨心所欲地去表現(xiàn)；造型要生動好玩,能表達出個人的特點及個性,激發(fā)同學畫得與眾不同；老師在教學中應通過介紹我國聞名的寫意花鳥畫畫家以及他們的作品,使同學熟識、明白繪畫特點和表現(xiàn)形式,加深 對水墨畫表現(xiàn)的進一步懂得；本課教學活動的設置分為兩個活動,并含有兩個小訓練,小 訓練一為線的組合搭配練習；線的曲直、交叉、粗細、濃淡 在于

3、用筆用墨的變化,用筆要留意中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒 的結合使用,運筆要講究輕重快慢、抑揚頓挫；墨色的變化 與毛筆的干濕程度和毛筆蘸墨的多少有關,是表達其濃淡變 化的關健；因此,老師在這一環(huán)節(jié)的教學活動中要把好關,一是毛筆蘸墨或蘸色后,老師要強調(diào)同學學會“ 潤筆” 即 毛筆要在調(diào)色盒中轉動,使墨色能較勻稱地由筆鋒向筆根方 向滲透 ,二是蘸色筆在宣紙上行走時應依據(jù)繪畫的需要掌 握好用筆的變化,如：由上往下,從左到右,由下往上,從 右到左等不同方一直用筆；讓同學進行簡潔的嘗試,從中體 會不同的筆墨有不同的成效,感受墨色的豐富變化；小訓練 二是墨與色的搭配練習,通過先調(diào)淡墨后蘸濃墨,先調(diào)墨后 蘸色,先用

4、墨后染色以及先用色后點墨,讓同學感受、熟識 墨與龜在繪畫表現(xiàn)中的重要性；本課活動一是通過對用線的組織和用筆的變化的進一步理解,并運用它來嘗試表現(xiàn)花卉的形象；在教材中的同學作品,我們看到其用筆的不同,花枝的組織、搭配和枝桿、花葉的 用筆表現(xiàn)都各具特色,輕重、疏密、干濕、濃淡等都能從其 作品中表達出來,花卉的表現(xiàn)各不相同,墨色點花、勾形染色、墨色結合等表現(xiàn)各有特點；因此,在這一教學活動中,老師要要求同學發(fā)揮各自的優(yōu)點,不拘一格,充分表達水墨 畫的特色；活動二是通過用筆、用墨、用色的變化來表現(xiàn)學 生常見的和比較熟識的蔬菜、水果形象；教學中,老師要看 重“ 意趣” 的表現(xiàn),應當強調(diào)同學怎樣通過用筆的變

5、化和墨 的干濕濃淡來表現(xiàn)對蔬果的感受,對蔬果的外形發(fā)揮個人想 像,運用夸張、變形的手法來進行造型,充分表達出自己的 情感；求其“ 神” 似,能充分表達出水墨畫的水墨淋漓、洗 練生動、墨色的敏捷以及水墨的韻味和特點；二、教學目標 學習和把握中國畫的筆墨技巧,進一步提高同學學習中國 傳統(tǒng)繪畫的愛好； 運用中國畫的表現(xiàn)方法,把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉 和蔬果的形象特點； 使同學感受并初步明白中國畫的形式美,培育同學對我國 傳統(tǒng)繪畫藝術的喜愛；三、教學思路 本課的學習內(nèi)容是在彩墨嬉戲的基礎上,進一步加深學 生對中國傳統(tǒng)水墨畫的熟識、明白,并熟識和把握水墨畫一 些基本的表現(xiàn)形式和方法；教學程序可以考慮

6、為觀賞激趣一熟識感受一嘗試比較一表現(xiàn)制造一溝通賞析；也可考慮為嘗 試體驗一觀賞感受一溝通探討一創(chuàng)作表現(xiàn)一評析拓展；在本課的教學環(huán)節(jié)中,老師可讓同學自己查找相關的水墨花 烏畫作品進行比較觀賞,老師利用聞名中國畫家的水墨畫作 品引導同學進行觀賞分析,發(fā)覺和熟識水墨畫不同的表現(xiàn)形 式和特性；并通過小訓練的嘗試,明白、熟識水墨畫的基本 組織形式和表現(xiàn)方法,包括用筆的變化；如：毛筆的垂直或 傾斜,或推或拖,或快或慢,或重或輕地隨便行走,在生宣紙上就會顯現(xiàn)有濃淡、干濕、 粗細不同的變化； 墨色的運用,由于用墨用色的不同以及毛筆蘸水與蘸墨、蘸色的多與少,在生宣紙上也會產(chǎn)生豐富、神奇的變化；教學中線的造型是

7、水墨畫的基本手段,線的疏密、粗細、交叉、穿插、排列,能使畫面產(chǎn)生豐富的變化和動感；如何用筆墨來表現(xiàn)點、線、面,怎樣用筆墨來分濃淡等,老師要勉勵同學在水墨花卉、蔬果的嘗試學習中,要大膽想像、夸張、變形,點、線、面 形式與水墨的表現(xiàn)要相契合,充分發(fā)揮無拘無束、偶合天成 的特點；在嘗試學習中,老師要通過相互評析讓同學之間發(fā) 現(xiàn)有特點的表現(xiàn)方法,加以勉勵,激發(fā)他們學習的熱忱,使 后段教學成效更具特色；四、教學挑選 在本課教學中,老師可利用不同的紙質(zhì)材料如熟宣紙、丁貢紙、毛邊紙等讓同學感受不同的成效,明白不同紙質(zhì)不同的 作用；在教學中,由于水墨畫的繪畫表現(xiàn)所需時間比較短,來得比 較快,老師在教學中要留意

8、把握課堂節(jié)奏,同時,對完成快 的同學要指導其如何對自己的作品進行調(diào)整,使作品表現(xiàn)得 更充分更完整；在教學中或教學終止時仍可以考慮讓同學觀賞不同表現(xiàn)形 式、不同種類、不同材質(zhì)的中國畫作品,拓展同學的視野和 學問面；五、教學建議 1教學前老師可布置同學去查找有關花卉、蔬果的水墨畫 作品和有關的畫家資料,在課堂上進行介紹；2教學中,同學繪畫的紙張生宣紙最好由老師預備,這樣對同學的作業(yè)成效有保證；有些地區(qū)條件差的,也要盡 量使用吸水性能較好、滲透力較強的紙給同學進行作業(yè)；3嘗試練習和創(chuàng)作作業(yè)的出現(xiàn),可分別實行不同方式；嘗 試練習可以是個體感受,創(chuàng)作作品同桌可相互交換,然后對 其作品再進行添加補充；作業(yè)

9、要求外形的排列應有大小、前 后和方向變化,表現(xiàn)的方式要不一樣；外形的表現(xiàn)可以是墨 線或色線勾出來的形,也可以用不同的色塊畫出形,這樣學 生所畫各種外形組織出的畫面既有濃淡,又有顏色,既有塊面,又有線條,更顯得有變化有憤怒； 教案 葉笛老師的教案 課目 第 12 課妙筆生花 活動二 年級 4 年級下冊 執(zhí)教 葉笛 教學程序教學活動 媒體運用 中國名家花鳥畫觀賞,使同學對中國畫花卉有一個初步 的印象,并向同學進行評析 觀賞活動；激發(fā)同學的繪畫愛好；名家花鳥畫的展現(xiàn) 強調(diào)隨便幾 老師在黑板上隨便幾筆示范花卉的畫法 筆 ,使同學更直觀地明白畫 法；并感受到學中國畫并不是很難的事,增強同學信心觀看活動； 同學認真觀看老師示范,繪畫步驟,各種用筆的演示為嘗試繪畫做預備；請幾位同學上臺,通過剛才的觀看,試畫一幅；其他學 生在下面自己試畫嘗試活動；同學通過觀看自己嘗試繪畫,親身感受一下 繪畫的樂趣；老師對同學的作品進行講評,指出不足,發(fā)揚優(yōu)點 練習活動；老師再次詳細講解繪畫步驟,同學在詳細步 驟的指導下再次進行練習；老師再次示范,邊畫邊講解詳細繪畫步驟并板書 1用朱砂畫花瓣,側鋒用筆 2淡墨中鋒畫枝 3淡墨側鋒添葉 4濃墨中鋒畫包蘊蕊、葉筋 再觀賞活動；同學通過觀看媒體的演示其他花卉的不同 畫法,學習花卉的其他