小學階段三年級語文閱讀訓練試題及答案

1、二,層層剖題,開闊思維 1. 明確和誰說心里話； 1 熟識的人 同學想到最多的 長輩 :父母,叔叔阿姨,老 師,爺爺奶奶 同輩 :同學,兄弟姐妹,小伙伴 2可以和生疏人說嗎？如 :保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,救死扶傷的 醫(yī)生,靜靜無聞的清潔工人,所在城市的政府官員,你所崇拜的歌星影星 到一些不美好的現(xiàn)象和一些反面人物,我們仍可以跟他們說說自己的想法；如 3有時在生活中我們仍會看到,遇 : 小偷,坑害百姓的假冒偽劣產(chǎn)品制 造,銷售者,破壞生態(tài)環(huán)境的森林砍伐者 4除了人類我們仍可以和自然界中的動植物說心里話呀！如 :瀕臨滅 亡的動物,植物,遭受污染的小河 說,和5除了現(xiàn)實世界中的人,事,物,我們是否仍可以穿越

2、時間隧道和古人說 小說,童話世界中的人物說說呢？如 : 孫悟空,諸葛亮,人魚公主,哈利 波特 2.明確說的內容和要求； 閱讀課文中的習作提示,懂得關鍵句 “敞興奮扉,把自己最想說的心里話,在習作里向對方說一說；說心里話,就 確定要真實,要說出內心的想法； ”1說的內容可以是一件事 : 興奮的事,苦惱的事,委屈的事,愧疚的事,感謝 的事 2也可以向對方提一些建議,看法,要求等,說說自己的想法； 設計意圖 : 受思維定勢的影響,粗一 看這個作文題目,同學會覺得可寫的太少,心里話無非是一些學習生活上的苦惱,傾訴的對象也無非局限于父母 同學老師；接受層層剖題,猶如剝筍的審題方法,對同學進行思維引導,打

3、開了同學的大腦倉庫,激活塵封的記 憶,讓同學產(chǎn)生傾吐的欲望； 一）閱讀下面的短文,完成后面的題目； 觀 日 出 看日出須早起；四點鐘仍不到,我就起身,沿著海邊的大路,向著東山走 去；我走得很快,不久,便爬上了山頂； 殘（ cn）云已經(jīng)散盡了；幾顆晨星在那晴朗的天空中,閃爍 shu 著慢慢淡 下去的光輝 hu ；東方的天空泛起了粉紅色的霞 xi 光； 天際的朝霞變濃變淡,粉紅的顏色慢慢變?yōu)榻奂t,以后又變成鮮紅了；而大 海和天空也像起了火似的,通紅一片；就在這時,在那水天融為一體的蒼茫遠 方,一輪紅日冉 r n冉升起；開頭時,它升得很慢,只露出一個弧 h 形的金邊 兒；但是,這金邊兒很快地擴大著,

4、擴大著,涌了上來；到后來,就不是冉冉升 起了,而是猛地一蹦就出了海面；于是那遼 滿了耀 y o眼的金光； lio闊的天空和大海,一下子就布 1全文有個自然段,“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個自然段講到的內 容； 2請在文中找出下面各詞的反義詞,寫在括號里； 1 / 40 第 1 頁,共 40 頁濃（）慢（） 3閱讀短文最終一個自然段,完成下面題目； （ 1）聯(lián)系上下文,給加點的字選擇合適的說明（選上的在上面打） 露（露水觀看顯現(xiàn)）蹦（出跳照） （ 2）本自然段共有話；其次句的意思是講；第七句的意思是講； （ 3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫,這幾句話是依據(jù)次序來寫； 2 時間老人和流浪

5、漢 一個流浪漢嗚嗚地哭著；時間老人問：“你是誰？為什么哭？”我少年時代玩玻 璃球,青年時代玩電子玩耍,中年時代打麻將,家產(chǎn)都敗光啦如今我一無全部 我 真后悔呀 流浪漢說 時間老人看他哭得可憐,摸索地問：“假如你能返老仍童 ” “返老仍童？”流浪漢抬頭將老人端詳一番,“撲通”一聲跪下,苦苦懇求, “假如再給我一個青春,我確定從頭學起,做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時間 老人說完便消逝了； 驚呆了的流浪漢低頭一看,自己已變成一個十來歲的少年,肩上仍背著書包呢； 他想起自己剛才說的話,便向熟識的一所學校走去；路上,看到幾個孩子正在玩 玻璃球,他就覺得手癢了,也擠進去玩了起來；他仍舊按老樣子生活,玩

6、電子玩耍, 打麻將 到了老年,他又后悔地哭了起來；正好又遇到時間老人；他“撲通”一聲 跪下,乞（ q ）求時間老人再給他一個青春；“我做了一件蠢 ch n 事！”時間 老人冷笑著：“給你再多的青春,你也不會得到真正的生命；” 1,給第 1 自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號；（ 2 分） 2,“笑”有許多種,請你再寫出幾種不同的“笑”來；（ 3 分） 例如：冷笑 3在文中找出詞語,作為以下詞語的近義詞；（ 2 分） 后悔（ ） 4組詞；（ 4 分） 懇求（ ） 2 / 40 第 2 頁,共 40 頁嗚） 悔（ ） 跪） 探） （ 鳴（ 5用“假如 ） 侮（ ） （ 脆（ 2 分） ） （

7、） 深（ 就 ”造句；（ 6 后來,流浪漢懇求時間老人再給他一個青春時,時間老人為什么說“我做了一件蠢 事！”？（ 3 分） 7,讀完這篇短文后,你想對時間老人說什么？或者你想對懶漢說什么？（ 3 分） 一,讀寓言故事,完成問題； （ 8 分） 3 啄木鳥和樹 大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！” “樹先生,你身上有病,我在為你捉蟲呢！”啄木鳥說； “簡直是羞辱！我這樣年輕力壯,身上哪里的蟲？我知道了,這不過是打擊 我,損害我的借口罷了；警告你,別在我面前?；ㄕ?滾開！”樹發(fā)怒了； 啄木鳥不好意思地飛走了；從今以后,再沒有一只啄木鳥愿意去幫忙這棵樹 啄蟲了； 幾年后,樹里的蟲多了,這棵“

8、年輕力壯”的樹最終變成了肚里空空的廢物； 1. 短文一共有個自然段（ 2 分） 2. 這個故事告知我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打“”；（ a. 我們不能沒錯給人家找錯,借以打擊,損害別人；（ ） b. 有了錯就要虛心接受別人的幫忙,不然就變得不行救藥；（ ） c. 自己有錯不改不行,自己沒有錯誤別人不應當沒完沒了；（ ） 4 分） 3. 在這個寓言故事中,你寵愛那個人物呀？為什么請說出你的理由（ 2 分 4“煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字；我感到奇怪： 3 / 40 第 3 頁,共 40 頁書只能讀,怎么可以煮呢？一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐

9、在轉椅上品茶；我指 著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮,不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是 精神食糧嘛,既是食糧怎么不行以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸取呀；”爺爺看 我疑問不解的樣子,便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書,經(jīng)常是 反復誦讀品嘗,非把書讀熟讀透不行；其實這就是煮書；這樣,他作起詩來就感 到得心應手了；所以他說,讀書破萬卷,下筆如有神；我們學習語文,對那些好 的文章也應當這么煮；否就,就很難把語文學好；”“爺爺,你看我該怎么煮 書呢？”“你可以從煮語文書入手；語文課文都是范文,每天早晨起床,放聲 讀上幾遍,仔細品嘗一番,多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會文章情感,

10、仍 可以牢記妙詞佳句 好處可多啦；肚子里的詞多了,今后說話和寫文章仍會犯愁 嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”仍真有道理呢； 1, 依據(jù)意思,從文中找出相應的四個字的詞語,并填在括號里； 心里怎么想,手就怎么做,形容運用自如；（ （ （ ） ） 一下子明白過來； ） 心里不明白,不懂得； 2,造句；不僅 仍 ； 3,你認為“讀書破萬卷,下筆如有神”的意思是： ； 4,杜甫是怎樣“煮書”的,請用“ ”畫出相關部分的句子；我們學語文該怎樣 “煮書”？請用“”畫出相關部分語句； 5,“煮書”有什么好處？你今后預備怎樣學好語文呢？ 4 / 40 第 4 頁,共 40 頁5 鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間,是樹的天地

11、；大路兩旁,是高大的梧桐樹；梧桐樹枝連著枝,葉蓋著葉, 像綠色的長廊；小河兩岸是成行（ hng xng）的垂柳；柳條兒細細的,柳葉兒 綠綠的；山坡上松樹和柏樹高大直立,枝繁葉茂；農家小院的前后種植著果樹 , 有桃 樹,有梨樹,有杏樹 春（未 末）夏初,各種果樹舒枝展葉,郁郁蔥蔥, 一（座座 坐坐）農家小院就掩映在濃濃的樹陰之中； 1,把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字畫去； 2,這篇短文是圍繞“ ） 表示多；（ 2 分） ”這句話來 寫；文中的省略號（ 3,依據(jù)短文連線；（ 4 分） 山坡上 果樹 大路兩旁 垂柳 小河兩岸 梧桐樹 農家小院 松樹和柏樹 4,用“ ”畫出文中的比如句；（ 1 分） 6

12、有三個伴侶,他們從小就在一塊,挺要好的,長大以后,分手到外地去工作；其 中有一個伴侶,在一個冰冷冬天里,生活遇到了困難,他迫切需要一件棉衣；那兩個 伴侶知道了,一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去,免得那個伴侶挨凍； 仍有一個伴侶只寄去一封信,說了一大堆好話,信里仍說我只有一件棉襖自 5 / 40 第 5 頁,共 40 頁己要穿等以后再想方法吧 后來,這個需要棉衣的伴侶生活變好了,什么都不缺；他請來兩個伴侶,到家里 去作客；當時沒有送棉襖的伴侶,這回帶來一件嶄新的狐皮襖,那個原先需要棉襖的 伴侶說： “感謝你的好意,不過我現(xiàn)在什么也不缺少；我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖；”說 完,他拿出了那件舊棉

13、襖給這個伴侶看； 1,給這篇短文加一個題目； 2% 2,在第 2 小“”里填上合適的標點符號； 2% 3,用“”選擇正確的說明； 3% 挺要好 A 迫切 A ,硬而直（ ） B ,杰出（ ） C,很（ ） ） ） ,強迫 （ ） B ,接近（ ） C,急迫（ 4,從短文中找出以下詞語的反義詞； 6% 酷熱（ ） 陳舊（ ） 廉價（ ） 順當（ 5,為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？ 2 % 7 大墻下的小花苗 春風把一粒花種吹到一面墻的陰影里； 不久,種子變成了一棵小花苗；大墻外邊,小樹,小草都長得朝氣蓬勃,只有小 花苗又瘦又小,它難過得哭起來； “你干嗎哭呀？”蜜蜂問；“我見不到

14、陽光,長得太小了；”“別難過,我替你 把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來；大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了； “你不是也有手和腳嗎？靠自己的力氣,攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說； 是呀,自己細細的藤,就是手和腳呀！小花苗擦去淚水,鼓足士氣,沿著墻壁開頭往 上爬了 有一天,它最終爬上了高高的墻頂；陽光下真溫和！小花苗用勁長,滿身披上綠 葉,開出金黃色的花朵； 孩子們從大墻下走過,都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢 1. 全文共有（）個自然段,其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對話；（ 2） 2. 把最終一段缺少的標點在文中補齊；（ 2） 3. 在大墻的陰影里,小花苗（）,它靠自己的（）爬到墻頂上以后,小

15、花苗 （）,孩子們夸小花苗（）；（ 12） 4. 寫出下面詞的反義詞（ 4） 溫和（）難過（） 6 / 40 第 6 頁,共 40 頁5. 假如你是小花苗,爬上了墻頂,你會說些什么？（ 2） ； 答案 1 觀日出 1 3 個, 2 個 2淡,快 3 （ 1）顯現(xiàn)跳 （ 2）7 句,大海和天空的顏色,太陽出來后大海和天空的顏色 （ 3）太陽出來的過程,整個過程 （二）時間老人和流浪漢 1：“？”：“,！,！”； 2,嘲笑 歡快 大笑 譏笑 微笑 3. 后悔 懇求（共 2 分,每個 1 分） 4. 嗚呼 后悔 跪下 偵探 鳴叫 羞辱 動聽 深度 （共 4 分,每個 0.5 分） 5 使用關聯(lián)詞造句

16、即可給分（共 2 分） 6,人的思想轉變后 , 就某些缺點或錯誤感到后悔；指人由衰老又復原青春 7,由于流浪漢沒有痛改前非,仍是在那里鋪張時間； （一）啄木鳥和樹部分 1. 五（共 2 分） 2. 選 B （共 4 分） 3. 說出你寵愛的人物 1 分,說出道理 1 分（共 2 分） 第三部分 閱讀長廊 （12 分） “煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字；我感到奇怪： 書只能讀,怎么可以煮呢？一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉椅上品茶；我指 著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮,不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是 精神食糧嘛,既是食糧怎么不行以煮呢？煮熟了

17、,吃下去才好消化吸取呀；”爺爺看 我疑問不解的樣子,便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？ 他小時候讀書,經(jīng)常是 7 / 40 第 7 頁,共 40 頁反復誦讀品嘗,非把書讀熟讀透不行； 其實這就是煮書；這樣,他作起詩來就感 到得心應手了；所以他說,讀書破萬卷,下筆如有神；我們學習語文,對那些好 的文章也應當這么煮；否就,就很難把語文學好；”“爺爺,你看我該怎么煮 書呢？”“你可以從煮語文書入手； 語文課文都是范文,每天早晨起床,放聲 讀上幾遍,仔細品嘗一番,多有意思呀！ 這樣煮下去你不僅能體會文章情感,仍 可以牢記妙詞佳句 好處可多啦；肚子里的詞多了,今后說話和寫文章仍會犯愁 嗎？”爺爺?shù)脑捠?/p>

18、我豁然開朗,“煮書”仍真有道理呢； 2, 依據(jù)意思,從文中找出相應的四個字的詞語,并填在括號里； 心里怎么想,手就怎么做,形容運用自如；（ 得心應手 ） 一下子明白過來； （ 豁然開朗 ） 心里不明白,不懂得； （ 疑問不解 ） 2,造句；不僅 仍 她不僅舉止文靜大方,仍平易近人； 3,你認為“讀書破萬卷,下筆如有神”的意思是： 才能妙筆生花； 只有做到博覽群書的人,寫作時 4,杜甫是怎樣“煮書”的,請用“ ”畫出相關部分的句子；我們學語文該怎樣 “煮書”？請用“”畫出相關部分語句； 5,“煮書”有什么好處？你今后預備怎樣學好語文呢？ 鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間,是樹的天地；大路兩旁,是高大的梧桐樹； 梧

19、桐樹枝連著枝,葉蓋著葉, 像綠色的長廊； 小河兩岸是成行（ hng xng）的垂柳；柳條兒細細的,柳葉兒 綠綠的；山坡上松樹和柏樹高大直立,枝繁葉茂；農家小院的前后種植著果樹 , 有桃 8 / 40 第 8 頁,共 40 頁樹,有梨樹,有杏樹 春（未 末）夏初,各種果樹舒枝展葉,郁郁蔥蔥, 一（ 座座 坐坐）農家小院就掩映在濃濃的樹陰之中； 1,把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字畫去； 2,這篇短文是圍繞“ _鄉(xiāng)間,是樹的天地 ”這句話來寫；文中的省略號（ ） 表示 果樹 多；（ 2 分） 3,依據(jù)短文連線；（ 4 分） 山坡上 果樹 大路兩旁 垂柳 小河兩岸 梧桐樹 農家小院 松樹和柏樹 4,用“

20、 ”畫出文中的比如句；（ 1 分） 對伴侶就要雪中送炭 雪中送炭見真情 答案多元 有三個伴侶,他們從小就在一塊,挺要好的,長大以后,分手到外地去工作；其 中有一個伴侶,在一個冰冷冬天里,生活遇到了困難,他迫切需要一件棉衣；那兩個 伴侶知道了,一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去,免得那個伴侶挨凍； 仍有一個伴侶只寄去一封信,說了一大堆好話,信里仍說我只有一件棉襖 , 自己要穿等以后再想方法吧 后來,這個需要棉衣的伴侶生活變好了,什么都不缺；他請來兩個伴侶,到家里 去作客；當時沒有送棉襖的伴侶,這回帶來一件嶄新的狐皮襖,那個原先需要棉襖的 伴侶說：“感謝你的好意,不過我現(xiàn)在什么也不缺少；我有一件比

21、狐皮襖更寶貴的棉 襖；”說完,他拿出了那件舊棉襖給這個伴侶看； 1,給這篇短文加一個題目； 2% 2,在第 2 小“”里填上合適的標點符號； 2% 3,用“”選擇正確的說明； 3% 挺要好 A ,硬而直（ ） B ,杰出（ ） C ,很（ ） 9 / 40 第 9 頁,共 40 頁迫切 A ,強迫 （ ） B ,接近（ 4,從短文中找出以下詞語的反義詞； 6% ） C ,急迫（ ） 酷熱 （冰冷） 陳舊 （ 嶄新 ） 廉價 （ 寶貴 ） 順當 （ 困難 ） 5,為什么說那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？ 2 % 送舊棉襖是雪中送炭,而送狐皮襖僅是錦上添花而已；前者比后者更加彌足珍 貴 ；

22、答案多元 大墻下的小花苗 1 春風把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里； 2 不久,種子變成了一棵小花苗；大墻外邊,小樹,小草都長得朝氣蓬勃,只有 小花苗又瘦又小,它難過得哭起來； 3 “你干嗎哭呀？”蜜蜂問；“我見不到陽光,長得太小了；”“別難過,我替 你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來；大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了； 4“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力氣,攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛 說；是呀,自己細細的藤,就是手和腳呀！小花苗擦去淚水,鼓足士氣,沿著墻壁開 始往上爬了 5 有一天,它最終爬上了高高的墻頂；陽光下真溫和！小花苗用勁長,滿身披上 綠葉,開出金黃色的花朵； 6 孩子們從大墻下走過,都說

23、 ：“ 瞧 , 這棵小花能爬上那么高的大墻 , 真勇 敢！” 1. 全文共有（ 6）個自然段,其中第（ 3）段是小花苗和蜜蜂的對話；（ 2） 2. 把最終一段缺少的標點在文中補齊；（ 2） 3. 在大墻的陰影里,小花苗（ 又瘦又小很難過 ）,它靠自己的（ 力氣 ）爬到墻頂 上以后,小花苗（ 見到了陽光滿身披上綠葉開出金黃色花朵 ）,孩子們夸小花苗 （ 真勇敢 ）；（ 12） 4. 寫出下面詞的反義詞（ 4） 溫和（ 冰冷 ）難過（ 興奮 ） 5. 假如你是小花苗,爬上了墻頂,你會說些什么？（ 2） 我能靠著自己的力氣爬上墻頂,我真興奮；我明白了,不能什么事都靠別人,要 學會靠自己的力氣； 10

24、 / 40 第 10 頁,共 40 頁三年級課外閱讀訓練 三 【 小試牛刀 】 把下面排列錯亂的句子整理成文,在（ ）里分別填上合適的序號； 小明走在半路上突然發(fā)覺一個小伴侶在雨中哭； 剛要出門,天下起了大雨； 小明連忙跑上前去為小伴侶打傘； 小伴侶興奮地笑了； 小明媽媽要小明上街去買醬油； 媽媽連忙給小明一把雨傘； 【閱讀訓練】 （一）齊白石臨摹同學的畫 那年,齊白石在當時的北平藝術?？茖W校當老師,指導同學們畫畫；有一次,他的同學謝時尼 在課堂上畫了一幅梅雞圖；圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得特殊生動別致,特殊 是公雞那彎彎的尾巴顯得特殊活潑可愛； 齊白石瞧著這幅畫,觀看了很長時間,

25、然后,笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了,能 借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話,起初仍以為老師在跟他開玩笑；可是,他一看到 老師那副仔細懇切的表情,知道老師沒有跟他開玩笑,就把梅雞圖交給了齊白石； 一周后,齊白石又來上課了；他講完課后,便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨 摹得好不好？” 謝時尼被老師這種虛心仔細的精神感動了；過了多年以后,每當謝時尼想起這件事時,都感到 老師這種虛心仔細的學習精神值得他學一輩子； 11 / 40 第 11 頁,共 40 頁你需要懂得并回答的問題是： 1文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（ ） A 面對,面臨 B 靠近,挨近 C 到來,

26、來臨 D 照著,依據(jù) 2齊白石長時間觀看梅雞圖的緣由是：（ ） A 梅花艷麗俊秀； B 公雞畫得生動別致； C想臨摹梅雞圖； D梅雞圖太有味道； 3“這畫太有味道了；”中的“味道”是什么意思？ （） A 酸甜苦辣等味 B 香,臭等味 C畫的意境 D意思 4,為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（） A 齊白石是大畫家,怎么可能臨摹同學的畫； B 齊白石說話時的表情不夠莊重； C齊白石經(jīng)常跟同學開玩笑； D謝時尼覺得自己的畫不夠好； 5. 在文中用“”畫出具體描寫梅雞圖的語句； 二 我的外公 我的外公, 60 出頭,已是滿頭銀發(fā)了,仍挺著一個啤酒肚,一副學者的氣概；他特殊勤勞,不 僅對工作很負

27、責,而且仍對我很好； 每天一早,外公便到建筑社上班去了；他是一個工程師,成天都坐在辦公室里搞設計；要是附 近哪家要造房子了,他們確定會找到我外公；難怪大家都稱外公為土專家呢； 外公不僅在工作上特殊仔細,而且對我也很好；假如我有什么問題請教他,他確定盡量幫我解 決； 那次,市訓練局,市科協(xié)等四個部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中學?？萍即筚悺?；我預備做模 型沙發(fā)；做的紙沙發(fā)長,寬,高分別是 50, 50,80 厘 M 才合適,而且不能用膠布,由于用膠布是很 丑的；學校的老師們絞盡腦汁也想不出個好法子來；放學后,我來到外婆家對外公說了這件事,外 公答應我確定想方法； 傍晚,外公讓我和爸爸媽媽一起到他家爭

28、辯做這個沙發(fā)；我們來到外婆家,外公說：“這個沙 發(fā)我已經(jīng)有些眉目了；坐墊用一張紙,靠背用一張紙兩個扶手各一張,共四張紙；”我 說： “外公,坐墊下面應當放一個井字架,這樣才牢靠；”爸爸也發(fā)表了自己的看法；就這樣,我 們始終爭辯到 9 點多才回家； 其次天,我把爭辯的結果告知了老師；老師又作了修改；之后,我們做了一個大模型,這個模 型做得特殊棒！ 后來,我們參加競賽,獲得了一等獎；這里面,外公也有一份功勞哩； 12 / 40 第 12 頁,共 40 頁我的外公學識淵博,又是設計專家,他真是我的好榜樣??！ 1這篇短文共有 個自然段； 2短文是圍繞哪句話來寫的？請用“”畫出這句話；（ 2） 3短文先

29、總的寫了外公 接著寫 最終寫 ； 4文章表達作者對外公怎樣的感情？ （三）貝多芬的故事 在鄉(xiāng)下一家簡潔的旅店里 , 躺著一位客人 . 他正在觀看著樓上漂亮的琴聲 . 琴聲一會兒低沉 , 一會 兒高亢 . 低的時候像珠子在盤子里滾動 , 高的時候像雷鳴震驚大地 . “這是誰彈的呢 .”旅客想 . 突然, ”啪”的一聲 , 一滴水滴在他的臉上 , 他睜開眼睛往天花板上望 去, 又滴下一滴水 , 正好滴進他的眼里 , 他跳了起來 , 防開喉嚨喊道 : ”來人呀 . 來人呀 . ”什么事 , 先 生.”服務員慌慌張張地跑進來 . ”樓上是誰 .怎么往地上倒水 .”旅客憤慨地問 . 服務員看著漏下的 水

30、, 答道: “上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽 這個名字,怒氣消了一大半； “要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？” “不,不！你不要打擾他,我自己去看看他吧；” 旅客輕步走上樓去,透過門縫觀看貝多芬正集中全副精神地彈著；琴邊放著一盆水；他正在納 悶兒,突然觀看滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又連續(xù)彈下去；啊！原先貝多芬練得連手指 都發(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下,由于太緊急匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了； 這位旅客站了很長時間才離開,當他下樓時,已抑制不住自己的情感了,感嘆到：“真努力 呀！怪不得成為宏大的音樂家！” 1,用“ ”畫出描寫

31、琴聲漂亮的句子； 2,最終一自然段中有兩個錯別字,用“ ”畫出來并在括號中改正； （ ） （ ） 3,將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上； 4,在文中找出以下詞語的反義詞； 高亢（ ） 豪華（ ） 分散（ ） 冷靜（ ） 5,這篇文章是按次序寫的； 6,這篇短文頌揚了（ ）； 13 / 40 第 13 頁,共 40 頁,貝多芬會想方法,用冷水浸發(fā)燙的手指； ,貝多芬會彈鋼琴,琴聲特殊漂亮； ,貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神； 7,這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？ （四）上課 上課了,董老師扶著一疊大大小小的書本,笑瞇瞇地走進教室；她將書放在講臺上,便用緩慢 而清晰的聲調開頭講課；一

32、個假期沒有見到老師了,同學們都用親切的目光注視著她,好像在說： “董老師,我們多么惦念您啊 . ”不知為什么我的眼前顯現(xiàn)出電視劇中一位受人敬重的老師的形象, 她是那么慈祥,像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗；我們的董老師,多像一位循循善誘的引路人,帶領我 們去探究學問的海洋,去打開科學寶庫的大門；同學們完全被董老師的講課吸引住了,隨著她臉上 的表情,時而凝神深思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低首微笑 1依據(jù)意思填詞語； （ 1）形容善于有步驟地引導別人學習； （ ） ） （ 2）形容精神飽滿的樣子； （ 2選擇答案； （ 1） “笑瞇瞇”是對老師（ ）的描寫； D,心里 A,動作 B ,語言 C,神

33、態(tài) （ 2）文中作者把老師比做（ ）,把自己比做（ ）； A,園丁 B ,紅燭 C,花朵 D,小樹苗 （ 3）文章的最終一句話是（ ） C,排比句 A,比如句 B,擬人句 3請把你寵愛的句子用“ ”在文中畫出來； 4請描述一下你的老師上課時的樣子； 三年級閱讀與寫作 五 答案 【 小試牛刀 】 4 2 5 6 1 3 【閱讀訓練】 14 / 40 第 14 頁,共 40 頁（一）齊白石臨摹同學的畫 1D 5. 圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得特殊生動別致,特殊是公雞那彎彎的尾巴顯得特殊 活潑可愛； 二 我的外公 1八 2他特殊勤勞,不僅對工作很負責,而且仍對我很好； 3特殊勤勞,不僅對

34、工作很負責,而且仍對我很好；外公因工作負責被大家稱為土專家,以及他幫 我做模型,并使我的模型獲了獎；頌揚了外公是我學習的榜樣； 4對外公佩服,頌揚的感情； （三） 貝多芬的故事 1,琴聲一會兒低沉 , 一會兒高亢 . 低的時候像珠子在盤子里滾動 , 高的時候像雷鳴震驚大地 . 2,樓 道 3,全神貫注 情不自禁 4,低沉 簡潔 集中 慌張 5,事情進展 6,C 7,略 （四）上課 1（1）循循善誘（ 2）神采飛揚 2（1）C（2）A,D（3）C 3 略 4,略 15 / 40 第 15 頁,共 40 頁1,種辣椒 常識課上,老師對植物的講解,把我?guī)У街参锸澜缋?；聽完課,我動了心,決心種點什么,

35、仔細觀看它的生 長過程； 回到家,我找到了兩個花盆,滿心歡快地種下了辣椒籽；下種后,我每天都要給它澆些水,期望種子早些發(fā) 芽；一天中午,弟弟告知我花盆里出小苗了,我飛一樣地跑到窗臺前,只見一棵小嫩芽拱出土,又過了兩天,好 幾棵小芽出來了；小芽越來越多,我給小辣椒間苗,把太密的小苗當心翼翼地拔掉了一些； 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它們的莖上都綴滿了欲放的花苞,幾天后,一朵朵雪白的小花,先后 開放了；大約又過了四五天,辣椒就開頭結果了,顯現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒,一個個綴在莖上,真惹人喜 愛； 秋風吹進窗來,帶進一股香氣,辣椒開頭由青變紅,看上去更讓人寵愛；一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭

36、對我微笑,感謝我對它們的辛勤培養(yǎng)；收成的季節(jié)到了,我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下,竟收了小半 筐； 我看著筐里的辣椒,心想：這多有意思呀！學問來源于實踐,而實 踐又必需付出辛勤的勞動,這莫非不是真理嗎？ 1找出文章中點明中心的句子,在下面畫橫線； 2把文章分成三段,在段尾用“”表示,并寫出段意； 3讀下面句子,在括號里寫出各運用了什么修辭手法； 小辣椒掛在枝頭對我微笑,感謝我對它們的辛勤培養(yǎng)；（） 我飛一樣地跑到窗臺前；（） 2,蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車閑適于柏油路上；她沒有穿雨衣,由于她覺得在這樣細雨中騎車很浪 漫；她望著路兩邊來去匆忙的行人,心想：這些人真是的,干

37、嘛要東躲西藏的； 16 / 40 第 16 頁,共 40 頁突然迎面一輛的士飛奔而來她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在她身邊 問道陳紅白了他一眼,沒有理他；心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來,可左腿的劇痛卻使她不得不重新 坐在地上,她接連兩次試圖站起來,都沒成功；最終,只好舍棄了努力；小伙子一笑,“別 逞強 了,仍是送你上 醫(yī)院吧；”接著,拉起陳紅的車子,又扶陳紅坐到車架上,推起車子向醫(yī)院走去；溫存如絲的春雨淅淅瀝瀝地落 著；陳紅已不再瀟灑,只感到繁重；她坐在車上,望著前面推車的小伙子,不知該說些什么； 她發(fā)覺小伙子走 路不太自然,仔細觀看,只見小伙子左腿的襪

38、端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色；那 是什么？啊,他裝著一只假腿；陳紅想問問他的腿,卻不愿張嘴；這時,只聽到小伙子自言自語地說：“三年 前,我也寵愛在細雨中騎車,那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣；不,仍不如你；”“噢,你的 左腿？”停了一會 兒,小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了；”聽了這話,陳紅陷入了深思 . 醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進了急診室；“我去通知你父母,你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告知了 他；不一會兒,陳紅的父母 風風火火 地趕來了；見到女兒腿上雪白的繃帶,忙問這問那；陳紅把經(jīng)過告知了他 們,又說,“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢？”這

39、時,只聽護土小姐說：“那個小伙子, 觀看你爸媽來后,他就 離開醫(yī)院了；”陳紅怔住了：“我仍不知他叫什么呢！” 父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時候,他們多么期望在人流中再次尋到那小伙子的身 影； 1給其次自然段中沒有標點的地方加上標點； 2聯(lián)系上下文說明加粗詞的意思； 逞強 風風火火 3用“ ”畫出文中描寫心理活動的一個句子； 4在其次自然段中用“”畫出比如句,這句是用 5寫出其次,三自然段段意； 其次自然段： 第三自然段： 比如； 6為什么陳紅一家期望在人流中再次尋到那個小伙子？ 3,友情 昨夜,一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼；其次天一早,媽媽催我去上學；書沒了,書包也

40、沒了 . 叫我怎么去上學呢？我?guī)е春推７?慢慢地朝學校走去； 教室里,同學們都在讀書,我低著頭走進了教室；不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了；”同學們不約而同地 放下課本,抬起頭用同情的目光看著我,大家雖然都沒有說話,但看得出大家又都想說些什么；教室里特殊的 靜,好象沒有人一樣； 這時,中隊長方萍手拿一個大紙包走過來,對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品；我給你 買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志；來,我給你戴上；” “玲玲,這是我爸爸給我買的精致的彩色筆,我把它送給你；” 17 / 40 第 17 頁,共 40 頁“玲玲,這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物,你拿去用吧！”

41、“玲玲 .”“玲玲 .” 看著桌上的學習和生活用品,聽著一聲聲感人的話語,我真想大哭一場；我用力咬著嘴唇,極力把握自己；可 是,不知為什么,那大顆大顆的淚珠仍是不停地滾下來 . 1說明詞語：特殊 2給文章分段,用“”在文中標出,并寫出段意； 3選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打） 反映了“我”受災后哀痛的心情； 抒發(fā)了“我”特殊感謝同學們的思想感情； 表達了同學們對“我”的純潔真摯的友情； 4短文是按什么次序寫的？（在正確答案序號上打） 時間的變化地點的轉移總分結構 事物幾方面事情進展次序 5將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼；” 改成被字句 將“那大顆大顆的淚珠仍是不停地滾下來”

42、 縮成最簡句子 6短文最終一段除了標點符號停頓外,仍有哪些地方朗讀時需要稍加停頓,用“ | ”標出； 4, 我四歲半時,爸爸和媽媽因感情不合而離異；我聽大人們談論：爸爸和我不像個家了； 時間不久,她突然來了；我與她很生疏,格格不入；她比媽媽小好多歲,長得比媽媽好看；她話不多,手可 勤,下班回到家就閑不住；我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒；爸爸自然興奮,我心里卻不舒服,仍想著自 己的媽媽；爸爸逼我叫她“媽媽”,我硬是不愿,而且哭了,仍揚起手去打爸爸；“叫我阿姨好了；”她說,看 不出她有憤慨的樣子；她下班回來常給我?guī)┖贸缘?仍有玩具,衣服 .給什么我都要,可就是不叫“媽”； 她做了絕育手術,為

43、的是只要我一個,爸爸又逼我叫她“媽媽”,我仍是不開口；“就叫阿姨好了；”她仍 是那句話； 我的生日到了；那是她第一次為我過生日；我的小房間布置得煥然一新,我換上了一身新衣服,她仍給我買 了許多學習用品；吃得更新穎,都是她親自做的；我最寵愛的仍是那個大蛋糕,上面插著 13 支蠟燭,蛋糕上用奶 油鑲嵌著四個字：新的旅程；燭光與彩燈相輝映；說笑之間,我飄然如夢；恍惚中,我情不自禁地沖她叫了聲： “媽；”她馬上應了一聲,很自然；爸爸當然興奮；從這以后,我便開頭叫她“媽”了； 我覺得眼前的媽媽 就是我親媽；媽媽的胸懷是我最安全的地方,媽媽的扶持是我學走路的拐棍,媽媽的寬容 18 / 40 第 18 頁,

44、共 40 頁是我成長的雨露； 1給短文選個最合適的題目加上； （ 1）好后媽 （ 2）我和后媽 （ 3）同是親媽 2用“”把其次段畫出來（第一,三段已用“”標出）,并寫 出其次段和第三段的段意； 其次段 : 第三段 : 3下面哪句話精確地概括了短文的中心思想,找出來打上“”； （ 1）通過“我”對后媽感情轉變過程的記敘,說明后媽對“我”很關懷； （ 2）通過“我”對后媽感情轉變過程的記敘,贊頌了后媽心胸的開闊和寬容； （ 3）通過“我”對后媽感情轉變過程的記敘,表達了“我”對后媽的感謝之情； 4依據(jù)句子的意思從文章里找出相應的詞語填在括號里； （ 1）感情興奮,把握不住自己；（） （ 2）轉變

45、舊面貌,顯現(xiàn)嶄新的氣象；（） （ 3）有抵觸心情,不相容；（） 5,碗 我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗,叫海碗；盛上一碗飯,夾一些菜放在飯上,一齊涌到村口的小 場上來吃；我們有的坐在石板上,有的坐在木墩（ dn）上,有的干脆蹲在那兒；大伙兒一邊吃飯,一邊說話, 可熱鬧呢；大家仍可以自愿地你吃點我的菜,我吃點你的菜,結果一頓飯吃了好幾種菜,比在家里吃強多了； 我們端著碗出場的第一個“節(jié)目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的,讓對方猜,猜不著,就吃對方一口 菜；猜著了,就讓對方吃一口菜；小小的手兒,要舉起那么大個碗,是要有一點點技術的；弄不好,碗打破了, 飯吃不成仍要挨一頓打；可盡管這樣,這

46、個“節(jié)目”卻從未中斷過； 有一次猜菜,我的碗打破了；我嚇哭了；隔壁一個比我大兩歲的小姐姐,突然把自己的碗給了我,自己抬起 破碗回家去了；不一會兒,我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了？你死去了！”接著是“啪”的一巴掌； 這一巴掌好像打在我的心上；我端著碗靜靜地回家去,飯也沒吃完；媽媽以為我病了,泡了一碗紅糖茶給我 喝；我把茶端到屋后給正在屋檐下哽（ gng）咽（y）的小姐姐喝；小姐姐喝了一口,笑了,一瞬時,兩滴亮 晶晶的淚珠落進了碗里； 后來我讀高校了,回家看她；她已經(jīng)結了婚,生了個漂亮的小女孩,跟她小時候一模一樣；當我們說起這打 破碗的故事時,她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害,你又小,我怕你

47、受不了 .” 她說得很寂靜,我心里卻像倒海翻江一般； 19 / 40 第 19 頁,共 40 頁1給加點字選擇正確讀音,并在下面畫橫線； 端 著碗（ zhezhuzhozh）o 猜不 著（zhezhuzhozh）o 2在文中用“”把文章分為三段,寫出各段段意； 第一段 : 其次段 : 第三段 : 3小姐姐為什么把她的碗給了“我”,自己撿起破碗回家去？ 4第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表；從這外表你知道小姐姐會想些什么？ 5第五自然段中的省略號表示什么？在正確答案后的括號里畫“”； 表示省略了的話；（ ） 表示斷斷續(xù)續(xù)的語氣（ ） 6,手術成功了 一天放學,我回到家,打開雞窩,興奮得叫起來

48、：“成功了！成功了 .”爸爸聽了連聲問：“什么成功 了？”“試驗成功了；”我一邊說一邊拉著爸爸來到雞窩前,指著那只吃了塑料管的小雞說：“雞嗉里的塑料管 消化了；”“哪有這種事？”“不信你摸摸看；”爸爸一摸雞嗉,更驚奇了,問我是怎么回事,我興奮地向 爸爸講起了事情的經(jīng)過； 自從發(fā)覺小雞誤吃了不能消化的塑料管后,我始終在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來呢？我左思右想, 突然眼睛一亮：有了？醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊,使病人康復,莫非雞嗉就不能剖開嗎？我就借它做個試驗 吧；于是我第一次當了外科醫(yī)生,我想好了動手術的步驟后,拿來消毒藥水,剪刀,鑷子,針線 .并請小表弟做 我的助手； 手術臺就是小椅子；我

49、讓小表弟把雞仰在椅子上,按住小雞的腳和頭部,不讓它亂動；我先用剪子剪去雞脖 子下的毛,然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位,又用一只手捏著雞嗉上的皮,先劃破雞皮再刺破雞嗉, 這時,雞“嘰嘰”地亂叫起來；看來小雞痛楚的樣子,我的手不知不覺地停了下來,但是為了小雞的生命,為了 試驗,我仍是硬起頭皮,連續(xù)將口子劃大,然后當心翼翼地將鑷子伸進雞嗉,夾住管子的一端,慢慢拔了出來； 這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡,小雞發(fā)出無力的叫聲,我心里一陣緊急,連忙用針線將傷口縫好； 手術后,我把“小病號”放在溫和的窩里；小雞兩眼瞇著,縮著脖子,蹲在角落里,一動也不動；我既期望 著又擔憂著；今日,我回來,看到小

50、雞不但沒死,反而能找食吃了,這不是說明手術成功了嗎？爸爸聽到了我的 介紹,忍不住哈哈地笑起來,夸我敢想敢干,將來可以當醫(yī)生； 1寫出以下詞語的反義詞； 擔憂（ ） 溫和（ ） 緊急（ ） 成功（ ） 2結合上下文懂得詞語； （ 1）康復： （ 2）左思右想： 3在“我既期望著又擔憂著；”這句話中我期望什么？擔憂什么？ 20 / 40 第 20 頁,共 40 頁4依據(jù)指定的分段,寫出其次段段意； 其次段段意： 5我是怎樣給雞動手術的？（抓住要點回答） 6作者給雞動手術為什么會取得成功？ 7,多變的狐貍 很久以前,“森林學?！崩镉袃蓚€同學：野兔和狐貍；野兔學習很仔細,他總是精確地回答老師提出的問

51、題,狐貍的學習稍差些；所以,它一見到野兔,就很客氣地打招呼,問一聲好；野兔也總是以禮相答； 過了幾天,野兔由于生病,學習成果下降了, 落到了狐貍后面；病好后,他就 背上書包去上學；路上,他遇 到了狐貍； “狐貍同學,你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼；狐貍好像沒聽見,仍舊向前走； 怎么了 狐貍 你不熟識我了嗎 野兔跟上去問 接著說 我是你的同學野兔呀 “誰知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我稱同學；哼,走開！”狐貍不屑一顧地回答； 野兔感到很委屈,他一聲不響地來到學校,開頭努力學習起來；又過了幾天,野兔的成果又名列前茅了；這 天放學后,野兔又遇到了狐貍； “啊,野兔,你好呀,我是你的好同學狐貍”

52、,狐貍畢恭畢敬地站在一旁,親熱地說； 但是,野兔走開了,他不愿再和多變的狐貍交伴侶了； 1給文中加點的字選擇讀音； “落”字應選擇讀音 lu llo lu “背”字應選擇讀音bi bi 2給畫“”的段落加標點； 3用“”線把短文分成四段,并寫出三,四段的段意； 第三段： 第四段： 4文中狐貍是“多變的”,但是引起它多變的緣由是什么？ 21 / 40 第 21 頁,共 40 頁8,桃花 春天,桃花盛開了； 蜜蜂飛到花叢里,勞碌地采蜜授粉； 全部的桃花都張著笑臉,并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂,作為對它們授粉的酬 謝； 其中有一朵桃花,特殊自私；它舍不得給蜜蜂一點兒花蜜；當蜜蜂飛到它的花蕊 中時 它

53、便大叫大罵 去 去 去 你們這些厭惡的家伙別想從我兒得到一點好處 并且拼 命搖動花枝把蜜蜂趕跑了 后來, 全部的桃花都結成了碩大的桃子 ,只有這朵桃花可憐地枯萎了,沒有結 果； 自私和吝嗇不僅失去伴侶,也毀掉了自己； 1在第四節(jié)的空白處加上標點； 2“謝”的意思有：感謝；認錯；（花或葉子）脫落； 短文中“答謝”的“謝”應是第 種說明； “枯萎”的“謝”應是第 種說明； 3給短文中畫線的句子縮句： 4短文共六節(jié),可分成三段,最恰當?shù)姆址ㄊ且韵碌?第一段：第 12 節(jié)其次段：第 35 節(jié)第三段：第 6 節(jié) 第一段：第 13 節(jié)其次段：第 45 節(jié)第三段：第 6 節(jié) 種； 5依據(jù)你確定的分段方法,寫

54、出段落大意； 第一段： 22 / 40 第 22 頁,共 40 頁其次段： 第三段： 9,在飯店里 一天中午放學時,天上突然下起了 福餐廳去吃面； 傾盆大雨 ；我們不能回家吃午飯了,于是我就和何菲一起到學校對面的幸 幸福餐廳生意 興（ xngx）ng隆,寬敞的店堂里早就客滿；何菲排隊買面條,我找座位,好不簡潔才等到 兩個空位子；我 便 坐下來,把書包放在另一個座位上等何菲；鄰座是一位打扮入時的姑娘,她旁邊的座位也空 著； 正等著,我觀看一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來；老爺爺身穿雨衣,戴著墨鏡,拄著紅白相 間 （ ji nji ）的n拐杖；老奶奶觀看我們這張桌子仍有一角空著,就想讓盲人爺爺坐下

55、；那位漂亮姑娘連忙叫道： “喂,這兒有人！” “等人來了,我們再讓吧 .”那位老奶奶用商量的口氣說； “那不行！我伴侶馬上就要來的；” 老奶奶見姑娘不愿讓,只好 無可奈何 地扶著盲人爺爺站在旁邊； “老奶奶,這兒有座位,你們來坐吧！”我連忙站起身來； “哦 .”老奶奶感到意外,她怔怔地望著我； “不要緊,我同學去買面條了,看樣子,仍要等一會兒呢！你們先坐吧；”我熱忱地扶盲人爺爺坐下； 正在這時,何菲一手端著一碗面條當心翼翼地往這兒走； 老奶奶見何菲來了,連忙起身讓座； 何菲連忙放下面條,讓老奶奶和盲人爺爺坐好,說道：“我們不急,你們先吃吧！” 兩碗香 噴噴（ pnp）n的面條放在二位老人面前,

56、我馬上遞給盲人爺爺一雙筷子,親熱地說：“老人家, 您請用餐吧！”“可真太感謝你們啦！”老奶奶特殊感謝地說；盲人爺爺一邊津津有味地吃著,一邊不住地念 叨：“這餐廳的服務態(tài)度真好 .” 我和何菲聽了都笑了,四周的顧客也笑了,并向我們投來了 愧地低下了頭 1用“”給文章中加粗的字選擇正確的讀音； 2聯(lián)系上下文說明加粗詞語的意思； （ 1）傾盆大雨： （ 2）便： （ 3）無可奈何： 3從文章中找出以下詞語的近義詞或反義詞： 贊（znzhn）許的目光；那漂亮的姑娘卻羞 23 / 40 第 23 頁,共 40 頁找近義詞：協(xié)商（ ）頌揚（ ） 找反義詞：冷淡（ ）狹窄（ ） 4按“我們”等座位讓座位受頌

57、揚的次序,用“”把文章分為 三段,并寫出段意； 第一段： 其次段： 第三段： 5寫出文章的中心思想； 6那漂亮的姑娘慚愧地低下頭的緣由是什么？ 7運用以下詞語造句； （ 1）津津有味 （ 2）當心翼翼 10,九龍壁 24 / 40 第 24 頁,共 40 頁著名全國的藝術珍品九龍壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁；今日我游玩了北海公園,親眼見到 了它；它那精致的造型使我頌揚不已； 九龍壁,高五 M,長二十七 M,厚一點二 M；在影壁的正反兩面,用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條 巨龍；它們色澤艷麗,形狀逼真,像是在騰云駕霧似的,要沖出影壁,飛向天空；你看,一條黃龍和 一條紫龍正在爭奪一個火球；它們瞪圓了雙

58、眼,怒目相視；黃龍叉開四爪,伸出了銳利的尖鉤；那條 紫龍也不示弱,傲岸地搖擺著尾巴,藐視地照著對方,好像說（）（）你有什么了不得（）敢和我較 量嗎（）（） 這對巨龍正在挑戰(zhàn),那對巨龍已經(jīng)開仗了；只見藍,白兩條龍,翻動在洶涌澎湃的碧濤之上, 穿梭于險峻的山峰之間；這一場惡斗,真是驚心動魄啊！ 再看其他幾條龍,也各有特色；有的氣概洶洶,殺氣騰騰；有的耀武揚威,中意洋洋；有的回 首遠眺,呼吁同伴 它們形狀各異,真是妙不行言,美不勝收； 面對這刻畫精致的九龍壁,我不禁感嘆萬分；我們的祖先,真是心 靈手巧,多么聰慧呀！九龍壁是我國勞動人民聰慧的結晶！ 1給其次自然段括號里填上標點； 2聯(lián)系上下文懂得以下

59、詞語； 頌揚不已 妙不行言 3用“有的 .有的 .有的 .”說一句話； 4用“”給短文分成三段,并歸納段意； 第一段： 其次段： 第三段： 5概括本文中心思想： 閱讀答案 1,種辣椒 1學問來源于實踐,而實踐又必需付出辛勤的勞動,這莫非不是真理嗎？ 2分段： 25 / 40 第 25 頁,共 40 頁第一段：（ 1）寫我決心種點植物觀看它的生長過程； 其次段：24）寫我種植辣椒的過程； （ 第三 5）寫我懂得了學問來源于實踐,而實踐又必需付出； 段：（ 辛勤的勞動； 3擬人比如 2,蒙蒙的小雨 1,“”；,；“,？”； 2顯示,賣弄；形容急促短時間就趕來了； 3心想：這些人真是,干嘛要東躲西藏

60、的！ 4溫存如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著；把溫存如絲比如春雨； 5其次自然段：寫陳紅被汽車撞傷后,一位小伙子主動要求送她去醫(yī)院治療； 第三自然段：當陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了深思； 6 陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子馬上把她送往醫(yī)院治療,并設法轉告陳紅父母,自己 卻連姓名也沒留下就離開了醫(yī)院,這一助人為樂的高尚品質深深地感動了陳紅一家；因此,他們是 多么期望能再次見見這位小伙子,當面對他表示謝意； 3,友情 1特殊,不平常； 2分段 第一段：“昨夜 .慢慢地朝學校走去；”段意：寫一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼； 其 次段：“教室里 .玲玲；”段意：寫