小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀反思

1、Word - 47 -小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀反思1、小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看桃花枝，了解桃花枝的基本特征。2.試試用畫(huà)筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。3.感觸春天大自然的漂亮景色，體悟作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.桃花枝的圖片。2.畫(huà)筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤(pán)、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： (一)觀賞圖片，觀看桃枝。1.圖片導(dǎo)入。老師：小伴侶們，你們看，這是什么花?那它是什么樣子的呢?老師：它是粉紅色的，有些桃花開(kāi)放了，露出了漂亮的笑臉，你是怎么知道的呢?本來(lái)它的花瓣都盛開(kāi)了，露出了花蕊。其實(shí)每

2、一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有些花沒(méi)盛開(kāi)，所以只是個(gè)圓圓的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。老師：那桃花是長(zhǎng)在什么上的呢?它的樹(shù)枝是什么樣子的?老師：有些樹(shù)枝直直的，有些樹(shù)枝彎彎曲曲的，像條蛇在扭動(dòng)。2.老師小結(jié)。老師：粉紅的桃花盛開(kāi)了，說(shuō)明又是一年春天來(lái)到了。今日春姑娘還給我們一個(gè)奧秘的任務(wù)，她請(qǐng)我們畫(huà)幅桃花送給她。(二)畫(huà)桃枝。1.介紹辦法。老師：請(qǐng)你看認(rèn)真，我的畫(huà)筆還會(huì)跳舞呢。畫(huà)筆畫(huà)筆跳呀跳，跳進(jìn)顏料洗個(gè)澡。全身洗完跳出來(lái)，坐著滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑;右開(kāi)叉，往上爬，往下滑。伸個(gè)懶腰再爬爬。撲通一下滑下來(lái)。2.幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：畫(huà)的時(shí)候另一只手要按住畫(huà)面，可以用托盤(pán)里

3、的抹布把手擦整潔。(三)畫(huà)桃花。1.介紹材料并示范印畫(huà)。老師：畫(huà)完樹(shù)枝，我們要畫(huà)桃花了。其實(shí)喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，親一親。停一停，漂亮的小花盛開(kāi)了。你們想要變出漂亮的桃花嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞?.幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：印花的時(shí)候可以在空白的地方印，也可以在樹(shù)枝上印。假如發(fā)覺(jué)瓶底沒(méi)顏料的話(huà)，可以用筆再刷滿(mǎn)。(四)觀賞并評(píng)析作品。1.幼兒自評(píng)。老師：瞧，你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過(guò)來(lái)了，你們覺(jué)得蝴蝶姑娘最喜愛(ài)誰(shuí)的作品?為什么呢?2.老師講評(píng)。老師：有的小伴侶在印花的時(shí)候沒(méi)有把飲料瓶涂滿(mǎn)顏料再用力地按，所以有的花還沒(méi)有開(kāi)放出來(lái)。那你們覺(jué)得今日的最美花園獎(jiǎng)該送

4、給誰(shuí)呢? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.家區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，可以評(píng)選最美花園獎(jiǎng)。2.家園共育：可以把自己的花園取個(gè)好聽(tīng)的名字，送給爸爸媽媽。 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。2、小班美術(shù)一枝獨(dú)秀教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看桃花枝，了解桃花枝的基本特征。2.試試用畫(huà)筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。3.感觸春天大自然的漂亮景色，體悟作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.桃花枝的圖片。2.畫(huà)筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤(pán)

5、、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：(一)觀賞圖片，觀看桃枝。1.圖片導(dǎo)入。老師：小伴侶們，你們看，這是什么花?那它是什么樣子的呢?老師：它是粉紅色的，有些桃花開(kāi)放了，露出了漂亮的笑臉，你是怎么知道的呢?本來(lái)它的花瓣都盛開(kāi)了，露出了花蕊。其實(shí)每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有些花沒(méi)盛開(kāi)，所以只是個(gè)圓圓的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。老師：那桃花是長(zhǎng)在什么上的呢?它的樹(shù)枝是什么樣子的?老師：有些樹(shù)枝直直的，有些樹(shù)枝彎彎曲曲的，像條蛇在扭動(dòng)。2.老師小結(jié)。老師：粉紅的桃花盛開(kāi)了，說(shuō)明又是一年春天來(lái)到了。今日春姑娘還給我們一個(gè)奧秘的任務(wù)，她請(qǐng)我們畫(huà)幅桃花送給她。(二)畫(huà)桃枝。1.介紹辦法。老師：請(qǐng)你看認(rèn)真，我的畫(huà)

6、筆還會(huì)跳舞呢。畫(huà)筆畫(huà)筆跳呀跳，跳進(jìn)顏料洗個(gè)澡。全身洗完跳出來(lái)，坐著滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑;右開(kāi)叉，往上爬，往下滑。伸個(gè)懶腰再爬爬。撲通一下滑下來(lái)。2.幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：畫(huà)的時(shí)候另一只手要按住畫(huà)面，可以用托盤(pán)里的抹布把手擦整潔。(三)畫(huà)桃花。1.介紹材料并示范印畫(huà)。老師：畫(huà)完樹(shù)枝，我們要畫(huà)桃花了。其實(shí)喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，親一親。停一停，漂亮的小花盛開(kāi)了。你們想要變出漂亮的桃花嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞?.幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：印花的時(shí)候可以在空白的地方印，也可以在樹(shù)枝上印。假如發(fā)覺(jué)瓶底沒(méi)顏料的話(huà)，可以用筆再刷滿(mǎn)。(四)觀賞并評(píng)析作品。1

7、.幼兒自評(píng)。老師：瞧，你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過(guò)來(lái)了，你們覺(jué)得蝴蝶姑娘最喜愛(ài)誰(shuí)的作品?為什么呢?2.老師講評(píng)。老師：有的小伴侶在印花的時(shí)候沒(méi)有把飲料瓶涂滿(mǎn)顏料再用力地按，所以有的花還沒(méi)有開(kāi)放出來(lái)。那你們覺(jué)得今日的最美花園獎(jiǎng)該送給誰(shuí)呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：1. 區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，可以評(píng)選最美花園獎(jiǎng)。2.家園共育：可以把自己的花園取個(gè)好聽(tīng)的名字，送給爸爸媽媽。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。3、小班美術(shù)活動(dòng)

8、教案：變一變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書(shū)呢，我覺(jué)得應(yīng)按照幼兒的進(jìn)展水平，抓住孩子們的喜好和奇怪心，挑選孩子喜愛(ài)的形式，讓他們?cè)谝粋€(gè)寬裕、具有情景的氛圍里舉行自制。這段時(shí)光，孩子們對(duì)用各種圖形拼東西很感愛(ài)好，于是我結(jié)合讀本這是什么的第三階段拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的嬉戲，設(shè)計(jì)了自制圖書(shū)變一變活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒把握制作圖書(shū)的基本步驟，共同合作制作一本圖書(shū)。2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “形、形、變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)。3、體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的成就感和自信念。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)

9、備：色卡紙、膠水、訂書(shū)機(jī)，各種大小色彩不同的圖形卡片。老師做好書(shū)的封面、封底，內(nèi)頁(yè)(寫(xiě)好了頁(yè)碼，沒(méi)有內(nèi)容)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師展示大讀本這是什么，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。李教師帶來(lái)了一本書(shū)，你們讀過(guò)嗎?這本書(shū)的名字叫什么啊?我們一起來(lái)讀一讀。二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。1、老師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上?！斑@本書(shū)中用圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出了機(jī)器人，真有趣!我也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要認(rèn)真看我變出了什么?！碧釂?wèn)：“我用了哪些圖形，變出了什么?”老師總結(jié)：“圓形、長(zhǎng)方形，變出了紅紅的太陽(yáng)?！?、師：“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變?”“今日，我們一起來(lái)合做一本書(shū)，書(shū)的

10、名字叫變一變，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書(shū)?！比?、老師展示的自制的圖書(shū)(畫(huà)好封面、封底，內(nèi)頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白)，請(qǐng)幼兒觀賞，示范并講解自制圖書(shū)的辦法。1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字變一變。2、老師講解制作圖書(shū)的辦法。老師做封面和封底，請(qǐng)幼兒做書(shū)的內(nèi)頁(yè)，請(qǐng)小伴侶當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁(yè)上，并且要求幼兒做好后，要用“形、形，變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。3、老師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。四、幼兒自制圖書(shū)，老師一旁指導(dǎo)。五、幼兒自制圖書(shū)出示。1、老師示范介紹第一頁(yè)(活動(dòng)開(kāi)頭老師示范自制的太陽(yáng))“圓形、長(zhǎng)方形，變出紅紅的太陽(yáng)?！比缓笳?qǐng)幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“形、形

11、、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內(nèi)容，老師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出高興奮興的人?！庇變海骸皥A形、三角形、長(zhǎng)方形，變出美麗的花?！庇變海骸叭切巍㈤L(zhǎng)方形，變出一棵好看的圣誕樹(shù)?！庇變海骸皥A形、三角形、長(zhǎng)方形，變出可愛(ài)的小雞。”幼兒：“三角形、長(zhǎng)方形、圓形，變出了高房子和樹(shù)，還有小人。”幼兒：“圓形、長(zhǎng)方形，變成會(huì)跑的小汽車(chē)。”幼兒所有介紹完后，老師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的挨次，確認(rèn)書(shū)的完整性后，把書(shū)用訂書(shū)機(jī)合訂起來(lái)。2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后，把自制書(shū)放入閱讀區(qū)，請(qǐng)幼兒介紹給別的組的幼兒看。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)，層次清晰，老師教態(tài)親切，老

12、師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。1、活動(dòng)中抓住了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，采納了嬉戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)頭，老師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì)神的看著，彌漫了奇怪心。當(dāng)變出太陽(yáng)時(shí)，他們愉快的叫著“太陽(yáng)，教師你變出了太陽(yáng)。”幼兒紛紛說(shuō)：“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?！庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感愛(ài)好，很樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，而不是教師強(qiáng)加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現(xiàn)了自主性。2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和伙伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有些用圖形拼出了花，有些拼出了汽車(chē)，有些拼出了房子和小人，有些拼出了圣誕樹(shù)，有些拼出了

13、小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。老師為孩子提供了材料，孩子可以自由挑選舉行拼貼，自由的溝通，更大程度地激活了孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，情愿自由挑選、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的結(jié)構(gòu)及自制圖書(shū)的步驟。3、語(yǔ)言得到了進(jìn)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“形、形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè)，有些幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出可愛(ài)的小雞”，有些說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形、三角形，變出美麗的花”、有些說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形，變出會(huì)跑的小汽車(chē)”等，幼兒都能按照自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容使用句式來(lái)講述，而且還合理的運(yùn)用形容詞

14、、量詞等，語(yǔ)言獲得了進(jìn)展。最后大家一起觀賞自制的圖書(shū)時(shí)，小伴侶們很愉快，燕博達(dá)說(shuō)：“我要把書(shū)帶回去”，唐昊恬說(shuō)：“哇，好美麗的大書(shū)!”幼兒獲得了很大的勝利感。在制作圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)共享，并在與伙伴的互動(dòng)溝通中獲得自信和歡樂(lè)，同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的熬煉，進(jìn)一步激活了幼兒的自主圖書(shū)的愛(ài)好與愿望，提高自主閱讀能力。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：涂一涂教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于我班幼兒年齡小，所以我設(shè)計(jì)了這堂涂一涂，目標(biāo)是讓幼兒能自己大膽地用色，大膽地涂色，打破了以往老師畫(huà)幼兒跟著畫(huà)的辦法?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)擺圖的辦法，激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。2.引領(lǐng)幼兒

15、大膽用色，大膽涂色。3.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒大膽用色，大膽涂色，幼兒涂色時(shí)，保持畫(huà)面清潔?；顒?dòng)預(yù)備黑板一塊，范畫(huà)一張，油畫(huà)棒每人一盒，印有蒼蠅的畫(huà)紙若干，錄音機(jī)，磁帶活動(dòng)過(guò)程一. 開(kāi)頭部分：聽(tīng)錄音：蒼蠅的叫聲，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二.基本部分：1. 老師展示范畫(huà)，瞧，這里藏著許多蒼蠅，你們知道蒼蠅會(huì)做那些壞事嗎?2. 蒼蠅這么壞，我們?cè)鯓硬鸥蓺缢麄兡?3. 展示油畫(huà)棒，今日我們把油畫(huà)棒當(dāng)作滅蠅藥膏，用力涂在蒼蠅上，來(lái)毀滅可惡的蒼蠅。4. 幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)

16、幼兒的涂色辦法加以絕對(duì)或引領(lǐng)提醒幼兒把“藥膏”用力勻稱(chēng)地涂在蒼蠅身上，尤其是蒼蠅的嘴和腳上，鼓舞幼兒大膽地挑選多種色彩的油畫(huà)棒，舉行涂色，盡量不要把色彩涂在畫(huà)面之外。三.結(jié)束部分：1. 老師與幼兒一起觀賞，評(píng)析作品。2.老師小結(jié)：小伴侶真能干，毀滅了那么多蒼蠅，以后我們還要想方法毀滅蚊子，由于他們都是害蟲(chóng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先老師按照小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，接著把油畫(huà)棒當(dāng)成毀滅蒼蠅的藥膏，老師讓幼兒大膽地，自立作畫(huà)，老師只是賦予指導(dǎo)和鼓舞，打破了以往老師先作畫(huà)，幼兒跟畫(huà)的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)激活了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，幼兒能大膽地選用自己愛(ài)慕的色彩，雖

17、然有些幼兒把色彩涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色，從中知道了蒼蠅，蚊子對(duì)人類(lèi)有害，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：一串葡萄教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉紫色，能大膽地使用顏料舉行手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。2、能按挨次一個(gè)挨著一個(gè)舉行點(diǎn)畫(huà)，在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫(huà)有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))2、若干紫色的顏料盤(pán)，擦手的毛巾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看熟悉葡萄的形狀。師：小伴侶們，今日教師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧!這是什么呀?(展示葡萄)師：啊，本來(lái)是一串葡萄，你們

18、有沒(méi)有吃過(guò)葡萄啊?(幼兒回答)師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么滋味的?(幼兒回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的師：你們看看教師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的，圓圓的)師小結(jié)：哦，本來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)“咔嚓”。師：瞧，照片出來(lái)啦!(展示葡萄的圖片)二、老師示范作畫(huà)過(guò)程。1、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)師：剛才的那串葡萄是用照相機(jī)拍出來(lái)的，現(xiàn)在我要來(lái)變個(gè)魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注重啦!師：“拉拉衣袖媽媽?zhuān)斐鍪持赴职?，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。師：哇，一顆葡萄娃娃變出來(lái)了，那現(xiàn)

19、在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢?那要注重葡萄娃娃是互相擠在一起的，所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起，不能分開(kāi)(葡萄娃娃來(lái)排隊(duì)，排完一行換一行)好了，一串紫葡萄變出來(lái)了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了!2、念一念點(diǎn)畫(huà)的兒歌。師：你們會(huì)變了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么變的!(拉拉衣袖媽媽?zhuān)斐鍪持赴职?，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃來(lái)排隊(duì)，排完一行換一行。)三、 交待作畫(huà)要求，指導(dǎo)幼兒操作。1、師：想不想也來(lái)變一變?師：那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高，點(diǎn)的時(shí)候，要一排一排點(diǎn)，一個(gè)挨著一個(gè)，點(diǎn)完了，要在小毛巾上擦一擦，當(dāng)心不能把顏料遇到自己和別人的身上哦!2、播放音樂(lè)，幼兒操作。四、出示觀

20、賞幼兒作品師：快把你變出來(lái)的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。師：你覺(jué)得哪串葡萄最美麗呢?為什么呀?(圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的)師：那教師從上面摘下來(lái)一串最好吃的葡萄，等一會(huì)，把它洗一洗，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗，好嗎?現(xiàn)在，先去把你們的小手洗整潔吧。教學(xué)反思利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本把握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫(huà)葡萄。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：一顆蘋(píng)果樹(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，色彩紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極

21、品。蘋(píng)果是幼兒最喜愛(ài)、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)一顆蘋(píng)果樹(shù)。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提升他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在好玩的活動(dòng)中去探索做畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠重復(fù)畫(huà)圓，試試用圓和線(xiàn)條的組合畫(huà)人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋(píng)果樹(shù)。2、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙(人手一張)，樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。2、彩色水筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。活動(dòng)過(guò)程

22、：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾只蘋(píng)果?為什么惟獨(dú)一只蘋(píng)果呢?2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，大家都不很喜愛(ài)它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很傷心的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照看我?！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照看它。3、寶寶該怎么樣照看蘋(píng)果樹(shù)呢?4、繼續(xù)聽(tīng)故事：由于寶寶的精心照看，其次年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品味蘋(píng)果，大家吃得好愉快。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線(xiàn)條組合畫(huà)人和蘋(píng)果1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?/p>

23、畫(huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的歡樂(lè)。3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多?誰(shuí)畫(huà)的客人最多?活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒和結(jié)出無(wú)數(shù)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋?，?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們

24、的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)來(lái)源：孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們盼望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了平安地使用剪刀，于是，我按照孩子們的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了一瓶花這一活動(dòng)，來(lái)滿(mǎn)足孩子們“我要學(xué)”的愿望。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪直線(xiàn)和弧線(xiàn)的技能。2、學(xué)習(xí)勻稱(chēng)地涂抹糨糊和壓貼的辦法，保持畫(huà)面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能

25、力?；顒?dòng)預(yù)備：各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫(huà)紙、剪刀、反面畫(huà)有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看：“小伴侶，這一瓶花好看嗎?猜猜看教師是用什么辦法做出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒研究。2、老師講解示范打開(kāi)剪刀，左手拿反面畫(huà)有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線(xiàn)把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫(huà)紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱(chēng)地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦整潔桌子，把手洗整潔。幼兒操作(1)提示幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，注重平安，剪完后把剪刀、紙

26、屑收放好后才干舉行粘貼。(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要?jiǎng)蚍Q(chēng)。(3)鼓舞幼兒大膽選用各種色彩的花朵舉行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。(4)粘貼完后用后用抹布抹整潔桌子、畫(huà)紙，洗整潔手。(5)老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開(kāi)一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買(mǎi)哪一瓶美麗的花?”活動(dòng)反思：剪貼是進(jìn)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類(lèi)手工活動(dòng)十分感愛(ài)好，他們利用仿照成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹(shù)立了自信念。8、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。(

27、2)通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對(duì)媽媽的愛(ài)，體悟畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。(5)情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預(yù)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、年級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒?dòng)過(guò)程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛(ài)什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察媽媽做事情的照片。重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫(huà)我媽媽?zhuān)蠋熤笇?dǎo)重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛(ài)做的事情，然后

28、畫(huà)出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不樣的地方?；顒?dòng)延長(zhǎng)將幼兒畫(huà)的我媽媽放在年級(jí)博客上。教學(xué)反思利用本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體味愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激活了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。9、小

29、班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1、 仙人掌PPT2、 范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))活動(dòng)過(guò)程：一、 老師展示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。1、老師：小伴侶們好，今日教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)好看的圖片，小伴侶們想不想來(lái)觀賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!(老師展示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)

30、，它們是什么外形的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中老師引領(lǐng)幼兒從不同的角度來(lái)觀看仙人掌，并引發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)2、老師在展示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看銜接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)二、老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。1、老師：小伴侶們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們抓緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)2、老師播放變形后的仙人掌

31、圖片，依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。)3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。(幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)三、老師展示范畫(huà)，讓幼兒跟著教師一起來(lái)讓仙人掌變變變。1、老師：仙人掌能變出無(wú)數(shù)東西對(duì)不對(duì)呀?那教師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧!2、老師繼而展示仙人掌變形后的范畫(huà)圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。3、老師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)

32、幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)老師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái)，最好能繪畫(huà)出跟教師不一樣的作品。)4、幼兒自由作畫(huà)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。5、老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很認(rèn)識(shí)，惟獨(dú)初淺的學(xué)問(wèn)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了無(wú)數(shù)仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有無(wú)數(shù)的刺，幼兒在活動(dòng)中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過(guò)，也發(fā)覺(jué)局部的仙人掌像無(wú)數(shù)圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成無(wú)數(shù)我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物等。為了更好地提升幼兒的制造力，我讓幼兒看了無(wú)數(shù)變化后的仙人掌圖片，幼兒看到

33、后十分感動(dòng)，本來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好也提升了不少。固然在活動(dòng)中我也展示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓十分愛(ài)慕，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就越發(fā)喜愛(ài)了，觀看也更認(rèn)真入微了。這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引領(lǐng)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思量空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引領(lǐng)幼兒綻開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)十分感愛(ài)好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾勒出的線(xiàn)條也很豐盛，但是無(wú)數(shù)作品一經(jīng)上

34、色卻將勾好的線(xiàn)條籠罩了，徹低失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加色彩，按照畫(huà)面來(lái)添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐盛多彩。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能試試裝點(diǎn)棒棒糖。3、觀賞自己與伙伴的作品，體悟嬉戲的歡樂(lè)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒?dòng)預(yù)備：棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。活動(dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好。1、老師：看，教師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把

35、小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼兒猜想，如沒(méi)能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、老師：你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么滋味的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))3、老師：教師也帶來(lái)了無(wú)數(shù)棒棒糖，我們看一看。(展示圖片)4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是教師的這根棒棒糖沒(méi)有美麗的衣服，我們一起來(lái)給它做一件新衣服。二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。1、老師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?3、老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話(huà)，邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō)，做

36、一做。三、學(xué)習(xí)裝點(diǎn)棒棒糖。1、老師：(切換投影儀)教師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開(kāi)頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。2、老師：哇，新衣服穿好了。教師這里有小伴侶搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝點(diǎn)的更美麗吧。3、老師：小面條，繞一繞。請(qǐng)小伴侶來(lái)用小圓點(diǎn)裝點(diǎn)棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝點(diǎn))四、幼兒操作。老師播放音樂(lè)，幼兒舉行操作，老師巡回指導(dǎo)。五、小小棒棒糖展覽會(huì)。1、老師：做好了嗎?做好的小伴侶給周教師，教師幫你插在盒子上。2、老師：好看嗎?其實(shí)啊還有無(wú)數(shù)不一樣的幫幫糖，我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物外形的)3、

37、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教師這里有好吃的棒棒糖，教師來(lái)把它變出來(lái)，小伴侶一起來(lái)幫忙，等會(huì)我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?活動(dòng)反思：在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教導(dǎo)的主現(xiàn)代教導(dǎo)，重視要形式之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒制造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級(jí)階段，利用美術(shù)教導(dǎo)所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提升，確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)把握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，制造力就是其中十分重要的組成部分。在實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)樾睦餂](méi)底，然而我舉行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來(lái)漸漸發(fā)覺(jué)幼兒可以按照老師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們

38、的動(dòng)手能力。幼兒小伴侶還制作成一個(gè)雞腿，十分有想象力。第一次的磨課使我的緊急逐漸的削減，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓老師十分愜意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提升。在活動(dòng)結(jié)束部分，以平安教導(dǎo)和品味棒棒糖相結(jié)合，使囫圇課堂氛圍推向一個(gè)*，幼兒的樂(lè)觀性提升了。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。3、老師范畫(huà)1張、食

39、物西瓜一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來(lái)一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問(wèn)：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶

40、邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，老師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍?；顒?dòng)拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐?；顒?dòng)評(píng)價(jià)與鼓舞：小伴侶們畫(huà)的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫(huà)的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)

41、，我們班的孩子十分有愛(ài)好，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開(kāi)展了其次階段舉行制作立體的東西歡樂(lè)的小動(dòng)物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提高?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。2.能根據(jù)步驟圖舉行制作小兔。3.喜愛(ài)紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生愛(ài)好。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。難點(diǎn)：能按照?qǐng)D示制作立體小兔。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)

42、引出主題1.讓幼兒觀賞立體動(dòng)物造型作品，啟發(fā)幼兒愛(ài)好。2.你們看教師帶來(lái)了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物?二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造1.這是誰(shuí)?2.你發(fā)覺(jué)它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎?3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。三、制作立體小兔(一)展示暗示圖講解1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。2.剪下小兔輪廓(圖二)。3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。4.兩頭粘貼(圖四)。5.把頭貼在紙筒上(圖五)。6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。(二)幼兒制作立體小兔四、出示幼兒作品，幼兒互相觀賞1

43、.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。2.你喜愛(ài)誰(shuí)的小兔?為什么?教學(xué)反思：此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色，只要畫(huà)好輪廓就行，為了讓作品效果顯然，可以提醒幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。這個(gè)活動(dòng)在大家的集體研究下我修改了無(wú)數(shù)，本來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色，但是涂色十分的棘手，也沒(méi)有什么須要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有愛(ài)好。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：湯圓教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)要吃湯圓2、了解湯圓的外形，試試用紙漿制作湯圓。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝

44、通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備 KT板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子?；顒?dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?2、展示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的外形，吃去是什么滋味的?里面有什么?什么色彩的?3、老師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。4、幼兒入座，挑選在就近的“湯圓”外輪廓上舉行紙漿湯團(tuán)的制作。5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)協(xié)助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。6、作品出示、講評(píng)?；顒?dòng)反思：對(duì)此次的活動(dòng)感受頗多：1、來(lái)自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，

45、對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是十分干凈、有序。2、作品 “特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，因?yàn)樵谑覂?nèi)一時(shí)沒(méi)找到抱負(fù)的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它暫時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!14、小班美術(shù)教案：父親節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并挑選某個(gè)主題舉行商討。利用研究，激活過(guò)節(jié)日的情感，知道要開(kāi)心、合理地過(guò)節(jié)。體悟顯然的時(shí)節(jié)特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、為幼兒預(yù)備各種色彩的彩色紙2、記號(hào)筆若干活動(dòng)過(guò)程：1、老師

46、提出活動(dòng)主題：老師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么決定呢?2、幼兒分組商討采訪(fǎng)主題效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話(huà)題，孩子的主意真是太多了。他們的決定有：1、采訪(fǎng)爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。2、采訪(fǎng)爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。3、采訪(fǎng)囫圇大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)狀況。4、采訪(fǎng)媽媽?zhuān)私鈰寢屟壑械陌职帧?、采訪(fǎng)爸爸的工作，并舉行統(tǒng)計(jì)。6、采訪(fǎng)小伴侶，了解小伴侶眼中的爸爸。7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。8、收集爸爸的照片，并進(jìn)行“爸爸照片展”。9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小伴侶比比，看誰(shuí)帥。)接著，孩子開(kāi)頭自由組合，分組并挑選一個(gè)自己喜愛(ài)的話(huà)題，而后，小記者開(kāi)頭行動(dòng)了。教學(xué)反

47、思：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，更好地落實(shí)感恩教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒從小孝敬父母、敬重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：刺猬教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。3. 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、 引出課題。引領(lǐng)幼兒觀賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里十分焦急，有什么動(dòng)物可以協(xié)助它呢

48、?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)協(xié)助它吧。二、 講解示范。1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上美麗的色彩(留出臉部不要涂色)2. 臉的中間畫(huà)上眼睛，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。4. 畫(huà)上許多的蘋(píng)果。三、幼兒練習(xí)。1. 鼓舞幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2. 會(huì)畫(huà)許多刺猬，并背上許多的蘋(píng)果。四、 講評(píng)。幼兒相互參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力量大、背上背的蘋(píng)果多、色彩涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引領(lǐng)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能勻稱(chēng)的順一個(gè)方向涂色，假如單一地畫(huà)橫線(xiàn)和

49、豎線(xiàn)一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開(kāi)頭，我先展示刺猬圖片提問(wèn)：“小伴侶看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好：小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里十分焦急。16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：熊貓教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：今日的紙版畫(huà)活動(dòng)是熊貓，熊貓雖然小伴侶們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較認(rèn)識(shí)，繪畫(huà)的熊貓小伴侶都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)舉行紙版畫(huà)的熊貓，小伴侶們都特殊感愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。2、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽

50、創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)過(guò)程：一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題老師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)二、引領(lǐng)幼兒觀看熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的形狀特征。提問(wèn)：1、它的頭是什么樣子、什么色彩的?2、眼睛是什么樣子、什么色彩的?3、它的耳朵是什么外形、什么色彩的?4、它的四肢是什么樣子、什么色彩的?老師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊

51、貓喜愛(ài)吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的)幼兒因?yàn)槠匠Ｔ趫D書(shū)、電視里常常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較認(rèn)識(shí)，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清楚描述出來(lái)。三、老師按照幼兒的敘述，完整示范操作過(guò)程1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。2、把熊貓的各部分舉行組合，用膠水貼在紙上。3、用黑色和白色兩種色彩給熊貓涂色，舉行拓印到底版上。四、幼兒操作1、在幼兒操作時(shí)，老師協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。2、提示幼兒涂色時(shí)，要?jiǎng)蚍Q(chēng)涂色，保持畫(huà)面和衣物的干凈。(沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“教師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐

52、振宇說(shuō)：教師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)雖然小伴侶們?cè)谛“鄷r(shí)常常舉行剪紙類(lèi)的手工嬉戲，已經(jīng)有了初步的閱歷，但是我發(fā)覺(jué)我班小伴侶的剪紙能力還很弱，連一些容易的圓形都剪起來(lái)很吃力，有的新小伴侶連剪刀也不會(huì)拿)五、結(jié)束活動(dòng)1、出示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?2、鼓舞幼兒要愛(ài)惜大熊貓?；顒?dòng)反思：在囫圇活動(dòng)中，幼兒的愛(ài)好雖然很濃，但是因?yàn)槭堑谝淮卧囋嚰埌娈?huà)，對(duì)幼兒們有的困難，特殊是在舉行制版時(shí)，小伴侶們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最容易的圓圈都很吃力，有的幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伴侶那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我

53、剛才不合理的示范有關(guān)吧，假如讓小伴侶先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)便利些。17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：不倒翁教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式大膽制作不倒翁。2.感觸不倒翁碰到困難時(shí)克服困難的精神。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜猜：我是什么1.一個(gè)老公公，從小到老不睡覺(jué)，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁)2.展示不倒翁，請(qǐng)部分幼

54、兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)覺(jué)了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會(huì)倒)小結(jié)：本來(lái)不倒翁很英勇，無(wú)論我們?cè)趺赐撇坏刮?，他都能克服困難不倒下。二、看看：觀看不倒翁1.展示各種不倒翁圖片，幼兒悄悄欣賞。2.看了這些不倒翁，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(zhǎng)什么樣?(幼兒自由回答，從外形、色彩、外觀來(lái)說(shuō)。)小結(jié)：本來(lái)不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，也卡通形象，真好玩啊。三、說(shuō)說(shuō)：你設(shè)計(jì)的不倒翁1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁，再把外形顏色組合起來(lái)，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，老師加以點(diǎn)評(píng)。)2.老師示范不倒翁制作辦法：大圓對(duì)折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)容易的不倒翁就做好啦，接著

55、你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜愛(ài)的東西了。3.老師展示畫(huà)好的不倒翁，請(qǐng)部分幼兒上前試試組裝。小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的不倒翁都很棒，那么我們抓緊去做小設(shè)計(jì)師，把你的不倒翁做出來(lái)吧。四、幼兒操作1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓舞幼兒可用蠟筆舉行添色，要求：涂滿(mǎn)涂實(shí)。2.發(fā)覺(jué)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或老師自己拿到前面去示范，告知幼兒教師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓舞幼兒創(chuàng)作的更好)3.幼兒畫(huà)好后，讓幼兒試試不倒翁能不能站起來(lái)，假如站不起來(lái)則鼓舞幼兒學(xué)習(xí)不倒翁碰到挫折的精神，繼續(xù)探究。小結(jié)： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。延長(zhǎng)活動(dòng)：1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎?

56、快拿到教師這里看看它能不能站起來(lái)!2.說(shuō)說(shuō)看，你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的?小結(jié)：不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁碰到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小同伴介紹下你的不倒翁吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒樂(lè)觀探究不倒翁，發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的隱秘?；顒?dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，探究問(wèn)題并試試著解決問(wèn)題，這樣孩子們所獲得的閱歷都是在自己的探究中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由老師傳授的越發(fā)深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。18、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的容易特征。2、體悟給小兔送蘿卜的歡樂(lè)。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝

57、術(shù)氣質(zhì)。5、感觸作品的美感。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)出紅蘿卜的容易特征，體悟繪畫(huà)的歡樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓?；顒?dòng)預(yù)備：棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入、引起愛(ài)好1、播放生日歌，展示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日?2、今日是小兔的生日，她做無(wú)數(shù)好吃款待伴侶。3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(展示紅蘿卜)4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?二、感知圓的特征，幼兒試試畫(huà)圓。1、展示棉簽示范畫(huà)蘿卜。(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的辦法。運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)

58、點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)2、練習(xí)畫(huà)圓。三、試試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激活幼兒作畫(huà)的愿望。1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。2、幼兒作畫(huà)。要求：(1)棉簽輕輕的蘸顏料。(2)紅蘿卜紅色彩，蘿卜葉子是綠色彩。(3)畫(huà)出封閉的圓。3、協(xié)助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。(1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn)，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。(2)提示幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。四、作品出示1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂(lè)!2、共同唱生日歡樂(lè)歌?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒舉行創(chuàng)作，讓

59、幼兒在創(chuàng)作中感觸不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維能力和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。19、小班美術(shù)活動(dòng)教案：變色鳥(niǎo)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物舉行生活化的聯(lián)系和想像，往往停歇在詳細(xì)形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì)想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物碰到困難時(shí)，他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)協(xié)助他們，沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容舉行遷移和想像的愛(ài)好，分析其緣由是小班孩子他們的熟悉過(guò)程比較詳細(xì)，只能按照外部特征來(lái)熟悉與區(qū)分事物，因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)初事物的影響比較大，也就是想像比較的詳細(xì)，大多是依賴(lài)事物外表的相像性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒(méi)有一定的想像空間。因?yàn)楹⒆拥南胂褚资苄那楹蛺?ài)好的影響，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)變色鳥(niǎo)，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程，并在玩色活動(dòng)中想