《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思

1、 古詩(shī)兩首教學(xué)反思 古詩(shī)兩首這篇課文包含了望廬山瀑布、絕句兩首古詩(shī)。今日，我為大家?guī)?lái)了古詩(shī)兩首教學(xué)（反思），盼望大家喜愛(ài)! 古詩(shī)兩首教學(xué)反思篇1 本課是唐代詩(shī)人寫(xiě)的兩首描寫(xiě)大自然美景的詩(shī)。詩(shī)人李白的望廬山瀑布，運(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的宏偉壯美，盡情抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。杜甫的絕句，對(duì)仗工整，樸實(shí)自然，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，為我們呈現(xiàn)了杜甫草堂四周多姿多彩、清爽開(kāi)闊的自然景觀。同時(shí)，詩(shī)人愉悅的心情也蘊(yùn)含于寫(xiě)景之中。 地學(xué)習(xí)本課時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)反復(fù)的吟誦，感受到這兩首詩(shī)歌不同的旋律與美麗的意境。當(dāng)同學(xué)感受到兩位巨匠描繪的意境而陶陶然時(shí)，可以不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)們提出

2、再吟誦“李杜”其他詩(shī)歌的要求，利用“積累運(yùn)用”中的兩首古詩(shī)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解李白和杜甫兩位詩(shī)人的人物背景。 古詩(shī)兩首教學(xué)反思篇2 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同化理論認(rèn)為：一切新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上綻開(kāi)的，堅(jiān)固地把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并找到新舊學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，將有助于新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)古詩(shī)望廬山瀑布(六年制第七冊(cè))時(shí)，我讓同學(xué)聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌瀑布，綻開(kāi)想象，訓(xùn)練說(shuō)話，取得了良好的教學(xué)效果。 望廬山瀑布是唐代宏大的浪漫主義詩(shī)人李白的作品，詩(shī)人綻開(kāi)想象的翅膀，描繪出一幅氣概磅礴的飛流瀑布圖。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受那磅礴宏偉的氣概呢?在同學(xué)觀賞意境、感受美景時(shí)，我設(shè)法讓同學(xué)聯(lián)系瀑布，奇妙地進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷

3、移與鋪墊。在同學(xué)感受“瀑布掛前川”時(shí)，讓他們想象真是“千丈青山襯著一道白銀”;在同學(xué)體會(huì)“飛流直下三千尺”時(shí)，讓他們想象發(fā)出的巨大聲響。似乎疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”;沖到潭下，濺起一團(tuán)團(tuán)水霧，隨風(fēng)揚(yáng)起，“如煙，如霧，如塵”。這樣，同學(xué)找到了新舊學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，感受得深，理解得透。有一位同學(xué)在用自己的話。 口述詩(shī)意時(shí)這祥說(shuō)：“太陽(yáng)照在香爐峰上，紫色的煙霧不斷升騰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像是掛在山前的一條河流，真是千丈青山襯著一道白銀。瀑布飛速地直沖下來(lái)，足足有三千尺長(zhǎng)啊!發(fā)出巨大的聲響，似乎疊疊的涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。沖到潭下，濺起一團(tuán)團(tuán)水霧，如煙、如霧、如塵。詩(shī)人想，可能是天上

4、的銀河從天的最高處落下來(lái)了。” 古詩(shī)兩首教學(xué)反思篇3 我剛剛上完古詩(shī)絕句，感覺(jué)效果不錯(cuò)。這首詩(shī)同學(xué)早已經(jīng)會(huì)背，所以在上的時(shí)候，在上課的時(shí)候，我首先給同學(xué)介紹了絕句這種詩(shī)歌體裁，并簡(jiǎn)潔介紹了杜甫。然后直接從插圖入手，請(qǐng)同學(xué)們觀看一下圖上都有哪些景物，并根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行描述。同學(xué)很快找出了雪山白鷺 翠柳 黃鸝 小船，并進(jìn)行了描述，然后我再讓同學(xué)（說(shuō)說(shuō)）圖上都有哪些較醒目的顏色。同學(xué)說(shuō)完這些以后，我給大家點(diǎn)出這就是詩(shī)人曾經(jīng)生活過(guò)的地方，那么詩(shī)人是怎樣描述這個(gè)美麗的地方呢，一起來(lái)學(xué)習(xí)。 同學(xué)很快就簡(jiǎn)潔說(shuō)出了前兩句的意思，這時(shí)候我就問(wèn)，黃鸝在叫，白鷺在飛，這說(shuō)明白什么?令我感到驚喜的是，同學(xué)說(shuō)出了“有

5、聲”，我大大的鼓舞了同學(xué)，緊接著又問(wèn)，那么，黃鸝是黃色的，白鷺是白色的，并有青青的翠柳。蔚藍(lán)的天，這又是什么呢?同學(xué)很快說(shuō)出了“有色”，理解了詩(shī)人描述的“有聲有色”美景。后兩句的描寫(xiě)，同學(xué)略感到困難，通過(guò)孩子簡(jiǎn)潔的描述，我給同學(xué)對(duì)比窗戶畫(huà)框進(jìn)行了講解，同學(xué)很快理解了“含”的意思，并且把詩(shī)人觀看的角度位置都清晰地說(shuō)了出來(lái)，概括時(shí)又精確地說(shuō)出了動(dòng)態(tài) 靜態(tài)描寫(xiě)，我感覺(jué)這節(jié)課同學(xué)上的特別踏實(shí)，我自己也感受到了勝利的喜悅。 古詩(shī)兩首教學(xué)反思相關(guān)（文章）： 古詩(shī)兩首教學(xué)反思 古詩(shī)兩首教學(xué)反思 二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)兩首教學(xué)反思 人教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2古詩(shī)兩首教學(xué)反思 人教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)29古詩(shī)兩首教學(xué)反思 二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課古詩(shī)兩首