試論師生互動教學在初中音樂課堂的應用

1、試論師生互動教學在初中音樂課堂的應用試論師生互動教學在初中音樂課堂的應用就當前初中音樂教學來看，音樂一直被當作一門副課，可有可無，老師大多是抱著完成教學任務的心態(tài)來進展教學，音樂課大多是讓學生自行學習，師生之間幾乎是零溝通，在這種教學環(huán)境下，學生會逐漸失去對音樂的興趣，更別說是促進學生的德、智、體、美的開展。在素質(zhì)教育改革背景下，對初中音樂教學提出了更要的要求，不僅要求老師重視學生的主體地位，同時還要請教學方法的改革。師生互動教學作為一種先進的教學，它符合了我國素質(zhì)教育改革的要求，在初中音樂課堂中開展師生互動教學可以更好地拉近師生之間的間隔 ，營造良好的師生關(guān)系，讓學生處在輕松愉快的氣氛中增強

2、學習興趣，學習到專業(yè)的知識，培養(yǎng)各方面的才能。一、初中音樂課堂應用師生互動教學的意義師生互動教學就是通過師生之間的互動來到達一定教學效果的教學方法。對于師生互動教學而言，它不僅是一種教學方法，更是一種互相學習的方法，培養(yǎng)交際才能的重要途徑。初中音樂作為我國素質(zhì)教育的重要組成局部，在教育體制改革背景下，很顯然那種傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育工作的需要，傳統(tǒng)教學方法所教誨出來的人才難以滿足社會開展的需要。音樂在培養(yǎng)當代社會開展所需要的人才中有著不可替代的作用，要想培養(yǎng)更多的人才，就必須對教學方法進展創(chuàng)新。師生互動教學是一種有效的教學方法，在初中音樂課堂中應用師生互動教學，一方面可以讓學生處在

3、良好的氣氛中學習知識，陶冶學生的音樂素養(yǎng)和情操，激發(fā)學生對音樂的學習熱情，進步教學有效性；另一方面，通過師生互動，可以培養(yǎng)學生的交際才能，促進學生的全面開展。二、師生互動教學在初中音樂課堂中的應用策略1.建立良好的師生關(guān)系在傳統(tǒng)教育形式的影響下，老師在課堂上一直擺出一副嚴厲的姿態(tài)，課堂上一切以老師為主，在這樣的氣氛下，學生就會懼怕老師，師生關(guān)系緊張，造成學生有問題不敢提，有問題不敢問。而良好的師生關(guān)系是互動教學順利開展的根底和必要條件。只有建立良好的師生關(guān)系，師生之間才能更好地互動，進而實現(xiàn)雙向開展。在初中音樂課堂上，老師要一改以往的姿態(tài)，要充分重視學生的作用，主動的與學生交流，采用適當?shù)募记?/p>

4、引開話題，進而更好地進展互動。另外，在課堂上，要留給學生獨立考慮的空間，同時為了進步教學的有效性，以游戲的方式對學生進展提問，并告知學生學習的目的。在課堂上，老師要有耐心的解答學生的提問，在學生答復下列問題時不要一棒子打死，防止挫傷學生的自信心，要對學生的答復給予肯定，多采用鼓勵性的話語，進而增強學生的信心，更好地投身到課堂中來，激發(fā)學生對音樂的學習興趣。2.給學生更多的自我表現(xiàn)的時機長期以來，學生一直處于被動的承受知識，課堂上主要以老師為主，老師教什么，學生學什么，老師問什么，學生答什么，在這種教學氣氛下，學生的學習積極性自然就會下降，不愿與參與到課堂教學中去，造成老師一個人唱獨角戲。在素質(zhì)

5、教育改革背景下，對學生的主體地位越來越重視，初中音樂課堂在應用師生互動教學的過程中，要想獲得更好的教學效果，就必須給學生更多的自我表現(xiàn)的時機。音樂與其他學科有著本質(zhì)的不同，音樂是一種表演藝術(shù)，只有讓學生唱出來，才能發(fā)現(xiàn)學生問題的所在，進而糾正學生的發(fā)音，讓學生掌握專業(yè)的演唱技巧。例如，在演唱?中華人民共和國國歌?時，要防止那種一詞一句的教授，要讓學生來自行演唱，給學生演唱的時機，讓學生找到音樂的樂趣和好處。在學生演唱前，老師將相關(guān)演唱技巧告知學生，并帶唱一遍。然后讓學生進展演唱，老師那么要仔細的聆聽學生的演唱，在學生演唱完畢后要給學生以鼓勵，并適當?shù)闹赋銎渲械娜狈?，鼓勵學生再接再厲。學生通過不

6、斷的演唱，可以更好地培養(yǎng)自己的樂感，激發(fā)學生對音樂的興趣，進而更加主動的參與到課堂上來。3.營造輕松、愉快的課堂氣氛在我國當前素質(zhì)教育當中，環(huán)境對教學質(zhì)量有著積極的作用。師生互動教學作為一種有效的教學方法，在初中音樂課堂教學當中，要想進步教學的有效性，就必須營造一個輕松、愉快的課堂氣氛，讓學生處在一個良好的環(huán)境中學習。對于初中學生，他們正處于成長的階段，良好的環(huán)境可以更好地鼓勵他們參與到教學中來，積極地與老師、學生之間展開互動。例如，在教學過程中，老師可以在課堂前舉行一個唱歌游戲，要求每句歌詞里面都必須帶有一個我字，為了更好地實現(xiàn)互動，可以將班上的學生分本文由論文聯(lián)盟搜集整理成小組，給他們幾分鐘的討論時間，然后進展演唱。通過這種方式，使得課堂氣氛拉開，使得學生興趣得到了進步，進而讓學生更好地參與到課堂教學中來，進步教學的有效性。綜上所述，師生互動教學作為一種有效的教學方法，