中考作文寫作提升課堂：以積累之石 攻寫作之玉

1、中考作文寫作提升課堂：以積累之石攻寫作之玉荀子有言：“不積蹉步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，杜甫也說(shuō)： “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。無(wú)數(shù)的哲人先賢用自己的親身經(jīng)歷告訴我們: 寫作的過(guò)程是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。有了深厚的積累，就有了在考場(chǎng)上舍 我其誰(shuí)的底氣。那么在備考過(guò)程中，我們應(yīng)該從哪兒個(gè)方面著手去積累呢？一、積累素材，讓“巧婦”有用武之地素材的來(lái)源有很多，生活所見，皆可入文。寫記敘文時(shí)，我們可以從以 下四個(gè)角度進(jìn)行積累：學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活、個(gè)人成長(zhǎng)。如下 圖所示：一教郵對(duì)學(xué)生的幫助和關(guān)愛一同學(xué)間純真的友誼一舉行的大型活動(dòng)和開設(shè)的特色課程等一長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛家庭生活積累素材社會(huì)

2、生活、個(gè)人成長(zhǎng)-晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的感恩一和諧的家庭生活片段一家庭矛盾及溫情一人與人之間的互助一人與自然的和諧共處L對(duì)傳統(tǒng)文化和民俗的認(rèn)知與傳承技能成長(zhǎng)_精神和情感上的收獲首先，有關(guān)學(xué)校生活的素材，我們可以聚焦師生間發(fā)生的小事，可以是 考試失利后，老師的撫慰和鼓勵(lì)；可以是跟父母吵架后，老師的開導(dǎo)和勸慰; 可以是學(xué)生成績(jī)沒(méi)提高，老師的指導(dǎo)和提點(diǎn)；可以是跟同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)后，老 師的勸解和幫助老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句溫暖的話語(yǔ)、一個(gè)溫情的 舉動(dòng)，都是充滿關(guān)愛的。同時(shí)，還可以將筆觸延伸到同學(xué)間純真的友誼： 給生病的同學(xué)打飯，是樂(lè)于助人的；給同桌講不會(huì)的數(shù)學(xué)題，是善良滿足的; 與同學(xué)共同承當(dāng)責(zé)任，是果敢青春的；帶

3、同學(xué)一起跑步應(yīng)對(duì)中考加試，是激 情感動(dòng)的青春的日子里，一定會(huì)發(fā)生很多值得銘記的事，這些就是我 們可以積累的寫作素材。除此之外，學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、一次 精彩的公開課、課后服務(wù)開設(shè)的特色課程，都可以納入我們的寫作素材庫(kù) 中。其次，家庭生活也是寫作素材的重要來(lái)源。每天早晨，總有父母精心準(zhǔn) 備的早餐海天晚上，總有父母陪伴的身影我們漸漸長(zhǎng)大，會(huì)嘗試著給 父母做頓飯，幫父母做家務(wù)，自覺完成作業(yè)等。處于叛逆期的我們，可能 會(huì)跟父母吵架、生悶氣，嘗試與父母溝通交流，上網(wǎng)課再也不玩手機(jī)了， 不攀比追求名牌服飾家里總是充滿溫情和歡笑，這些溫情、曲折同樣 是寫作的法寶。當(dāng)然，社會(huì)生活素材的積累也很重要。難

4、忘疫情期間志愿者們不畏艱難 上門送菜的情景；尤其記得在車流中幫你撿起作業(yè)本的環(huán)衛(wèi)工大爺；時(shí)時(shí)感 悟春夏秋冬、自然萬(wàn)物帶給我們的啟迪；更有傳統(tǒng)文化和民俗帶給我們的熏 陶。只要我們留心觀察，生活處處有精彩的寫作素材。最后，個(gè)人成長(zhǎng)也是素材積累中避不開的話題。我們的成長(zhǎng)是多姿多彩 的：第一次學(xué)畫畫的笨拙，到如今全國(guó)繪畫比賽獲獎(jiǎng)；昔日冰場(chǎng)“菜鳥”，到 如今自由馳騁的少年這中間的堅(jiān)持與努力讓懵懂稚嫩的我們，逐漸走 向成熟。對(duì)于議論文的寫作，論據(jù)是必不可少的要素。我們可以先從課本中開掘 論據(jù)。如記承天寺夜游寫蘇軾與張懷民被貶仍欣然賞月；行路難寫 李白壯志難酬仍堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”；水調(diào)歌頭中蘇軾與弟弟相

5、隔兩 地仍借明月傳達(dá)美好的祝福這些都滲透著作者樂(lè)觀面對(duì)挫折的生活態(tài) 度，都可以作為“樂(lè)觀”話題下的論據(jù)。再如宋濂、聞一多、鄧稼先、居里夫 人等等，這些名垂史冊(cè)、熠熠生輝的人物，均可以作為論據(jù)積累下來(lái)。我們還可以從時(shí)事新聞、電視節(jié)目中去積累素材。如感動(dòng)中國(guó)中入 選的人物，都是很鮮活的、富有時(shí)代感的事實(shí)論據(jù)，名人名言、詩(shī)詞名篇、 俗語(yǔ)諺語(yǔ)那么是很好的道理論據(jù)。綜合運(yùn)用古今中外不同時(shí)期、不同領(lǐng)域人 物的故事作論據(jù)，能極大地豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。二、積累情感，讓文章主題更深刻思想情感的積累，歸根結(jié)底是文章主題的積累。很多時(shí)候，我們的寫作 會(huì)出現(xiàn)無(wú)主題、主題薄弱、主題空泛的問(wèn)題。因此，積累鮮

6、明、突出、新 穎、深刻的主題尤為關(guān)鍵。有同學(xué)說(shuō)，我也走過(guò)春、夏、秋、冬，也見過(guò)風(fēng)、花、雪、月，但我感 受不到什么特別的意境。那么，就讓我們來(lái)看看文人墨客們有著怎樣的“景 語(yǔ)”與“情語(yǔ)”。面對(duì)秋景，有的人多愁善感，如李清照“莫道不消魂，簾卷西 風(fēng)，人比黃花瘦”，那種閨怨之愁肝腸寸斷；有的人熱情奔放，如劉禹錫雖被 貶朗州，卻不悲觀消沉，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，昂揚(yáng)發(fā)奮之 精神躍然紙上；有的人思鄉(xiāng)難耐，如馬致遠(yuǎn)“枯藤老樹昏鴉”“斷腸人在天涯”, 滿眼所見皆是蕭瑟。當(dāng)我們積累下了這些情感，并嘗試用這些情感去關(guān)照 所見之景，久而久之，我們的心靈便會(huì)漸趨敏感，寫文章時(shí)，會(huì)情感涌動(dòng)， 主題鮮明了

7、。其實(shí)，主題與素材之間的關(guān)系是相輔相成的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，年齡尚 小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，想寫出典型的素材是有難度的。那么，面對(duì)司空見慣 的素材，怎樣才能使文章主題新穎深刻呢？我們借用一張表格來(lái)分析。篇目主要事件主題事例貝殼海邊拾貝， 對(duì)人生的所 思所感以精致的態(tài) 度對(duì)待生活雕塑作品、生 日禮物紫藤蘿瀑 布紫藤蘿的榮 枯，對(duì)生命 的感嘆生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的野花、小草、梅花珍珠鳥“我”與珍珠 鳥建立親密 的關(guān)系信賴，往往 創(chuàng)造出美好 的境界小貓、小狗貝殼，司空見慣，席慕蓉卻能從這有著精致花紋的貝殼身上，感悟到人 生也應(yīng)該如貝殼般精致的道理；紫藤蘿，屢見不鮮，宗璞卻通過(guò)紫藤蘿的榮 枯，感悟到生命力量的永

8、恒；珍珠鳥，缺乏為奇，馮驥才卻通過(guò)人與鳥之間 的和諧共處，感悟到人與動(dòng)物間的信賴。積累了這些深刻新穎的主題，就 可以根據(jù)這些主題去尋找素材了。例如，紫藤蘿是這樣的，那路邊的野花 也在極力怒放；巖石縫里的小草，雖經(jīng)歷萬(wàn)難，最終還是茁壯成長(zhǎng)議論文寫作時(shí)，我們要學(xué)會(huì)善于從一個(gè)論據(jù)中去挖掘不同的中心和主題。 以“2020年感動(dòng)中國(guó)十大人物”中張桂梅的事跡為例，從張桂梅自身的經(jīng)歷 來(lái)說(shuō)，這是一種奉獻(xiàn)精神；從幫助山區(qū)女孩改變命運(yùn)的角度來(lái)說(shuō)，這是一份 責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一那么材料從不同的角度思辨，自然會(huì)得出不同的主題。三、積累語(yǔ)言，讓文章文采飛揚(yáng)誠(chéng)然，積累語(yǔ)言也是攻克寫作難點(diǎn)的一大妙招。我們經(jīng)常會(huì)被優(yōu)美的詞 句打

9、動(dòng)，如抒發(fā)對(duì)春天的喜愛，秦觀在行香子樹繞村莊中寫道：“小園 幾許，收盡春光”，農(nóng)家小院萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園美景如在眼前；晏幾道會(huì)說(shuō)：“落 花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，早春落花，燕飛的凄美之景深入人心；宋祁在玉 樓春春景中描繪道：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，活潑灑脫的 春天盛景躍然紙上；王觀的卜算子送鮑浩然之浙東更是絕妙：“假設(shè)到江 南趕上春，千萬(wàn)和春住”，春的美景轉(zhuǎn)瞬即逝更值得憐愛珍惜詩(shī)情畫意， 美在其中。積累語(yǔ)言，首先要做到詞匯庫(kù)充盈，這樣，在表達(dá)時(shí)才能用詞準(zhǔn)確。請(qǐng) 大家看下面這段話：那一朵朵櫻花盡情地綻放著，伸展開的枝條，縱橫交錯(cuò)，相互掩映，像 在張開雙臂迎接老朋友一般。再往里走，各種顏色的

10、櫻花讓你目不暇接。 淺粉色的，高貴溫柔，宛假設(shè)大家閨秀，內(nèi)斂端莊；白色的，典雅文靜，好像 小家碧玉，含蓄沉著；淺綠色的，清新低調(diào)，猶如鄰家少女，俏皮秀氣。各 有各的氣質(zhì)，各有各的風(fēng)韻。這段文字中，“盡情”寫出了櫻花肆無(wú)忌憚地盛開的樣子，繁盛之景躍然 紙上?！案哔F溫柔”“內(nèi)斂端莊”“典雅文靜”“含蓄沉著”“清新低調(diào)”“俏皮秀氣”“氣 質(zhì)”“風(fēng)韻”賦予了櫻花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象，雅致到了極點(diǎn)。這些飽含作 者情感的詞語(yǔ)，讓所寫之景形神兼?zhèn)?。其次，要積累豐富的句式。例如，在一棵小桃樹中，有這樣一段話：啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你 會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我

11、親愛的，你那花是會(huì)開得美的， 而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？作者用了一個(gè)感嘆句和五個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)對(duì)小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美。 句式多變，語(yǔ)言的層次性就更豐富，表情達(dá)意的作用就更明顯。此外，還需要積累些帶有修辭手法的句子。如：聽完感恩和贊美，夕陽(yáng)就點(diǎn)點(diǎn)頭，躲到群山反面，只留下滿天羞紅的雙 頰。一一（林清玄黃昏菩提）夕陽(yáng)就像一位亭亭玉立的少女，清新羞澀，卻不帶半點(diǎn)矯揉造作，生動(dòng) 之余，自然新穎。當(dāng)然，積累的目的是為了更好地運(yùn)用。我們要學(xué)會(huì)化用積累的知識(shí)，重 新組裝句子成分，替換描寫場(chǎng)景?！奥犕旮卸骱唾澝?，夕陽(yáng)就點(diǎn)點(diǎn)頭，躲到 群山反面，只留下滿天羞紅的雙頰”，我們可以將這個(gè)夕陽(yáng)放