弟子規(guī)之信篇課件

1、弟子規(guī)信教學(xué)內(nèi)容凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。 2、結(jié)合釋文與故事理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。3、緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以韻文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺(jué)地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。 4、誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟讀經(jīng)典，感受國(guó)學(xué)的音韻之美，內(nèi)涵之美，理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。

2、2、學(xué)會(huì)以韻文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺(jué)地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。 小故事 商鞅是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家，他輔佐秦孝公進(jìn)行了變法。為了取信于民，商鞅在國(guó)都的南門立起一根三丈高的木桿，并當(dāng)眾宣布，誰(shuí)能把它扛到北門，賞賜黃金十兩?？墒堑搅讼挛?，還沒(méi)有人去做，這時(shí)商鞅又下令把賞金增加為五十兩，這時(shí)有一個(gè)人把木桿扛到了北門。商鞅馬上把五十兩黃金獎(jiǎng)賞給了那人。人們見商鞅說(shuō)到做到，以后推行什么政策都積極響應(yīng)，商鞅變法于是取得了巨大的成功。凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 譯文凡是開口說(shuō)話，首先要真實(shí)不虛、講求信用。說(shuō)謊話騙人、胡言亂語(yǔ)，都是不可以的。話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧 譯文話

3、說(shuō)得多不如說(shuō)的少，因?yàn)檠远啾赜惺?。說(shuō)的話要恰當(dāng)在理、符合實(shí)際，千萬(wàn)不要花言巧語(yǔ)。否則人家只會(huì)討厭你。 小故事 諸葛瑾是三國(guó)時(shí)期孫權(quán)手下的大臣，平時(shí)話不多，但常常在緊要關(guān)頭，幾句話就能解決問(wèn)題。有一次校尉殷模被孫權(quán)誤解，要被殺頭，眾人都向?qū)O權(quán)求情，只有諸葛瑾一言不發(fā)。孫權(quán)問(wèn)：“為什么子瑜（諸葛瑾字子瑜）不說(shuō)話？”諸葛瑾說(shuō)：“我與殷模的家鄉(xiāng)遭遇戰(zhàn)亂，來(lái)投奔陛下。殷模不思進(jìn)取，辜負(fù)了陛下，還求什么寬恕呢？”短短幾句話，孫權(quán)就感到殷模不遠(yuǎn)千里來(lái)投奔自己，即使有過(guò)錯(cuò)也應(yīng)該原諒，于是就赦免了殷模。 自己的行為得失就是成功的開始。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。判斷1）芳芳沒(méi)做家庭作業(yè)，老師檢查時(shí)，她告訴老師丟家里了。（ ）2）小亮踢球時(shí)，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，并且賠禮道歉。（ ） 3）冬冬看到同學(xué)明明哭了，正好小剛正好站在明明身邊，東東就對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)是小剛把明明打哭的。（ ）4）然然和彤彤是好朋友，然然答應(yīng)把自己的娃娃送給彤彤，可是過(guò)了幾天，倆人鬧別扭，然然反悔了，不給彤彤娃娃了。（ ） 5）小明沒(méi)有完成作業(yè)，向好朋友小遠(yuǎn)借作