初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）寫人要抓住特點(diǎn)

1、寫人要抓住特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過人物描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過分析外貌描寫、動(dòng)作描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)外貌描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，本學(xué)期我們閱讀了名著朝花夕拾，了解了魯迅先生筆下的諸多人物，老師想考考大家，玩一個(gè)游戲猜猜他是誰(shuí)。設(shè)計(jì)意圖;此導(dǎo)入目的有三：1、以游戲的形式激發(fā)學(xué)生興趣，符合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)2、把名著閱讀與寫作結(jié)合起來，貫徹部編教材的理念3、為后面人物描寫的方法做鋪墊。二、觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（一）猜人物師出示大屏幕：1、其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。2、他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗

2、過去。3、“還不是我們師母的？”他瞪著他多白的眼。4、哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：阿媽，恭喜恭喜!記得么?你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！睂W(xué)生猜出分別是藤野先生、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)、阿長(zhǎng)。老師再出示大屏幕;一襲軍綠的大衣，披在她高挑的身上，顯得端莊優(yōu)雅。頭發(fā)黑中帶黃，下端微微蜷曲，就像黃河的波浪越到下游越渾濁，有時(shí)還濺出幾點(diǎn)銀色的浪花，那是兩鬢的幾根白發(fā)。戴著一副紫框眼鏡，鏡片上閃著智慧的光芒。左臉頰正中端坐著一顆引人注目的黑痣，似乎她那優(yōu)美的詞匯就藏在里面。嘴巴較大，卻能從中吐出朵朵蓮花

3、，讓人沉醉。（語(yǔ)文老師）師出示大屏幕：他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。（猜不出）師：同學(xué)們猜得很準(zhǔn)確，不管是朝花夕拾中的人物，還是現(xiàn)實(shí)中的老師，可是為什么最后一個(gè)人物猜不出來呢？明確沒有寫出特點(diǎn)。（板書課題：寫人要抓住特點(diǎn)人）那么，怎樣才能寫出特點(diǎn)呢？設(shè)計(jì)意圖：由名著人物到眼前老師，從書本到生活，真實(shí)可感，貼近現(xiàn)實(shí)。四個(gè)人物，對(duì)應(yīng)四種描寫方法，表現(xiàn)四個(gè)人物個(gè)性。外貌特點(diǎn)鮮明的老師和外貌模糊不清的人物形成對(duì)比，突出人物描寫要抓住特點(diǎn)。同時(shí)，老師的外貌描寫又為下面如何寫外貌做鋪墊。（二）明方法1、觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)屏顯：這個(gè)世界脾氣特別

4、古怪，你必須凝視它，它才會(huì)將大門打開，讓你看到它里頭的風(fēng)景。-曹文軒明確：凝視就是仔細(xì)觀察，寫人首先要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)，再圍繞特點(diǎn)來描寫。從哪些方面來觀察呢？重現(xiàn)前次出現(xiàn)的人物，師生共同分析分別根據(jù)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)猜出來的，魯迅先生抓住藤野先生樸素、壽鏡吾陶醉讀書、范愛農(nóng)狷介、耿直、阿長(zhǎng)的迷信、善良等特點(diǎn)。另外還有心理描寫。師出示大屏幕小結(jié)人物描寫方法歌：描寫現(xiàn)特點(diǎn)，外貌神態(tài)連。動(dòng)作加語(yǔ)言，心理更全面。（板書人）三、描寫表現(xiàn)特點(diǎn)（一）學(xué)外貌1、尋角度。出示大屏幕：一襲軍綠的大衣，披在她高挑的身上，顯得端莊優(yōu)雅。頭發(fā)黑中帶黃，下端微微蜷曲，就像黃河的波浪越到下游越渾濁，有時(shí)還濺

5、出幾點(diǎn)銀色的浪花，那是兩鬢的白發(fā)。戴著一副紫框眼鏡，鏡片上閃著智慧的光芒。眼鏡下藏著一雙多變的眼睛，時(shí)而平靜，時(shí)而含笑，完完全全折射出她的心情。左臉頰正中端坐著一顆引人注目的黑痣，似乎她那優(yōu)美的詞匯就藏在里面。嘴巴很大，卻能從中吐出朵朵蓮花，讓人沉醉。師：從哪些方面寫出老師的外部特點(diǎn)？注意標(biāo)紅線的詞語(yǔ)。生明確：從衣著、身高、頭發(fā)、眼鏡、眼睛、臉頰上的痣、嘴巴，突出老師個(gè)兒高、頭發(fā)蜷曲、兩鬢有白發(fā)、臉頰上有黑痣、嘴巴大的外部特點(diǎn)。出示大屏幕;一、外貌描寫：對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮） 表情（喜、怒、哀、樂）。2

6、、析技法師出示大屏幕，關(guān)注紅色、綠色、藍(lán)色字體的句子。一襲軍綠的大衣，披在她高挑的身上，顯得端莊優(yōu)雅。頭發(fā)黑中帶黃，下端微微蜷曲，就像黃河的波浪越到下游越渾濁，有時(shí)還濺出幾點(diǎn)銀色的浪花，那是兩鬢的白發(fā)。戴著一副紫框眼鏡，鏡片上閃著智慧的光芒。眼鏡下藏著一雙多變的眼睛，時(shí)而平靜，時(shí)而含笑，完完全全折射出她的心情。左臉頰正中端坐著一顆引人注目的黑痣，似乎她那優(yōu)美的詞匯就藏在里面。嘴巴較大，卻能從中吐出朵朵蓮花，讓人沉醉。師生討論明確：“就像黃河的波浪越到下游越渾濁，有時(shí)還濺出幾點(diǎn)銀色的浪花”巧用比喻的修辭，寫出老師頭發(fā)顏色以及蜷曲的特點(diǎn)，富有詩(shī)意，“從中吐出朵朵蓮花”運(yùn)用比喻，寫出老師語(yǔ)言優(yōu)美；“

7、智慧的光芒”“似乎她那優(yōu)美的詞匯”運(yùn)用聯(lián)想，突出老師知識(shí)淵博語(yǔ)言優(yōu)美；“顯得端莊優(yōu)雅”，直接議論，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)。師出示大屏幕：明確特點(diǎn)，巧用修辭。運(yùn)用聯(lián)想，來點(diǎn)議論。3、巧實(shí)踐我寫你來猜：運(yùn)用肖像描寫的方法，寫一個(gè)熟悉的同學(xué)，突出個(gè)性。寫完后讓作者讀，其他人猜，并根據(jù)方法點(diǎn)評(píng)。（三）學(xué)動(dòng)作屏幕顯示：他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。師生討論技法：分解動(dòng)作，寫出細(xì)節(jié)練習(xí)：在外貌描寫的基礎(chǔ)上寫他的動(dòng)作。（四）學(xué)語(yǔ)言“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：阿媽，恭喜恭喜!記得么?你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！睅熒懻摷挤ǎ焊鶕?jù)人物的年齡、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)；四、事件突出特點(diǎn)（一）1、人不會(huì)是獨(dú)立的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理出現(xiàn)，總是和相關(guān)的事件連在一起。2、把人放進(jìn)能集中反映這個(gè)人思想、性格特點(diǎn)的典型事件，寫出他富有特點(diǎn)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)出示屏幕：阿長(zhǎng)在元旦讓我恭喜她和給我吃福橘事件師出示大屏幕總結(jié)：寫人有特點(diǎn)描寫來表現(xiàn)外貌加語(yǔ)言動(dòng)作心理連圍繞其個(gè)性選取突出面生動(dòng)又形象全靠用心觀（二）在剛才外貌、動(dòng)作描寫的基礎(chǔ)上選取一、二件