初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）飲酒教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飲酒教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)五小學(xué)趙艷教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。2.研讀品味，體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。3.反復(fù)閱讀，領(lǐng)會(huì)作者意志和情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.整體把握和感悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。2.語(yǔ)感的培養(yǎng)和詩(shī)歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于飲酒的朗讀和配樂(lè)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從詩(shī)經(jīng)算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)不少流派，“田園詩(shī)派”就是其中之一。舊時(shí)代的一些詩(shī)人，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，通過(guò)對(duì)自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類詩(shī)稱為田園詩(shī)，寫這類詩(shī)的詩(shī)人也就被稱為田園詩(shī)人了。陶淵明就是我國(guó)古代最有代表性的田園詩(shī)人。他與最早的山水詩(shī)人南北朝詩(shī)人謝靈運(yùn)

2、被合稱為“陶謝”。今天我們就來(lái)品味陶淵明飲酒詩(shī)之美味吧! 二、作者簡(jiǎn)介陶淵明（365427），一名潛，字淵明，一字元亮，世號(hào)靖節(jié)先生，自號(hào)“五柳先生”。東晉詩(shī)人、文學(xué)家。我國(guó)古代最有代表性的田園詩(shī)人。是田園詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者。主要作品有歸去來(lái)辭、桃花源記、歸園田居、飲酒等。 三、初讀詩(shī)歌：全班聽(tīng)朗讀次，劃節(jié)奏。自己朗讀遍，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句的基礎(chǔ)上讀出感情來(lái)。四、品讀飲酒結(jié)合書(shū)上小注解，逐句品讀結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧結(jié)廬：構(gòu)筑房舍。人境：人聚居的地方。而：卻。車馬喧：喻世俗交往的打擾。詩(shī)人身居塵世，卻不受塵俗的煩擾。 問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏君：詩(shī)人自稱。爾：這樣。二句承上，設(shè)問(wèn)的修辭手法。因?yàn)椤?/p>

3、心”能遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫世俗的束縛，所以雖身處鬧境，也如同居于偏僻地區(qū)。詩(shī)人擺脫塵俗煩擾后的感受。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山悠然：悠閑自在的樣子。南山：廬山。以美麗的自然景物烘托悠閑自得的情趣。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還山氣：南山的氣象。日夕：傍晚。相與：相伴。還：飛回巢。寫南山美妙的晚景。歸去來(lái)辭“鳥(niǎo)倦飛而知還”意思是天色晚了，鳥(niǎo)尚且會(huì)“知還”，人當(dāng)然更應(yīng)該“迷途知返”。飛鳥(niǎo)晨出夕還，眷戀山林，是出于生物的本性；人既是自然的產(chǎn)物，也應(yīng)順應(yīng)自然之理，生與大自然同生，死與大自然同體。此中有真意，欲辨已忘言此中：此時(shí)此地的情景，總指隱逸的田園生活。真意：包括自然情趣和人生真諦。辨：辨識(shí)。忘言：不知怎樣用言語(yǔ)表達(dá)。

4、詩(shī)人在大自然啟迪下，已領(lǐng)悟到人生的真意，又何須用語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)翻譯，試著背誦詩(shī)詞探究：本詩(shī)的主旨是什么？選出你喜歡的詩(shī)句讀一讀，談?wù)勀阆矚g的原因。聽(tīng)讀全詩(shī)，想想這首詩(shī)講了幾層意思，分別寫的是什么？五、問(wèn)題探究，整體把握詩(shī)人居住在喧囂的塵世，為什么生活是如此的平靜、心靈是如此的安寧呢？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！薄坝迫弧睂懗隽俗髡咴鯓拥男那?？如果把“見(jiàn)”改成“望”好不好？為什么？ 3詩(shī)中借優(yōu)美的山水田園風(fēng)光，抒發(fā)作者恬淡高遠(yuǎn)心境的詩(shī)句是哪兩句？4詩(shī)歌中表達(dá)作者對(duì)理想的追求，歌詠人生的渴望的詩(shī)句是哪兩句？六、挖掘主題思想這首詩(shī)通過(guò)對(duì)田園生活中自然景色的悠閑欣賞，表現(xiàn)了作者厭倦官場(chǎng)腐敗，決心歸隱，安貧樂(lè)道、悠然自得的心境，以及超脫世俗的人生追求。七、作業(yè)1.背誦、默寫這首詩(shī)詞。 .根據(jù)你的理解，用文字或繪畫把你的閱讀感受描繪出來(lái)。 教學(xué)反思：新課程強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，老師也力求在詩(shī)歌教學(xué)中有所突破。因此在具體教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。其一：因?yàn)檎n堂時(shí)間的限制，老師為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，點(diǎn)撥語(yǔ)言稍多，可能降低了學(xué)生思考的難度。其二：“理