中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)-江蘇師范大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)_江蘇師范大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的應(yīng)用在課前可以體現(xiàn)為______。

答案:

確定教學(xué)目標(biāo)和重難點_采集學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)_進行學(xué)情分析

教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)模型包括。

答案:

核心技能層_意識態(tài)度層_基礎(chǔ)知識層_思維方法層

關(guān)于教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模型，下列說法錯誤的是______。

答案:

思維方法是教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的體現(xiàn)，是發(fā)展評價教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的關(guān)鍵性指標(biāo)。

澳大利亞頒布的首次對教師利用課堂數(shù)據(jù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提出了明確要求。

答案:

《全國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

信息素養(yǎng)的概念最早在年由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski提出。

答案:

1974

英國的數(shù)據(jù)素養(yǎng)最早來源于。

答案:

數(shù)學(xué)素養(yǎng)

美國教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展脈絡(luò)大致分為四個階段：萌芽期、起步期、、完善期。

答案:

發(fā)展期

教育數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)途徑有哪些。

答案:

參加專題培訓(xùn)_開展數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)實踐_閱讀有關(guān)教育大數(shù)據(jù)的相關(guān)文獻資料

基礎(chǔ)知識層主要是指教師對教育數(shù)據(jù)的實際操作能力，主要包含教師對教育數(shù)據(jù)的采集、分析、解讀、應(yīng)用和交流能力。

答案:

錯誤

思維方法層主要包含數(shù)據(jù)量化思維、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維、______以及數(shù)據(jù)反饋思維四個要素。

答案:

數(shù)據(jù)驅(qū)動

在方差分析、獨立樣本T檢驗中，確定二者之間是否存在相關(guān)性的指標(biāo)P值為

答案:

0.05

教育數(shù)據(jù)思維包含哪些要素。

答案:

數(shù)據(jù)反饋思維_數(shù)據(jù)量化思維_數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維_數(shù)據(jù)驅(qū)動思維

______是將研究中所得的數(shù)據(jù)加以整理、歸類、簡化或繪制成圖表，以此分析數(shù)據(jù)的觀測個數(shù)、中心趨勢，以及到中心值的變異或離散程度的一種方法。

答案:

描述性統(tǒng)計分析

教育數(shù)據(jù)倫理有哪些潛在的威脅。

答案:

過往數(shù)據(jù)對個體發(fā)展的束縛_數(shù)據(jù)主導(dǎo)決策對學(xué)業(yè)進步的禁錮_隱私泄露對人格尊嚴(yán)的侵害_教育數(shù)據(jù)的不當(dāng)傳播引發(fā)學(xué)生的安全問題

教育數(shù)據(jù)思維包含哪些特征。

答案:

數(shù)據(jù)結(jié)果的辯證審視_關(guān)聯(lián)性思考_數(shù)據(jù)的價值創(chuàng)造

教育倫理涉及教育的制度、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、結(jié)果、評價等多個方面。

答案:

正確

數(shù)據(jù)意識是指數(shù)據(jù)主體在從事與數(shù)據(jù)有關(guān)的活動時產(chǎn)生的一系列感受，以及基于這種感受積累形成的對于數(shù)據(jù)的覺知能力。

答案:

正確

教育數(shù)據(jù)倫理是技術(shù)促進教育變革進程中的必然產(chǎn)物，是教育倫理的有機組成部分

答案:

正確

教育教學(xué)常用指標(biāo)有哪些？

答案:

信度與效度_難度與區(qū)分度_及格率與優(yōu)良率

難度是指試卷的難易程度，是評價考試的一個非常重要的指標(biāo)。一道題目，難度系數(shù)小于______，表示題目難度大。

答案:

0.4

______是指使用同一試卷對學(xué)生重復(fù)測驗，或用兩個平行試卷對學(xué)生測驗時，所得測驗分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度。

答案:

信度

“一圖勝千言”是指數(shù)據(jù)圖表能夠?qū)⒋罅康臄?shù)據(jù)以______的形式呈現(xiàn)出所要表達(dá)的信息，方便用戶對數(shù)據(jù)進行進一步的分析與應(yīng)用。

答案:

直觀

柱形圖、餅圖、散點圖屬于______。

答案:

基礎(chǔ)類圖表

______主要表達(dá)時序數(shù)據(jù)的推移變化，適用于顯示相等時間間隔下數(shù)據(jù)變化的趨勢，可以顯示隨時間變化的連續(xù)數(shù)據(jù)。

答案:

折線圖

教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)是指教師能夠?qū)Σ煌愋?、不同來源的進行定位、獲取、處理與分析。

答案:

教育數(shù)據(jù)

下列哪些可以用做數(shù)據(jù)可視化軟件______。

答案:

圖表秀_PowerBI_ECharts_Excel

教育數(shù)據(jù)可視化具有______四大特征。

答案:

交互性_直觀化_藝術(shù)化_關(guān)聯(lián)化

關(guān)于《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》描述錯誤的是。

答案:

《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》于2017年1月1日起施行。

隨著大數(shù)據(jù)的理念和應(yīng)用的逐步深入，大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵正在不斷擴展，大數(shù)據(jù)可以被認(rèn)為是一種技術(shù)、能力、______及社會文化。

答案:

思維

______主要匯聚來自各區(qū)域產(chǎn)生的各種教育數(shù)據(jù)。

答案:

國家

根據(jù)教育數(shù)據(jù)的來源與范圍，將其分成六層架構(gòu)，從下向上匯聚各種教育數(shù)據(jù)，分別是個體層教育數(shù)據(jù)、、班級層教育數(shù)據(jù)、學(xué)校層教育數(shù)據(jù)、區(qū)域?qū)咏逃龜?shù)據(jù)、國家層教育數(shù)據(jù)。

答案:

課程

教育數(shù)據(jù)采集的重心將向非結(jié)構(gòu)化的、過程性的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變，此類數(shù)據(jù)主要位于“冰面以上”，具有難測量、隱性化等特點。這些數(shù)據(jù)無論從數(shù)量上、增長速度上、還是潛在的價值上，都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳統(tǒng)的教育數(shù)據(jù)。

答案:

錯誤

教育大數(shù)據(jù)是指整個教育活動過程中所產(chǎn)生的以及根據(jù)教育需要采集到的，一切用于教育發(fā)展并可創(chuàng)造巨大潛在價值的數(shù)據(jù)集合。

答案:

正確

依據(jù)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的業(yè)務(wù)來源來看，教育大數(shù)據(jù)分為_________。

答案:

管理類數(shù)據(jù)_教學(xué)類數(shù)據(jù)_服務(wù)類數(shù)據(jù)_科研類數(shù)據(jù)

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用探索的快速推進，數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)開始呈現(xiàn)_________特征。

答案:

科學(xué)化_精準(zhǔn)化_智能化_個性化

教育數(shù)據(jù)采集的技術(shù)體系共包括______、______、圖像識別技術(shù)及______四大類數(shù)據(jù)采集技術(shù)。

答案:

視頻錄制技術(shù)_物聯(lián)感知技術(shù)_平臺采集技術(shù)

教育大數(shù)據(jù)之“大”，更強調(diào)的是______之大

答案:

價值

有望超越計算輔助教學(xué)，逐步成為大數(shù)據(jù)時代主流的教學(xué)范式。

答案:

數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)

下列哪一選項不屬于大數(shù)據(jù)可能帶來的倫理問題？

答案:

優(yōu)化決策

數(shù)據(jù)開放意識是指______。

答案:

教師具備的數(shù)據(jù)交流意識和數(shù)據(jù)共享意識

這里的教育是“大教育”的概念，具有全員、全程、______的特點。

答案:

全方位

2015年8月31日，國務(wù)院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，指出“數(shù)據(jù)已成為國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源”，系統(tǒng)部署大數(shù)據(jù)發(fā)展工作。

答案:

正確

教育大數(shù)據(jù)分析模型包含______、教育決策支持模型、______、適應(yīng)性學(xué)習(xí)模型、學(xué)習(xí)預(yù)警模型、深度學(xué)習(xí)分析模型及______七個模型。

答案:

學(xué)生畫像模型_教育輿情監(jiān)測模型_學(xué)業(yè)評價模型

教育數(shù)據(jù)可以分為四層，由內(nèi)到外分別是基礎(chǔ)層、______、______和______。

答案:

資源層_行為層_狀態(tài)層

總的來說，從農(nóng)業(yè)時代開始，教學(xué)范式分別經(jīng)歷了經(jīng)驗?zāi)７陆虒W(xué)、計算機輔助教學(xué)及______三個階段。

答案:

數(shù)據(jù)驅(qū)動

在中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模型中，是對教師發(fā)展教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的高階要求，意在培養(yǎng)教師數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)的意識，形成基于數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的教育理念，對教師提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平意義重大。

答案:

思維方法層

“一圖勝千言”是指數(shù)據(jù)圖表能夠?qū)⒋罅康臄?shù)據(jù)以的形式呈現(xiàn)出所要表達(dá)的信息，方便用戶對數(shù)據(jù)進行進一步的分析與應(yīng)用。

答案:

直觀

遵守數(shù)據(jù)倫理是每個公民的責(zé)任，對于我們教師而言，要合理、合法地使用學(xué)生的數(shù)據(jù)，保障學(xué)生數(shù)據(jù)隱私不被泄。

答案:

正確

教育數(shù)據(jù)倫理的培養(yǎng)途徑有______。

答案:

合理獲取、使用教育數(shù)據(jù)，推動行為自律。_組建教師數(shù)據(jù)倫理學(xué)習(xí)共同體，提升教師群體數(shù)據(jù)倫理素養(yǎng)。_豐富數(shù)據(jù)倫理知識，樹立數(shù)據(jù)倫理觀念。

知識追蹤模型的參數(shù)有哪些？

答案:

初始概率_失誤概率_猜測概率_學(xué)習(xí)概率

從持續(xù)性和規(guī)范性的角度來看，教育大數(shù)據(jù)的采集需要秉承的理念。

答案:

持續(xù)創(chuàng)造價值_規(guī)范提升價值

在教育教學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)分的作用體現(xiàn)在？

答案:

準(zhǔn)確地選拔優(yōu)秀學(xué)生_判斷某學(xué)生的成績在全班成績中所處的位置_比較不同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量_判斷同一科目不同測試中成績的升降程度

在教育大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)中，基礎(chǔ)層存儲國家教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，資源層存儲各種教育裝備、環(huán)境與業(yè)務(wù)的運行狀態(tài)數(shù)據(jù)。

答案:

錯誤

教育數(shù)據(jù)意識的核心是教育數(shù)據(jù)觀，即對教育數(shù)據(jù)的整體看法和認(rèn)識。

答案:

正確

衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)有哪些？

答案:

方差_標(biāo)準(zhǔn)差

下列哪些數(shù)據(jù)可以算作基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)。

答案:

校園實錄數(shù)據(jù)_課業(yè)測試與作業(yè)數(shù)據(jù)_師生基本信息數(shù)據(jù)_課程資源數(shù)據(jù)

信息素養(yǎng)的概念最早在1974年由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski提出。

答案:

正確

教育數(shù)據(jù)思維包含、基于數(shù)據(jù)的決策、數(shù)據(jù)結(jié)果的辯證審視、數(shù)據(jù)的價值創(chuàng)造四個特征。

答案:

關(guān)聯(lián)性思考

相關(guān)分析主要目的是研究變量間關(guān)系的密切程度，在統(tǒng)計分析中，常利用定量地描述兩個變量之間線性關(guān)系的緊密程度。

答案:

相關(guān)系數(shù)

教育大數(shù)據(jù)的最終價值應(yīng)體現(xiàn)在與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合以及持續(xù)推動教育系統(tǒng)的智慧化變革上，具體表現(xiàn)在驅(qū)動教育管理科學(xué)化、驅(qū)動教學(xué)模式改革、驅(qū)動個性化學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)、驅(qū)動教育評價體系重構(gòu)、、驅(qū)動教育服務(wù)更具人性化。

答案:

科學(xué)研究

根據(jù)教育數(shù)據(jù)的來源與范圍，將其分成五層架構(gòu)，從下向上匯聚各種教育數(shù)據(jù)，分別是個體層教育數(shù)據(jù)、課程層教育數(shù)據(jù)、學(xué)校層教育數(shù)據(jù)、、國家層教育數(shù)據(jù)。

答案:

區(qū)域?qū)?/p>

總的來說，從農(nóng)業(yè)時代開始，教學(xué)范式分別經(jīng)歷了經(jīng)驗?zāi)７陆虒W(xué)、計算機輔助教學(xué)、三個階段。

答案:

數(shù)據(jù)驅(qū)動

教育數(shù)據(jù)可以分為四層，由內(nèi)到外分別是基礎(chǔ)層、狀態(tài)層、資源層和______。

答案:

行為層

要評判深度學(xué)習(xí)是否發(fā)生，應(yīng)該從、能力思維層面和情感層面三個層面進行分析。

答案:

知識

在中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模型中，意識態(tài)度層主要包含教師的教育數(shù)據(jù)意識和。

答案:

教育數(shù)據(jù)倫理

在中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模型中，思維方法層主要包含。

答案:

數(shù)據(jù)驅(qū)動思維_數(shù)據(jù)反饋思維_數(shù)據(jù)量化思維_數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維

教育大數(shù)據(jù)要能服務(wù)教育發(fā)展，具有教育目的性。

答案:

正確

大數(shù)據(jù)概念是在_________年由_________首次提出的。

答案:

1998

JohnRMasey

適應(yīng)性學(xué)習(xí)模型的“一引擎+四模型”中，“一引擎”指的是。

答案:

自適應(yīng)引擎

教育數(shù)據(jù)意識的核心是。

答案:

教育數(shù)據(jù)觀

教育數(shù)據(jù)倫理是技術(shù)促進教育變革進程中的必然產(chǎn)物，是教育倫理的有機組成部分。

答案:

正確

教育大數(shù)據(jù)的來源可以概括為兩大類。

答案:

人和物

教育數(shù)據(jù)意識本質(zhì)上是一種動態(tài)的、綜合性的意識形態(tài)，包含數(shù)據(jù)價值意識、數(shù)據(jù)獲取意識、、數(shù)據(jù)開放意識以及數(shù)據(jù)安全意識。

答案:

數(shù)據(jù)應(yīng)用意識

雷達(dá)圖主要用來顯示數(shù)據(jù)系列中各個項目與項目總和之間的比例關(guān)系，其特點是表示部分在總體中的百分比。

答案:

錯誤

在未知全班英語成績和數(shù)學(xué)成績平均分的情況下，某學(xué)生的英語成績?yōu)?0分，數(shù)學(xué)成績?yōu)?0分，即說明其英語水平高于數(shù)學(xué)水平。

答案:

錯誤

數(shù)據(jù)素養(yǎng)可以看做信息素養(yǎng)的一部分，數(shù)據(jù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)沒有區(qū)別。

答案:

錯誤

數(shù)據(jù)可視化就是各種統(tǒng)計圖表。

答案:

錯誤

核心技能層主要是指教師對教育數(shù)據(jù)的實際操作能力，核心技能是教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的體現(xiàn)，是發(fā)展評價教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)。

答案:

正確

在獨立樣本t檢驗中（置信區(qū)間為95%），若Sig值小于0.05，大于0.01，則說明顯著性水平為？

答案:

顯著

試卷的效度是衡量的指標(biāo)。

答案:

考試是否考了要考的內(nèi)容，是否達(dá)到其預(yù)定目的。

教育數(shù)據(jù)意識包含、、、數(shù)據(jù)應(yīng)用意識及數(shù)據(jù)開放意識等要素。

答案:

數(shù)據(jù)價值意識_數(shù)據(jù)安全意識_數(shù)據(jù)獲取意識

2016年歐盟頒布的法案，旨在加強對自然人的數(shù)據(jù)保護，并一統(tǒng)此前歐盟內(nèi)零散的個人數(shù)據(jù)保護規(guī)則。

答案:

《一般數(shù)據(jù)保護條例

》

______主要用來顯示數(shù)據(jù)系列中各個項目與項目總和之間的比例關(guān)系，其特點是表示部分在總體中的百分比。

答案:

餅圖

______是以寬度相等的條形高度的差異來顯示統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值多少或大小的一種圖形，在教育教學(xué)中可以對學(xué)生成績、閱讀時間、運動時間、遲到違紀(jì)次數(shù)、課上問題回答次數(shù)等進行可視化呈現(xiàn)。

答案: