初中語文人教八年級上冊背影（導學案）

1、白楊禮贊散文佳句賞析（導學案）學習目標：（1）有感情的朗讀句子，學會賞析句子的方法，并正確表述。（2）學習美文，欣賞佳句，感受語言魅力。學習過程：學習板塊一：舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！ 鐲耳片片蝶衣生 賞析：（2）它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。 鐲耳片片蝶衣生 賞析：（3）當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆

2、般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。（賞析劃線句子） 梁實秋下棋賞析： (4)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 （賞析劃線句子） 朱自清背影 賞析：（5）它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。

3、也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。 茅盾白楊禮贊賞析： (6)他的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。 茅盾白楊禮贊 賞析：學習板塊二：此中有真意，欲辨已知言賞析方法總結(jié)：（1）（2）（3）（4）做題技巧：佳句賞析“四”步法四抓：抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達方式（描寫）、抓關鍵詞；四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系寫作背景。四不離：字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇。學習板塊三：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?；貞浳业恼Z文老

4、師 曹文軒我特別要感激的是我高中的語文老師。她是南京大學的高材生，是一個高高的，身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫語文?！比缓笏昧藘晒?jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與

5、上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲 正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離

6、教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”她又說：“

7、在這六本 作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容 詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個的鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的，沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。 這就是我的語文老師。請聯(lián)系全文賞析下列句子。（1）月色如水，清澈的月光整個的鋪在校園里頭。（從修辭手法的角度賞析句子）（2）我至今還記得，我坐在大河

8、邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫方法的角度賞析句子）（3）那個夜晚是值得我一生銘記的，沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。 （從表現(xiàn)手法的角度賞析句子）（4）她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。（從關鍵詞的角度賞析句子） 散 步 莫懷戚我們在田野散步：我，我的母親，和。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽，很聽她的話一樣。 。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。 這南方

9、初春的田野，大塊小塊的新綠隨意著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都想著一樣東西-生命。 ，我的妻子和兒子走在后面。突然叫起來：“前面也是，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?后來發(fā)生了分歧：母親要走，大路平順；我的兒子要走，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在，她總是聽我的。，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小

10、路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的，兩行整齊的桑樹，波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。 這樣，我們，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1、請賞析下列句子。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。賞析：2、下列對本文句子賞析有誤的一項（ ）A、“我的母親又熬過了一個嚴冬?！币粋€“熬”字，生動形象的寫出母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。B、 “那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！边\用景物描寫寫出充滿詩情畫意的田園風光，表現(xiàn)了母親對孫兒的愛和對自我生命的眷念與珍愛。C、但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這段話用在文章結(jié)尾，揭示了本文的中心：不僅突出了中華民族的傳統(tǒng)美德，更直接地寫出了“我”一個站在生命之鏈連接點上的中年人對生命和社會的責任。 D “不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小