初中語文人教八年級上冊昆明的雨（文本）

1、教案教學目標:1、概括凡人小事品語言教學重點：品味語言教學流程：一、課堂導入歡迎你們和我合作，我希望這是一節(jié)有溫度、有朗朗書聲的語文課，希望大家全力以赴，展現(xiàn)八班的魅力與風采！準備好了嗎？上課！同學們，雨是尋常見的，它滴滴落下，潤澤了大地，也落在了文人的心上，他們借雨抒懷，寫下很多膾炙人口的詩句，同學們一起吟詠以下幾句詩：讀得很棒！雨在文人筆下呈現(xiàn)多種姿態(tài)來，雨的細，雨的柔、雨的潤，雨的傷感，雨寄托著作者的情思，作者也用筆墨表達著對它的偏愛。二、新課教授（一）昆明印象這節(jié)課我們跟隨現(xiàn)代作家汪曾祺學習散文昆明的雨。請大家翻到課本86頁。為何作者要寫昆明的雨？大家對昆明熟悉嗎？我有幸到過昆明給大家

2、幾個關鍵詞，簡單的了解昆明（二）概括凡人小事 情感來源于生活，來源于故土，來源于自然景物，為何作者對昆明的雨情有獨鐘，簡介寫作背景。64歲的汪曾祺遙望昆明，滿眼都是自己二十歲的身影和生活點滴，念念不忘，情思觸動，寫下昆明的雨。作者圍繞“昆明的雨”，主要回憶了哪些景、物和事？正所謂“不動筆墨不讀書”，同學們要注意圈點勾畫并分好段，請大家概括凡人小事？作者寫雨了嗎？雖然作者沒有將過多的筆墨用在直接寫雨上，可是所寫的景、事、物、人，都和昆明的雨季息息相關，沒有雨季，也就沒有這些獨具特色的景、事、物、人；作者曾經(jīng)說過：“我想把生西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活

3、的信心、信念?！崩ッ饔昙局歇毺氐木?、事、物、人蘊含軟軟的甜蜜感。全文描寫了昆明雨的事物：仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花，也描寫了與昆明雨季有關的人：苗族女孩、房東，表現(xiàn)了昆明美麗的風土人情。確實讓人感到“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。由此可見作者借寫昆明的風土人情，抒發(fā)感情。那么這是一篇什么類型的文章呢？文學常識 解讀 要求做筆記。（四）品味語言汪曾祺特別善于捕捉細小的美，在“凡人小事中寄寓深情”，他心懷昆明的雨，筆下的人事景物無不籠罩在溫柔細雨中，昆明的一草一木，生活中“凡人小事”，寫出了雨中的點點滴滴，看似散亂，東一筆西一筆，但無一不滲透著作者對昆明生活的的思念和懷戀。作者是怎么傳達著自己對昆明生活的的思念和懷戀的？用他獨特的感悟，用他精致細膩的語言描述！請同學們把讀起來有感覺有想法的句子劃出來汪先生的文字幽默、詼諧，很有感染力！1簡潔平淡、自然、質樸2口語化語言，活潑、有趣、生動、富有情味3多用短句、節(jié)奏明快、朗朗上口（五）觸動情思文中有個詞語“軟軟的”汪老先生忘不掉昆明日子里的無限情味，每每念到昆明，那些人、事、景浮上心頭，總是讓人心里暖暖的、軟軟的，我記得生我養(yǎng)我的大瞬村小溪里的螃蟹，麥田里的油菜花，粉紅爽口的草莓，烏龜山的青崗樹，漫山遍野的紅橘。這些東西都刻在了我的記憶里，我相信汪先生的文字也觸動了你的情思