初中語文人教八年級下冊（統(tǒng)編2022版）桃花源記師生用（梅秋香）

1、桃花源記第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，背誦第一段； 2、準(zhǔn)確地翻譯第一段，并積累常用文言詞語的用法； 教學(xué)重點、難點重點：1、誦讀課文，背誦第一段。難點：準(zhǔn)確地翻譯第一段，積累常用文言詞語的用法。一、導(dǎo)入：上一堂課我們了解到了東晉末年，封建國家分裂，政權(quán)交替，戰(zhàn)爭頻繁的社會背景。 元代詩人張養(yǎng)浩在潼關(guān)懷古一詩中發(fā)出了這樣的慨嘆：興，百姓苦；亡，百姓苦！ 昨天我們初識了世外桃源，今天讓我們一起走進(jìn)陶淵明筆下的 桃花源記，一起來學(xué)習(xí)這篇文章。初讀課文，朗讀指導(dǎo)：朗讀課文要求：清楚 句讀分明 節(jié)奏合理流暢 語句流利 音韻鏗鏘給第一段劃分朗讀節(jié)奏.晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之

2、遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。 復(fù)前行，欲窮其林。 疏通文意，整體感知。1、解釋加線詞和句子。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。 復(fù)前行，欲窮其林。 第一段翻譯。大聲朗讀第一段：邊讀邊翻譯。請用一句話概括本段內(nèi)容：作業(yè)：1、背誦該段內(nèi)容及準(zhǔn)確翻譯第一段。2、整理第一段中的虛詞及用法。3、查閱關(guān)于謂語的語法知識。4、完成下面的課后練習(xí)。（1）解釋加線的詞，有活用的寫出活用的用法：捕魚為業(yè)（ ） 緣溪行 （ ） 夾岸數(shù)百步 （ ）（ ） 中無雜樹（ ）芳草鮮美（ ） 落英繽紛（

3、）（ ）甚異之 （ ） 欲窮其林（ ）下面的句子翻譯正確的是：（ ）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。A.西晉太元年間，有個叫武陵的人以打漁為生。B.西晉太元年間，武陵郡有以打漁為生的人。C.東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。D.東晉太元年間，武陵有個人打活生生的魚。下面的句子翻譯正確的是：（ ）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹。A.忽然看到一片桃花林，生長在狹窄的岸邊，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹。B.忽然看到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有雜亂的樹。C.忽然看到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹。D.忽然看到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達(dá)百步，中間沒有間雜的樹。學(xué)習(xí)了第一自然段，你覺得作者為何要說是漁人發(fā)現(xiàn)了這個“桃花源”，而不是自己呢？說說你的看法及理由。第二課時答案：捕魚為業(yè)（ 作為 ） 緣溪行 （ 沿著 順著 ） 夾岸數(shù)百步 （ 在溪的兩岸 ） （ 幾 ） 中無雜樹（ 別的樹 ）芳草鮮美（ 花草 ） （ 鮮嫩美麗 ） 落英繽紛（ 落花 ）（ 繁多的樣子