統(tǒng)編版 三年級語文下冊 第三單元 10 紙的發(fā)明 教案 （共2課時）

1、10 紙的創(chuàng)造教學目標1.認識13個生字，會寫12個字。2有感情地朗讀課文，理解課文內容并能概括出自然段意 思。3 結合相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承 下來了。4學習蔡倫觀察發(fā)現和探索精神，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文 化的熱愛之情。教學重點能概括出段落意思，結合相關語句，說說為什么只有蔡倫 改進的造紙術傳承下來了。教學難點學習蔡倫觀察發(fā)現和探索精神，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化 的熱愛之情。教學準備課件、造紙術相關資料。教學時數2課時第1課時教學步驟教學內容一、交流資料，激趣導入.知道你們現在用的紙是誰創(chuàng)造創(chuàng)造的嗎？（孩子們表達）板書課題。今天要學習的課文就是紙的創(chuàng)造。對于紙，你知道些什么嗎

2、？3把自己從書上或網上查到的資料與大家交流提供。4在課件上出示蔡倫和造紙術等資料，師生交流。二、初讀課文，認讀生字1.初讀，處理生字。對于紙的了解，同學們知道的真多，說得也很流暢。但是還不知道大家讀課文讀的怎么樣呢？（指名讀）第2課時2 檢查生字和詞語。術、偉、錄、冊、保、存、約、驗、阿、歐、洲、社（字） 創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承（詞語） 多種形式檢查，單個讀，齊讀，男、女生讀等。三、書寫漢字，相機指導1 .形近字辨析。“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思?！爸荨贝篌w上同現在的“省”差不多。因此，現在我們自 己稱中國還有“神州”“九州”的說法。2筆順講解“錄”的第七

3、筆是撇；“歐”的第二筆是撇。3 學生在生字本上書寫生字，老師相機指導。教學步驟教學內容一、復習導入課件出示上節(jié)課學習的生字詞，檢查生字新詞的掌握情 況。二、瀏覽課文，初步感知請同學們?yōu)g覽課文思考：1 這篇文章給我們講了一件什么事呢？2蔡倫為什么要改進這個造紙的方法呢？3 蔡倫用什么方法改進造紙術呢？你從中體會到了什么？三、品讀課文，深入探究1.默讀課文，抓住重點詞語，小組討論，將課后習題補充 完整。2小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報。3 .再次默讀第四自然段，做一做、想一想：(1)把描寫蔡倫改進造紙方法的動詞畫出來。剪碎、切斷、浸在、搗爛、撈、曬(2)從這些動詞中你可以體會出蔡倫是一個什么樣的人？4結合課文相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？四、總結全文蔡倫創(chuàng)造的造紙術付出了很大的努力，極大地促進了人 類社會的進步和文化的開展，影響了全世界。通過學習這篇 課文，我們了解了造紙術的創(chuàng)造，造紙術是中國古代四大發(fā) 明之一，我們要熱愛自己祖