淺談班主任如何關(guān)愛學(xué)生健康成長(zhǎng)

1、淺談班主任怎樣關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)淺談班主任怎樣關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)3/3淺談班主任怎樣關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)淺談班主任怎樣關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)淺談班主任怎樣關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一每日的成長(zhǎng)，我的內(nèi)心有著說不出的感覺，即使喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴?；匚杜c他們相處的光陰，一幕幕涌上心頭，怕拈來最多的，該有意酸、淚水與感人，各中味道，容我細(xì)細(xì)品位。班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，一位優(yōu)異的教育工作者必然有較高的管理水平，班主任在自己所做的工作中，要確實(shí)關(guān)注學(xué)生人品的圓滿，生命的發(fā)展，必然培育學(xué)生的人文精神，重視學(xué)生人品的圓滿，用真摯、民主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生，尊敬學(xué)生的感情、建議

2、，全部為了學(xué)生的成長(zhǎng)。一、成立以“學(xué)生為本”、“全部為了學(xué)生，為了學(xué)生的全部”?，F(xiàn)代嶄新教育理念，建議“以人為本”，把學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)放在全部工作的首位，以學(xué)生自由、全面、充分、友好的發(fā)展作為學(xué)校教育講課的基本價(jià)值取向。在班主任平時(shí)生活中，教育講課的全部出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生，為了全部學(xué)生，為了學(xué)生的全部，以此為出發(fā)點(diǎn)和最后目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的一致。班主任老師在張開的各項(xiàng)工作中，要把學(xué)生的健康成長(zhǎng)真實(shí)放在首要地點(diǎn)，要把學(xué)生放在“人”的地點(diǎn)上，而不是把學(xué)生作為支配和小看的對(duì)象，改變過去工作中忽視學(xué)生的人品尊嚴(yán)，工作簡(jiǎn)單粗暴的錯(cuò)誤作法，完好改變見解，老師與學(xué)生處在相同、理解的情境之下，讓學(xué)

3、生的心靈的交流與碰撞的優(yōu)異師生關(guān)系中，相互尊敬，相互相信，愿意接受老師的教育和幫助，進(jìn)而提升班級(jí)的凝集力，改變班級(jí)的精神風(fēng)采。學(xué)生有了弊端，以及犯了錯(cuò)誤，班主任和學(xué)生可以共同討論，宣布各自不一樣樣的見解，班主任老師在聆聽各方面的建議后，再確立辦理對(duì)策，力爭(zhēng)使問題求得滿意的解決。讓學(xué)生真實(shí)感覺到寬松友好的氛圍，感覺到自己建議的意義和價(jià)值，感覺到自己的人品尊嚴(yán)被重視。二、應(yīng)具備對(duì)付突發(fā)事件的能力。教育無小事，在展動(dòng)工作時(shí)，班主任應(yīng)是教育工作的有意人，應(yīng)具備對(duì)付突發(fā)事件的能力，對(duì)一看很簡(jiǎn)單的事情，都要認(rèn)真檢查，認(rèn)真認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定辦理。假如辦理不妥，會(huì)給工作帶來很不好的影響。工作中應(yīng)靈巧多變，方法多樣，創(chuàng)

4、辦性地展動(dòng)工作，人與人不一樣樣，性格不一樣樣，事件不一樣樣，要求不一樣樣，辦理問題的方式也應(yīng)當(dāng)不一樣樣，所以，靈巧多樣，靈巧多變，擅長(zhǎng)辦理平時(shí)勢(shì)務(wù)和工作中的偶發(fā)事件，是一種必備的工作能力。三、真摯關(guān)愛學(xué)生，形成感情共鳴，成立優(yōu)異的師生關(guān)系。要當(dāng)好一名好的班主任教師，第一擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，必然走進(jìn)學(xué)生的心靈，認(rèn)識(shí)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。班主任教師要用嚴(yán)父慈母之愛，關(guān)懷學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。認(rèn)真辦理好班級(jí)的平時(shí)勢(shì)務(wù)，不可以有私心、偏愛，相同而真摯對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”。這樣，班級(jí)平時(shí)管理才能收到事半功倍的最正確見效。師生之間不但是嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，實(shí)質(zhì)生活中，師生之間更應(yīng)當(dāng)是一種相互尊

5、敬，互為朋友的關(guān)系。為此，班主任不可以鄙視任何一個(gè)學(xué)生，要擅長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，確實(shí)地關(guān)愛每一位學(xué)生，相同地對(duì)待每一位學(xué)生，尊敬每一位學(xué)生的人品，班主任老師還應(yīng)是每位學(xué)生傾吐和交流的朋友，應(yīng)經(jīng)常聆聽學(xué)生需要的呼聲，專心與學(xué)生交流。四、樂于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，作好典范，選擇辦理問題的最正確方式。要做好一位班主任教師，不論在為人與工作上都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，要各處言傳身教，言行切合，道德崇高，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己，真實(shí)做到“為人師表，言傳身教”，使學(xué)生清楚地理解做人的道理，教會(huì)他們懂得做人的價(jià)值，在辦理問題時(shí)，要使學(xué)生除去對(duì)峙情緒，接受老師的指引教育，收到預(yù)期的見效。教師要針對(duì)不一樣樣的學(xué)生，藝術(shù)性、創(chuàng)辦性的展動(dòng)工作，同時(shí)，班主任要成立勤學(xué)生的操行檔案，考勤檔案，違紀(jì)檔案等，客觀詳細(xì)地記錄學(xué)生的進(jìn)步與不足，作勤學(xué)生的考評(píng)工作。并向?qū)W生提出限時(shí)整頓的舉措，把工作做細(xì)做深入?？偟膩碚f，班主任工作素來要把學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)放在全部工作的首要地點(diǎn)，要認(rèn)真貫徹黨的教