六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)五篇 教研平臺(tái)的利用，對(duì)我們廣闊教師來(lái)說(shuō)，真是如虎添翼。我們應(yīng)利用好這個(gè)平臺(tái)，多觀看一些專家講座，多與專家、有閱歷的教師進(jìn)展溝通，在溝通活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，專心揣摩，進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。那六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1 一年的時(shí)間就這樣匆忙忙忙地過(guò)去了，回憶一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)展總結(jié)和反思，以便在新的一

2、年里更好地為訓(xùn)練，為師生效勞，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。 一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面 一年來(lái)，我端正工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，樂(lè)觀涌躍參與學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步思想熟悉，進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并聽從工作支配。 二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步教學(xué)效果 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今： (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱

3、各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇 4、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔

4、導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。 請(qǐng)自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論?！玖粞孕枰獙徍恕?(二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)為“我要學(xué)，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都

5、會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生那么易于覺(jué)察其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到教師確實(shí)定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 三、努力做好工會(huì)工作喝平安工作 我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng)，四、五月份組織教師們排球競(jìng)賽，豐富來(lái)師門的業(yè)余生活。 同時(shí)幫助學(xué)校搞好平安工作，加強(qiáng)校內(nèi)巡邏，催促值周教師仔細(xì)管理同學(xué)，常常與班主任溝通，杜絕學(xué)校可能發(fā)生的平安隱患，與校醫(yī)協(xié)作，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。 總之，一年來(lái)，干了一些工作，也獲得了一些成果，但我知道，成果只能代表過(guò)去，這些成果只會(huì)成為自己

6、前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，熱誠(chéng)的.心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(zhǎng)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)同學(xué)，讓他們安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬間，寒假將至，六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已近尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們立即就要步入學(xué)校，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課。 備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，敢于打破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不但要考慮學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)絡(luò)，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要打破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要預(yù)備充分，課后更進(jìn)展深入的反思。 二、

7、仔細(xì)上課。 本學(xué)期我把“學(xué)問(wèn)與技能，解決問(wèn)題與思索，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目的真正施行在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。 三、仔細(xì)修改作業(yè)。 對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異的原那么進(jìn)展合理支配，既要使作業(yè)有根底性、綜合性，又要突出層次性。同學(xué)的每次作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)狀況我仔細(xì)作出分析，或進(jìn)展集體訂正或進(jìn)展個(gè)別

8、輔導(dǎo)。 四、仔細(xì)做好后進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作。 首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔 ，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目的，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也獲得了較好的成果?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少缺乏，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。今后我將連續(xù)更新觀念，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總

9、結(jié)3 作為畢業(yè)班的科任教師，和同學(xué)們相處了幾個(gè)月的時(shí)間，一百多個(gè)日子，看似漫長(zhǎng)，其實(shí)很短暫，因?yàn)閯诼嫡紦?jù)了大局部的時(shí)間。在這期間，有興奮的事，也有難過(guò)的事。同學(xué)的一點(diǎn)小進(jìn)步，就能讓我歡樂(lè)半天，但看到還有同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上存在的懶性，也讓我感到難過(guò)難受，恨鐵不成鋼的想法也隨之而來(lái)?？傊?，緊急勞碌而收獲多多的這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，下面是本人對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作作的幾點(diǎn)總結(jié)： 一、 樂(lè)觀參與學(xué)校的教研活動(dòng)。 本學(xué)期我們學(xué)校根據(jù)不同的科目進(jìn)展教研組安排，制定教研方案，在固定的時(shí)間開展教研活動(dòng)。而我們的教研活動(dòng)主要是觀看教學(xué)錄像和教學(xué)講座，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，討論、溝通、總結(jié)出合適本地區(qū)的教學(xué)方法。這樣的支配有

10、利于同科目、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中存在的問(wèn)題，可以在溝通、討論中找到最正確的解決途徑。對(duì)于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以準(zhǔn)時(shí)地互相溝通，使教學(xué)更加有序。 二、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 觀看了那么多好的教學(xué)錄像，很多優(yōu)秀教師的共同之處是，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)自主覺(jué)察問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。而教師只是從旁引導(dǎo)。當(dāng)然，一堂好課，離不開課前充分的預(yù)備和深沉的功底。本學(xué)期在課堂上我注意訓(xùn)練同學(xué)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言力量。主要從聽數(shù)學(xué)、說(shuō)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)這三個(gè)環(huán)節(jié)中表達(dá)。由于受方言的限制，很多同學(xué)對(duì)于說(shuō)話總感到有壓力，能明晰地把自己的想法清楚地表達(dá)出來(lái)的同學(xué)不多，數(shù)學(xué)課就不用說(shuō)了

11、，他們認(rèn)為只要會(huì)做就行了。其實(shí)說(shuō)數(shù)學(xué)很重要，因?yàn)檎f(shuō)的過(guò)程中不僅說(shuō)明白同學(xué)對(duì)解題方法、策略的把握，而且數(shù)學(xué)思維力量也進(jìn)一步得到提升。對(duì)于不會(huì)說(shuō)的同學(xué)，我先讓他仔細(xì)聽其它同學(xué)或教師講，然后叫他們重復(fù)一遍，甚至是原話也行。最終在聽和說(shuō)的根底上做數(shù)學(xué)，假設(shè)同學(xué)對(duì)于方法，步驟都把握了，做數(shù)學(xué)就不再是難題了。所以，課堂應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)步他們對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 三、查找更簡(jiǎn)潔、通俗的教學(xué)方法。 作為一名教師，每個(gè)人手上都有一、兩本教案和參考書，假設(shè)全篇根據(jù)上面的方法去教而沒(méi)有考慮到本地的同學(xué)根底狀況，收到的教學(xué)效果確定令人大失所望。那只能做為參考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分?jǐn)?shù)觖決問(wèn)題：

12、 求甲比乙多百分之幾的問(wèn)題的解題規(guī)律：(甲-乙)乙=百分之幾 求乙比甲少百分之幾的問(wèn)題的解題規(guī)律：(甲-乙)甲=百分之幾 理解力量差一些的同學(xué)有時(shí)就懵了，我在教學(xué)時(shí)總結(jié)出：誰(shuí)比誰(shuí)多或誰(shuí)比誰(shuí)少百分之幾的應(yīng)用題，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位“1就可以：(大-小)單位“1=百分之幾。而單位“1就藏在“比的后面，抓住重點(diǎn)字找單位“1。有時(shí)問(wèn)題并沒(méi)有給出誰(shuí)比誰(shuí)多或少百分之幾，只是說(shuō)到增加或是下降了百分之幾，這時(shí)還得教同學(xué)利用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)上擴(kuò)句和縮句的方法找到，復(fù)原問(wèn)題，找到“比。方法雖然通俗，但既簡(jiǎn)潔又好理解，合適本地區(qū)的同學(xué)狀況。 四、 仔細(xì)對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)展反思。 教學(xué)不行能是完善的藝術(shù)，而是有圓滿、

13、有缺陷的藝術(shù)，同時(shí)也是需要不斷改良的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù)。因此，新課程背景下，教師要勤于反，擅長(zhǎng)反思，在反思中讓自己漸漸成長(zhǎng)。只有學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才能不斷矯正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)展自我，在不懈的追求和探究中走向新的境界。 五、 注意同學(xué)以往學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)恐固。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多數(shù)是在舊學(xué)問(wèn)的根底之上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的。但局部根底差的同學(xué)存在許多學(xué)問(wèn)斷層，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過(guò)程中倍感吃力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好自然不高，甚至對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信念。面對(duì)這一種狀況，教師應(yīng)利用課余時(shí)間關(guān)心同學(xué)把以前的學(xué)問(wèn)補(bǔ)上來(lái)，使同學(xué)更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容扎下夯實(shí)的根底。當(dāng)然，這并一朝一夕的事，需要教師持之以恒地，有急躁地進(jìn)展。 六、 充分利用教研平臺(tái)

14、，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。 教研平臺(tái)的利用，對(duì)我們廣闊教師來(lái)說(shuō)，真是如虎添翼。我們應(yīng)利用好這個(gè)平臺(tái)，多觀看一些專家講座，多與專家、有閱歷的教師進(jìn)展溝通，在溝通活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，專心揣摩，進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)訓(xùn)練工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課。

15、不但備同學(xué)而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二、增加專業(yè)技術(shù)程度 努力進(jìn)步專業(yè)技術(shù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)

16、得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 三、虛心請(qǐng)教其他教師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。 四、仔細(xì)修改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀

17、況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，我為不同層次的同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。通過(guò)各種途徑Ji發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的

18、簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的

19、進(jìn)展和培育。 七、狠抓學(xué)風(fēng)。 我所教的六班級(jí)2班，同學(xué)比擬重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕卤回?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，理解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，進(jìn)步他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有努力

20、去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期來(lái)，本人任教六班級(jí)(2)班數(shù)學(xué)課，能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)

21、學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、學(xué)情總結(jié) 本班共有同學(xué)41人，其中男生有21人，女生有20人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能樂(lè)觀地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽講，仔細(xì)思索問(wèn)題，樂(lè)觀主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢(shì)，利用孩子們“好展現(xiàn)、“好共享的天性，教師讓課堂給孩子們，60%的同學(xué)都有了“當(dāng)教師的感悟，而且還有更多的孩子想上前展現(xiàn)自己，這是很好的征兆，要知道“想展現(xiàn)必要有“展現(xiàn)的內(nèi)容，這就需要自己去自主學(xué)習(xí)。 目前還存在的問(wèn)題是：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了，而不能堅(jiān)持。個(gè)別孩子的“強(qiáng)勢(shì)影響到其他孩子們的心態(tài)。這需要和家長(zhǎng)溝通。 二、教學(xué)內(nèi)容總結(jié) 1、本期學(xué)習(xí)了本學(xué)期該學(xué)的內(nèi)容，即六班級(jí)上冊(cè)北師版數(shù)學(xué)： 第一單元圓。 第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 第三單元圖形的變化;整理與復(fù)習(xí)(一);數(shù)學(xué)與體育。 第四單元比的熟悉。 第五單元統(tǒng)計(jì);整理與復(fù)習(xí)(二);生活中的數(shù)學(xué)。 第六單元觀看物體;看圖找關(guān)系;總復(fù)習(xí)。 2、還學(xué)習(xí)了下冊(cè)的兩個(gè)單元即?正比例和反比例?、?圓柱和圓錐?。 3、同時(shí)利用周三的拓展課以及周二和周四下午的“作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，還學(xué)