2015-2016第一學(xué)期個(gè)人備課第九周

1、課題找質(zhì)數(shù)第（ 1、2 ）教學(xué)目標(biāo)掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，能正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。知道 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉 20 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)教具及多應(yīng)用電子白板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)第一1 、 20 ()() ()() ()()20 的全部因數(shù)（）。2、30 的因數(shù)有（）。3、()既是 27 的因數(shù)，又是 45 的因數(shù)。新課知能點(diǎn)認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)?！締栴}切入】 用 12 個(gè)小正方形可以拼成三種長方形。用 2,3，11 個(gè)小正方形分別可以拼成幾種長方形？完成下表。正方形個(gè)數(shù)(n)能拼成幾種長方形n 的因

2、數(shù)2345678910111231,2,3,4,6,12觀察上表，你發(fā)現(xiàn)？結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將 212 各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別特點(diǎn)?！绢}意精講】 可以運(yùn)用“找因數(shù)”的方法來拼長方形。用 2 個(gè)小正方形只能拼成 1 種長方形；用 3 個(gè)小正方形只能拼成 1 種長方形；用 4 個(gè)小正方形可能拼成 2 種長方形；用 5 個(gè)小正方形只能拼成 1 種長方形用 12 個(gè)小正方形可以拼成 3 種長方形。具體可以羅列為下表：小正方形個(gè)數(shù)(n)能拼成幾種長方形n 的因數(shù)211,2311,3421,2,4511,5621,2,3,6711,7821,2,4921,3,91021,2,5,101111,11

3、1231,2,3,4,6,1【方法精析】 從每個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)來看，有的只有兩個(gè)因數(shù)，有的有兩個(gè)以上的因數(shù)。只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù)，它們因數(shù)的特點(diǎn)是：其中的一個(gè)因數(shù)是 1，另一個(gè)因數(shù)是它本身；有兩個(gè)以上因數(shù)的數(shù)的特點(diǎn)是：除了 1 和它本身以外，還有別的因數(shù)。【歸納總結(jié)】一個(gè)數(shù)只有 1 和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。一個(gè)數(shù)除了 1 和它本身之外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。1 既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)?！就卣埂?質(zhì)數(shù)和合數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。當(dāng)堂練習(xí)1、按要求完成下表。的個(gè)數(shù)(N)能拼成幾種小長方形N 的因數(shù)質(zhì)367592、判斷題。(1)偶數(shù)不一定是合數(shù)。() (2)2 是質(zhì)數(shù)中唯一的偶數(shù)。()只有兩個(gè)

4、因數(shù)的數(shù)，一定是質(zhì)數(shù)。()3、填空題。兩個(gè)連續(xù)的自然數(shù)都是質(zhì)數(shù)， 它們是() 和 ()。(2)在 120 中，質(zhì)數(shù)有：；合數(shù)有：。4、一個(gè)數(shù)，最千位上的數(shù)是 10 以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)，十位上是最小的合數(shù)，個(gè)位上是最大的一位數(shù)，百位上的數(shù)字是 0，這個(gè)數(shù)是多少？第二【能力達(dá)標(biāo)】1、下面幾種說法中，正確的是()。100 以內(nèi) 3 的最小倍數(shù)是 6，最大倍數(shù)是 991 既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)3 是最小的質(zhì)數(shù)2、質(zhì)數(shù)最大的因數(shù)一定是()。質(zhì)數(shù)合數(shù)無法確定3、最小的奇數(shù)是( )，最小的質(zhì)數(shù)是( )，最小的合數(shù)是( )，既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)中，最小的數(shù)是 ( )。4、把下面各數(shù)分別填在合適的圈內(nèi)。212937

5、43586973879197【拓展提優(yōu)】5、a 是一個(gè)質(zhì)數(shù)，而且 a4，a6，a10，a12都是質(zhì)數(shù)，那么 a 最小是多少？6、一個(gè)數(shù)既是 48 的因數(shù)，又是 6 的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是幾？7、有一個(gè)兩位數(shù)，它是合數(shù)，且十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字之和是 8。符合這樣條件的兩位數(shù)有哪些？8、下列每組數(shù)中都有一個(gè)不同類型的數(shù)，請(qǐng)你把它找出來。(1)4,9,42,106,18()(2)14,2,36,40,102()(3)19,3,7,23,15()(4)12,21,33,15,28()(5)15,30,27,45,90()(6)9,12,15,25,57()板書設(shè)計(jì)找質(zhì)數(shù)一個(gè)數(shù)只有 1 和它本身兩個(gè)

6、因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。一個(gè)數(shù)除了 1 和它本身之外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。1 既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。教學(xué)課題練習(xí)四第（ 1、2）教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)找倍數(shù)和因數(shù)的方法。2、能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。3、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)找倍數(shù)和因數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教具及多應(yīng)用小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)1、a 、b 、c 為三個(gè)不同的質(zhì)數(shù)且 a b c，已知abc66，你知道 a、b、c 分別是多少嗎？2、分一分，填一填。5410287、在()里填上合適的質(zhì)數(shù)。 20()()()()30()()()()()()4、家的號(hào)碼是一個(gè)七位數(shù)，它們分別滿足

7、下面的條件：第位是 10 以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)。 第位是 10 以內(nèi)最小的合數(shù)。第位是 10 以內(nèi)最大的既是偶數(shù)又是合數(shù)。第位這個(gè)數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。第位是 10 以內(nèi)最小的質(zhì)數(shù)。第位是 10 以內(nèi)最小的既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)。第位是 10 以內(nèi)最大的既是奇數(shù)又是合數(shù)。你能猜出她家的號(hào)碼是多少嗎？當(dāng)堂練習(xí)第一一、完成練習(xí)四 1-8 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體核對(duì)。二、作業(yè)練習(xí)四第 9-11 題。第二一個(gè)數(shù)既是 9 的倍數(shù)，又是 27 的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？因?yàn)?154 60，所以就說()和()是 ()的因數(shù)，()是()和()的倍數(shù)。找出 50 以內(nèi) 6 的倍數(shù)。24 的因數(shù)有()，9 的因數(shù)有

8、()個(gè)。5、在下面各數(shù)中分別找出 2 的倍數(shù)，3 的倍數(shù)，5的倍數(shù)。28405783095432655110221076386、在 3 的倍數(shù)中，最小的兩位數(shù)是()；既是 2的倍數(shù)，又是 3 的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是()；同時(shí)是 2,3,5 的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是()。7、寫出 20 以內(nèi)所有的偶數(shù)和所有的奇數(shù)。板書設(shè)計(jì)課題整理與復(fù)習(xí)第（ 1 ）教學(xué)目標(biāo)1、通過整理復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。2、通過整理復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)總結(jié)、歸納能力教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)總結(jié)、歸納能力教具及多應(yīng)用小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課教學(xué)預(yù)習(xí)讓學(xué)生先羅列出所學(xué)知識(shí)，再組織歸納，明確聯(lián)系。新課1、第 1

9、，2，3 題：羅列符合條件的數(shù)，然后進(jìn)行篩選。2、第 4 題：先擺一擺，再總結(jié)規(guī)律。3、第 5 題：指名分析錯(cuò)誤原因4、第 6 題：注意估商的方法。5、第 8 題：獨(dú)立做、再。重點(diǎn)是軸對(duì)稱圖形的畫法。6、第 9 題：先獨(dú)立完成，再說說 2、3、5 的倍數(shù)的特征。7、第 14 題：尋找“”的基本策略是篩選法，本題先根據(jù)是兩位數(shù)而且是 5 的倍數(shù)這兩個(gè)條件，這個(gè)數(shù)可能是：95，85，75，65，55，45，35， 25，15。再根據(jù)“所有因數(shù)的和為 48”這一條件，排除“95、85、75、65、55”這五個(gè)數(shù)，接著求“45、 35、25、15”的所有因子，直至尋找到符合條件的數(shù)。是：35。當(dāng)堂練習(xí)1、寫出 20 以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。9、1,3,7 都是 21 的()。A. 倍數(shù)B. 質(zhì)數(shù)C. 奇數(shù)D. 因數(shù)2、判斷：(1)只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù)，一定是質(zhì)數(shù)。( ) (2)一個(gè)質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)也都是質(zhì)數(shù)。( ) (3)質(zhì)數(shù)一定不是 2、3、5 的倍數(shù)。( )3、選擇題。(1)自然數(shù)中，9 的倍數(shù)()。A.