關(guān)于六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板6篇 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、第 頁關(guān)于六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板6篇 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃關(guān)于六班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板1一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性

2、質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探

3、究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與

4、圓錐的教學(xué)，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學(xué)認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過

5、程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的技能。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐技能。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)

6、學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學(xué)綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的技能。四、學(xué)情分析六班級兩個班同學(xué)共有48人，兩個班同學(xué)狀況基本相同：學(xué)困生較多，兩個班同學(xué)優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級分化比較嚴峻;大部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠敏捷。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)六2班同學(xué)進步明顯，六1班同學(xué)基本停留在原地。五、詳細教學(xué)措施1、向課堂要質(zhì)量從老師這個角度來說，課前要仔細鉆研教材，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課上對同學(xué)進行系統(tǒng)教學(xué);充分提高課堂效率，促使同學(xué)全面參加課堂，充分調(diào)動每一名同學(xué)的積極性，讓每一個人都有所收獲，建設(shè)有活力，有層次的課堂。從同學(xué)這個角度來說，要仔細做好預(yù)習(xí)，課上用心聽講，積

7、極參加。要保證做好這一點，老師要多讓同學(xué)發(fā)言，多找同學(xué)回答下列問題，進行正面評價，多鼓舞同學(xué)。2、向作業(yè)要質(zhì)量同學(xué)的常規(guī)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師要做到面批面改。端正同學(xué)對待作業(yè)的立場，要使同學(xué)真正重視數(shù)學(xué)作業(yè)。依托課題老師建立同學(xué)作業(yè)的“摘錯本”。以便讓同學(xué)找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并進行改進。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的錯誤是一種珍貴的學(xué)習(xí)資源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄匠５膫€人輔導(dǎo)，集體講評，各階段的復(fù)習(xí)中，集中精力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)問題較多，涌現(xiàn)問題較大的知識點，把有限的時間，用在最需要解決的問題之上，提高學(xué)習(xí)效率。3、向同學(xué)要質(zhì)量這主要是指促使同學(xué)在業(yè)余時間積極主動的學(xué)習(xí)。許多同

8、學(xué)存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干，一味依靠老師，學(xué)習(xí)沒有主動性。而事實告知我們許多同學(xué)成果好，是由于在課余時間主動學(xué)習(xí)。所以要養(yǎng)成同學(xué)在課余時間主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、由問題反思自己的教學(xué)，改進自己的教學(xué)同學(xué)涌現(xiàn)的問題，從肯定程度上呈現(xiàn)了老師在教學(xué)中的一些短板，抓住這些問題來反思自己教學(xué)中哪些措施不夠得當(dāng)，應(yīng)怎樣改進，對今后的教學(xué)意義深遠。本學(xué)期我將繼續(xù)做好這方面的工作，實時將反思傳到個人博客中。5、面對全體同學(xué)，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作轉(zhuǎn)化學(xué)困生一貫是教學(xué)中的一項難點工作，由于同學(xué)學(xué)習(xí)困難的緣由多種多樣;有的同學(xué)能學(xué)好，但沒有學(xué)習(xí)愛好;有的同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有的同學(xué)一貫刻苦努

9、力，但是沒有找的合適的方法;有的同學(xué)與同齡人相比，接受知識的時間較長各式各樣的緣由，導(dǎo)致班級中肯定會有學(xué)困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是：對癥下藥，找準方法，鍥而不舍。六、課時安排六班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)詳細狀況適當(dāng)敏捷掌控。關(guān)于六班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板2一、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。一圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。二正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀測與探究”“圖形的放縮

10、”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。三總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)和要求：1、認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌控圓柱、圓錐的體積計算方法。2、理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。3、比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算技能

11、；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。4、堅固地掌控所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體表面積和體積。5、掌控所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡約的統(tǒng)計圖。6、堅固地掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡約的實際問題，進一步培育同學(xué)的分析問題和解決問題的技能。三、教學(xué)措施：1、培育同學(xué)抽象、概括技能和判斷、遷移類推的技能以及解決實際問題的技能。2、加強口算練習(xí)，進一步培育合理、敏捷地進行計算的技能。3、能掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解

12、答應(yīng)用題的技能。4、進一步進展同學(xué)的空間觀念，增加動手操作的機會，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。5、能掌控單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。四、教學(xué)課時安排1、圓柱和圓錐 10課時2、面的旋轉(zhuǎn) 1課時3、圓柱的表面積 2課時4、圓柱的體積 2課時關(guān)于六班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板3一、教材分析這冊教材包括以下這些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使同學(xué)認識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，

13、進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌控用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、判斷技能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。然后把學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使同學(xué)能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡約的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步進展思維技能，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)與技能：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。同學(xué)在經(jīng)受觀測、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和

14、圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。同學(xué)結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法。同學(xué)在解決實際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展

15、思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題的技能。2、過程與方法：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系同學(xué)生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，使同學(xué)通過觀測、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能，進一步進展思維技能，讓同學(xué)在情境體驗中，理解數(shù)學(xué)，加強空間觀念，進展形象思維，重視同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和技能。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡約的實際問題，進一步加強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的技能。3、情感立場與價值觀： 能積極參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收

16、獲與進步，加強對數(shù)學(xué)的新奇心與求知欲，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學(xué)思索的嚴謹和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。關(guān)于六班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板4一、學(xué)情分析：我現(xiàn)任六班級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好。新的學(xué)期里，我將依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，采用不同的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下能夠喜愛數(shù)學(xué)，我還要加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，

17、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：一負數(shù)、百分數(shù)二、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活

18、中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的技能。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或

19、縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。四、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總

20、量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意性格化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。5、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

21、，培育同學(xué)的應(yīng)變技能。6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達有所指導(dǎo)。加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。計劃只是一個期望，一個目標(biāo)，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進，交上一份滿足的答卷！關(guān)于六班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板5本學(xué)期我擔(dān)負六班級數(shù)學(xué)科任老師，也是壓力比較大的一個學(xué)期，由于這個學(xué)期大家要畢業(yè)了，需要利用幾個月時間了解同學(xué)實際狀況，鞏固知識點，打下堅實基礎(chǔ)，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實可行的計劃：一

22、、指導(dǎo)思想仔細學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對同學(xué)進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提升其計算技能，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級同學(xué)狀況分析我所任教班級現(xiàn)有同學(xué)56人，同學(xué)基礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。同學(xué)敏捷運用知識的技能還有待提升。從新課程的角度來講，由于是畢業(yè)生最末焦灼的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期肯定要重視同學(xué)的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)溝通，讓他們清除焦慮心理，多鼓舞，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面對全體

23、同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。三、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、百分數(shù)二、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學(xué)

24、空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學(xué)認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的技能。本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用

25、所學(xué)知識解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐技能。四、努力方向：1、仔細學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。2、課堂上繼續(xù)落實“四步走”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，提升課堂效率。3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提升本班的數(shù)學(xué)成果。6、照看到每個層次的同學(xué)，減削學(xué)困生的數(shù)量。7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受實時的記錄下來。五、教學(xué)措施：1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特別照看到后進

26、生。2、平常的練習(xí)要有針對性，少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，對于后進生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進展他們的空間觀念。4、加強技能的培育。主要培育同學(xué)的分析、比較和綜合技能；抽象概括技能；判斷、推理技能；遷移類推技能；揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學(xué)思維的敏捷性和機敏性。5、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。6、制定好總復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)工作做細，做實，爭取提升六班級畢業(yè)成果。六、課時安排六班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了62課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳

27、細狀況適當(dāng)敏捷掌控：第一單元 負數(shù)3課時第二單元 百分數(shù)二5課時第三單元 圓柱與圓錐9課時1圓柱6課時左右2圓錐2課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時第四單元 比例14課時1比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右2正比例和反比例的意義4課時左右3比例的應(yīng)用5課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時自行車里的數(shù)學(xué)1課時第五單元 數(shù)學(xué)廣角3課時第六單元 整理和復(fù)習(xí)27課時1數(shù)與代數(shù)10課時左右2空間與圖形9課時左右3統(tǒng)計與概率4課時左右4綜合應(yīng)用4課時關(guān)于六班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板6一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)

28、內(nèi)容。2、教學(xué)目標(biāo)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中

29、的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌控，形成比較合理的的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。3、教學(xué)重點在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。認識圓柱和圓錐，掌控它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡約實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。認識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽