人教版數學四年級上冊《億以內數的近似數》教案（定稿）

1、集體備課教學設計教材： 人教版四年級數學上冊 第 一 單元，第 6 課 第 1 課時課題 億以內數的近似數主備人 備課時間起 止研討時間參與人 教前分析主備參與備課教學內容學習將非整萬的數改寫成用“萬”作單位的近似數的方法。教學時，可舉一些實例說明近似數在生產和生活中的應用。比如，用一個省或一個市的人口、全國小學生數、全國糧食產量等方面的實例，說明在實際生活中，一般沒必要十分精確地表示一個事物的量，常用近似數來表示。*學情分析教學目標1使學生理解準確數、近似數的含義，知道它們與日常生活的聯系。2學會用“四舍五入”法把一個億以內的數的萬位后面的尾數省略，求出它的近似數。教學重難點重點：掌握用“四

2、舍五入”法求近似數的方法。難點：省略尾數時怎樣進行“舍”和“入”。教學策略本節(jié)課使用希沃白板、易課堂。在復習導入環(huán)節(jié)，學生使用反饋器搶答、群答、挑人答，使用班級優(yōu)化大師進行評價，對學生已學內容進行檢測，為實施精準教學做鋪墊。在探究新知環(huán)節(jié)，利用希沃白板的圖片拖動功能，讓學生在擺小棒的環(huán)節(jié)探究算理，使用易課堂課件推送功能，給學生推送學習任務，明確學習要求。使用希沃授課助手拍照功能或易課堂平板拍照上傳功能，反饋學生練習情況，進行展評。充分調動學生的學習積極性。教學器材、資源教學環(huán)境：群組合作下的智慧教學環(huán)境資源：學習任務單教學過程設計主 備參與備課（建議與思考）教師行為學生行為設計意圖一、導入新課

3、1.【呈現】預習檢測（1）讀數 36086240 讀作： 60052090 讀作：10034980讀作：（2）寫數三十一萬八千零三兩萬四千二百零五2.規(guī)整問題3.導入我們班有48名同學，有多少人去過萬里長城？你們對萬里長城有哪些了解？教師根據學生回答的情況出示：長城距今大約有2500年的歷史，長城大約有1萬里長。我們班有48名同學，去過長城的有13人。觀察上面的數據，你發(fā)現了什么？二、學習新知【呈現+推送】例7在生產和生活中，人們經常使用近似數。地球的直徑大約是多少萬千米？太陽呢？學習任務一：1.獨立思考：先讀一讀地球和太陽的直徑各是多少？如何理解“大約是多少萬千米”的意思？求省略萬位后面的尾

4、數近似數。討論：怎樣求億以內數的近似數呢？2.小組交流學習成果，互相補正，推薦優(yōu)秀，拍照上傳。3.小組匯報適時指導點撥先找到要省略的尾數，再找到尾數的最高位，用“四舍五入”法決定是舍去還是向前一位進1。4.達成測評 【呈現】完成教材第13頁“做一做”。 5.規(guī)整問題 三、總結完善 1.引導學生結合板書，梳理本節(jié)課學習的內容。 2.綜合測試 【呈現】完成教材第14頁“練習二”第2題。四、拓展延伸完成教材第14頁“練習二”第3題。五、課后學習完成課本13頁練習二第4題【抽選】【抽選】【抽選】【抽選】【抽選】【抽選】為本節(jié)新授內容掃除障礙。學生在交流中明確本節(jié)課的重點：一是近似數與準確數的區(qū)別；二是四舍五入的方法；通過學生的交流，教師的引導，使學生學會求大數的近似數，在鞏固讀寫數的同時，學習近似數的改寫方法，提高了學生合作、交