初中思想品德教育科學(xué)九年級財富論壇九年級政治上冊《財富論壇》單元教案

1、課題：感受小康 , 解讀小康教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：了解我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的偉大成就，了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化；了解我國政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)；初步了解我國政府建設(shè)小康社會的階段性目標(biāo)，了解“總體小康”“全面小康”的概念。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注社會發(fā)展的情感，懂得社會發(fā)展與人民生活息息相關(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析: 第四課是本單元“財富論壇”的引子，相對于其他課來說，不是教學(xué)的重點(diǎn)。因此，本課的兩個框題可以合并在一節(jié)課上?！案惺苄】怠薄敖庾x小康”兩個框題相比較，第二框題“解讀小康”是重點(diǎn)。因此，本節(jié)課應(yīng)把重點(diǎn)放在

2、引導(dǎo)學(xué)生了解“小康”一詞的含義、小康的實(shí)現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)中的地位、“總體小康”和“全面小康”的含義。 教學(xué)課時:1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：從本備課系統(tǒng)中查找有關(guān)的資料；有條件的教師可以自行制作課件。閱讀教科書、教師教學(xué)用書以及本教學(xué)設(shè)計。有條件的教師可以根據(jù)自己的設(shè)想對教學(xué)設(shè)計作適當(dāng)?shù)男薷摹?學(xué)生查找反映我國人民小康生活的照片或其他文字資料；思考并寫出自己對小康生活和小康社會的看法，以及課堂上進(jìn)行交流。 教學(xué)過程:引入：看圖片，感受小康生活1呈現(xiàn)一組反映我國人民衣食住行等方面變化的照片，讓學(xué)生直觀感受我國人民整體生活水平的提高。 2學(xué)生自由發(fā)表意見，說說自己家庭近年來發(fā)生的變化以及家人的

3、感受。 設(shè)計意圖：初步感受近年來我國發(fā)生的變化，體會我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就教學(xué)環(huán)節(jié)一：感受小康 1可以用一個詞語概括我們現(xiàn)在的生活水平，這個詞就是“小康”。那么，什么是“小康”？我們來感受一下人們對小康生活的描述。 2. 教師呈現(xiàn)一組老百姓對小康生活的描述，學(xué)生了解老百姓眼中的小康生活。 （1）我家蓋了三間瓦房，買了拖拉機(jī)，我過的就是小康生活，不愁吃穿嘛！ （2）我家買了一百多平米的新房，買了小轎車，我家算是小康了。 （3）我媽媽爸爸都有穩(wěn)定的工作，收入屬于中等偏上，我媽媽說我家的生活就算是小康生活了。 3. 學(xué)生展示搜集到的反映小康生活的資料，或者自己家庭生活的狀況，說說自己心目中的小康生活

4、。為了讓學(xué)生從多角度感受我國建設(shè)小康社會的成就，可以把學(xué)生分成若干小組，讓每個小組分別從不同的角度如（衣食住行）查找并展示我國建設(shè)小康社會的成就。 設(shè)計意圖：初步感受小康生活，了解人民對小康生活的期盼教學(xué)環(huán)節(jié)二：我眼中的小康 1呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的多媒體資源我眼中的小康，讓學(xué)生了解一些人對小康社會的看法，引發(fā)學(xué)生的討論。 2學(xué)生交流各自對小康社會的看法。可以引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行、人們的精神面貌、人與人之間的關(guān)系等方面進(jìn)行思考。 3教師根據(jù)學(xué)生交流的意見和看法，總結(jié)出小康社會和小康生活的內(nèi)容。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解和感受小康社會。引導(dǎo)學(xué)生通過交流更加深入地了解小康社會的美好，為后面的教學(xué)活動

5、做鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)三：解讀小康 1教師：前面我們初步了解了“小康”一詞，懂得了小康生活是一種衣食無憂、內(nèi)心感到滿足的生活狀況?！靶】怠笔欠窬褪侵浮办n起來的服飾”“精起來的飲食”“大起來的住房”“鼓起來的錢袋子”等等這些物質(zhì)生活？“小康”一詞是怎么來的？“小康”到底指什么？只有了解了這些內(nèi)容，我們才能夠全面地把握我們現(xiàn)在的狀況，懂得我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，了解未來社會的發(fā)展前景。 2呈現(xiàn)對“小康”概念的各種表述，如“小康”一詞的來源、包含的意義以及在現(xiàn)代社會中的含義等。學(xué)生討論其意義，暢談小康生活和小康社會的美好。本備課系統(tǒng)提供的資料小康詞典可以供師生參考。 3學(xué)生閱讀教科書第26 頁的第一篇閱讀資料，

6、回答如下問題。 “小康”一詞源自哪里？ 我國現(xiàn)代意義上的“小康”概念最早是由誰提出來的？具體內(nèi)容是什么？ 4學(xué)生閱讀教科書第26 頁的第二篇閱讀資料，回答以下問題。 最早提出“小康”設(shè)想的會議是()。 A中共十一屆三中全會B中共十二大C中共十三大 D中共十四大 正式將實(shí)現(xiàn)小康列為現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第二步目標(biāo)的會議是（ ）。 A中共十一屆三中全會B中共十二大C中共十三大 D中共十六大 從（ ）年開始，我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的階段 A1979B2000C2023 D20235. 呈現(xiàn)教科書第27頁中的第一篇閱讀資料，讓學(xué)生通過分析資料了解我國現(xiàn)階段小康生活的狀況：到2000年，我國國

7、家經(jīng)濟(jì)總量、綜合國力和人民生活水平都上了一個大臺階，總體實(shí)現(xiàn)了小康，但是我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。 6. 學(xué)生閱讀教科書第27頁最后一段閱讀資料，了解我國21世紀(jì)頭20年經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，了解“全面小康”與“總體小康”之間的關(guān)系。學(xué)生可以通過閱讀教科書第28頁的閱讀資料了解“全面小康”或更高層次的小康的內(nèi)容，也可以通過本備課系統(tǒng)提供的資料小康詞典進(jìn)一步了解全面小康。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生從理論上了解“小康”一詞的含義以及我國提出建設(shè)小康社會的時代背景；了解建設(shè)小康社會與提高我國人民物質(zhì)與文化生活的密切關(guān)系；了解我國政府是如何促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、實(shí)施強(qiáng)國富民

8、政策的讓學(xué)生懂得：改革開放20多年來，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了重大突破，總體實(shí)現(xiàn)了小康。但是，我國現(xiàn)代達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平等的小康總結(jié)：本節(jié)課，我們初步了解了我國建設(shè)小康社會所取得的成就，了解了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要經(jīng)歷的基本過程。現(xiàn)在，我們懂得了全面建設(shè)小康社會對于改善人民生活和實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展的重大意義，懂得了建設(shè)國家、改善人民生活是一項艱巨的任務(wù)，需要全國人民的共同努力。 可以請學(xué)生發(fā)表意見，說說學(xué)習(xí)了本節(jié)課后的感想。 課題：財富基于勤勞，財富來自智慧與開拓教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：了解財富的源泉，懂得創(chuàng)造財富需要艱苦的勞動，需要智慧，需要不斷進(jìn)取的開拓

9、精神；了解創(chuàng)造財富中的智慧和開拓精神指的是什么。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)綜合、歸納的分析問題的方法、查找資料的方法和觀察社會、了解社會的方法。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，勤于思考，不斷開拓進(jìn)取的精神，克服懶惰的思想。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 :本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)不在于傳授知識、培養(yǎng)技能，而在于發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立動腦筋、想辦法的意識，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 :教師查找有關(guān)勞動致富、智慧致富的案例、名言；制作有關(guān)課件。 學(xué)生：查找有關(guān)勞動致富、智慧致富的案例和名言。 教學(xué)課時 :1課時。 教學(xué)過程 :引入：財富的來源 教師：通過上一節(jié)課

10、的學(xué)習(xí)，我們了解了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)，了解了小康社會的美好，懂得了財富的重要性。那么我們應(yīng)該如何創(chuàng)造財富呢？ 設(shè)計意圖：引起學(xué)生的興趣與關(guān)注 教學(xué)環(huán)節(jié)一：認(rèn)識財富之源1教師：現(xiàn)在社會上，現(xiàn)代社會最熱的話題就是賺錢、發(fā)財。今天開始，我們就是要了解如何才能賺到錢。首先要請同學(xué)們說說，你們知道哪些賺錢的方法？怎樣才能賺到錢？（學(xué)生自由發(fā)言）賺錢確實(shí)是一門學(xué)問，有人好像很容易就賺到錢，有人則也很難賺到錢。這里有一些說法，我們看看哪些說法是正確的。 2呈現(xiàn)各種關(guān)于財富源泉的說法，讓學(xué)生思考并說明理由。如下面的說法。 （1）勞動創(chuàng)造財富。 （2）知識是創(chuàng)造財富的源泉。 （3）在現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)

11、力。 （4）科學(xué)管理是創(chuàng)造財富的源泉。 （5）誠實(shí)的人格是創(chuàng)造財富的源泉。 （6）思想是創(chuàng)造財富的源泉。 （7）合作是創(chuàng)造財富的源泉。 3學(xué)生交流自己的看法并說明理由。為了讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的思想，深入了解創(chuàng)造財富的源泉，可以采取小組合作的形式，即每個組選擇本組認(rèn)為能夠創(chuàng)造財富的一個最重要的要素，組內(nèi)成員分工查找有關(guān)資料，充分論證這一要素在創(chuàng)造財富中所起的作用?？梢圆扇”荣惖姆绞?，看看哪個組的論述最為有力。 本活動作為本課內(nèi)容的引子，讓學(xué)生初步認(rèn)識哪些要素可以創(chuàng)造財富，影響財富創(chuàng)造的主要因素有哪些設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識財富的源泉，懂得在現(xiàn)代社會，各種創(chuàng)造財富的要素。同時為后面“讓財富的源泉充

12、分涌動”主題的學(xué)生做鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動是創(chuàng)造財富的源泉 1. 教師：雖然人們可以通過多種途徑獲取財富，但是勞動是財富生成的基本條件。如果沒有勞動，科學(xué)就不可能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；如果沒有勞動，科學(xué)的管理便無用武之地；如果沒有勞動，資金不會自行下蛋總而言之，勞動是獲得財富的前提。 2. 學(xué)生閱讀教科書第29頁的寓言故事，討論其中所說的“財寶”指的是什么。可以設(shè)計這樣的問題讓學(xué)生討論交流，從而體會勞動的價值：富裕的農(nóng)民為什么不把一生積攢下來的財富留給兒子，卻要引導(dǎo)兒子學(xué)會勞動？ 3. 教師：中華民族在古代就以勤勞而著稱。今天世界各地的華人也都因?yàn)榫哂星趧诘膬?yōu)秀品質(zhì)而成為當(dāng)?shù)剌^為富有的人。 4. 學(xué)生閱

13、讀教科書第30頁的閱讀資料，感受中國人民艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。 5. 教師：但是，隨著時代的發(fā)展，隨著人們得到財富的途徑的擴(kuò)大，有人忘記了勞動的作用，甚至鄙視勞動。是否真的勤勞過時了，勞動無用呢？ 6. 可以按照“教學(xué)活動設(shè)計”中的設(shè)計組織辯論，讓學(xué)生通過辯論深刻認(rèn)識勞動的意義。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識辛勤的勞動是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造財富的最根本的源泉讓學(xué)生認(rèn)識到勞動才是最重要的“財寶”，勞動比任何現(xiàn)成的財寶都要寶貴教學(xué)環(huán)節(jié)三：財富來自智慧1. 呈現(xiàn)教科書第31頁的兩篇閱讀材料讓學(xué)生閱讀材料并討論交流：這兩個故事中的主人公靠什么創(chuàng)造了財富？他們獲得財富的過程說明了什么？ 2. 師根據(jù)學(xué)生的討論，點(diǎn)

14、出活動的主題：確實(shí)，對于創(chuàng)造財富而言，智慧同樣意義重大。在現(xiàn)代社會，智慧的重要性越來越凸顯。要創(chuàng)造更多的財富，光有勤勞還不夠，還需要有創(chuàng)造財富的智慧。 設(shè)計意圖：懂得智慧在創(chuàng)造財富中的作用，引導(dǎo)學(xué)會發(fā)揮聰明才智為社會創(chuàng)造財富，造福于人民教學(xué)環(huán)節(jié)四：財富來自開拓進(jìn)取的精神 1. 呈現(xiàn)教科書第32頁的關(guān)于溫州人創(chuàng)業(yè)的閱讀資料，讓學(xué)生閱讀并討論：溫州人在世界上產(chǎn)生重大影響這一事實(shí)說明了什么？ 2. 教師：可以看出，溫州人既勤勞，又具有開拓精神。他們不等不靠，用自己的雙手打拼天下，在全世界找到立足之地?？梢?，在當(dāng)今社會，要想成就事業(yè)、獲得財富，必須具有這種敢想敢干、不斷進(jìn)取的精神。 3. 學(xué)生閱讀教科

15、書第32頁的有關(guān)戴爾的資料，了解戴爾獲得成功的原因。 設(shè)計意圖：懂得創(chuàng)造財富既需要勤勞，更需要開拓進(jìn)取的精神學(xué)習(xí)戴爾敢于抓住機(jī)遇、敢于創(chuàng)新的精神總結(jié)和開拓 :看來，要獲取財富首先得勞動，同時還要有智慧，要有開拓創(chuàng)新的精神。課題：科技創(chuàng)造財富，開拓創(chuàng)造財富的源泉教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：了解科學(xué)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)力、創(chuàng)造財富中的重要作用，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理；了解發(fā)展社會生產(chǎn)力的方法和途徑。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過案例探求規(guī)律方法。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立尊重科學(xué)的態(tài)度、培育熱愛科學(xué)的情感，懂得科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造財富的道理，培育崇尚科學(xué)的價值觀。 教學(xué)課時 ：1課時。 教學(xué)過程：引入：從名言中獲得啟發(fā)

16、1教師寫下“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，請學(xué)生說說自己對這句話的了解：這句話是由誰提出來的，是在怎樣的背景下提出來的，你如何理解這句話？ 2學(xué)生自由交流。 設(shè)計意圖：直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)對創(chuàng)造財富的重大意義教學(xué)環(huán)節(jié)一：科學(xué)創(chuàng)造財富1教師通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)確實(shí)是非常重要的生產(chǎn)力，就像鄧小平同志所說的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。江澤民同志在 慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年大會上的講話中指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志?！笔聦?shí)證明，哪個國家的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先，哪個國家就具有先進(jìn)的生產(chǎn)力；誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就獲得了先進(jìn)的生產(chǎn)力，就能創(chuàng)造更多的財富

17、。 2.教師呈現(xiàn)教科書第33頁的第一篇閱讀材料，學(xué)生閱讀資料，了解文登市是如何利用科學(xué)技術(shù)推動生產(chǎn)發(fā)展、創(chuàng)造財富的，進(jìn)而感受科學(xué)技術(shù)在推動生產(chǎn)發(fā)展中所起的巨大作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志”的道理。 3.呈現(xiàn)更多科學(xué)技術(shù)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、創(chuàng)造財富的事例。例如：中國“水稻雜交之父”袁隆平用“三系配套”法實(shí)現(xiàn)水稻雜交，大大提高了中國水稻的產(chǎn)量，為世界反貧困事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。有人說：“袁隆平養(yǎng)活了一億中國人?！泵绹芯坎㈤_發(fā)了因特網(wǎng)，盡管最初的研究是出于軍事上的需要，但是它很快就超越了軍事范圍。如今，因特網(wǎng)成為使用最便捷、最廣泛的信息網(wǎng)，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為許多人工作

18、和學(xué)習(xí)的重要手段。 4.教師：我國目前正在進(jìn)行傳統(tǒng)工農(nóng)業(yè)的改造，在這個過程中，我們是要利用科學(xué)技術(shù)推動傳統(tǒng)工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。 5學(xué)生閱讀教科書第34頁的閱讀資料，理解農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)在改造我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的重要作用，領(lǐng)會科學(xué)技術(shù)是如何提高生產(chǎn)力、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生首先從理論上認(rèn)識科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在創(chuàng)造社會財富中的重要作用的事例充分說明了科學(xué)技術(shù)在創(chuàng)造財富中的巨大作用袁隆平發(fā)明雜交水稻和網(wǎng)絡(luò)的研發(fā)等是科學(xué)技術(shù)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、創(chuàng)造社會財富的典型事例。學(xué)生能從中理解科學(xué)技術(shù)對創(chuàng)造財富的巨大作用教學(xué)環(huán)節(jié)二：開拓創(chuàng)造財富的源泉。 1教師：通過前面幾節(jié)課，我們了解了創(chuàng)造社會財富的源

19、泉。我們簡單回顧一下，創(chuàng)造社會財富的源泉有哪些？ 2學(xué)生自由發(fā)言。 3教師：勞動可以創(chuàng)造財富，科學(xué)技術(shù)可以創(chuàng)造財富，智慧與開拓精神也是創(chuàng)造財富的源泉。除了上述以外，資本、管理等要素也是可以創(chuàng)造社會財富的。關(guān)鍵的問題是，如何讓這些源泉充分地涌流？ 4.學(xué)生討論如下問題：怎樣才能放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流？（學(xué)生自由發(fā)言或者開展小組討論）5.在學(xué)生自由交流的基礎(chǔ)上，教師歸納：為了讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，第一是要建立和完善經(jīng)濟(jì)制度；第二是要形成相應(yīng)的分配制度和政策。改革開放以來，我國進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體制改革，形成了以公有制為主體、多種所

20、有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；形成了“以按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度。 6學(xué)生舉例說明“以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”和“以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度”能夠調(diào)動一切創(chuàng)造社會財富的源泉的活力。 7.學(xué)生閱讀教科書第36頁的閱讀資料后通過討論，進(jìn)一步體會“讓各種創(chuàng)造社會財富的源泉涌流”的意義。 設(shè)計意圖：通過回顧所學(xué)的知識，讓學(xué)生完整了解社會財富的創(chuàng)造源泉，為本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講解知識，有助于學(xué)生思考，深刻理解所舉的知識內(nèi)容通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步理解“以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”和“以按勞

21、分配為主體，多種分配方式并存的分配制度”確立的重要意義總結(jié)：教師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解到：財富的源泉有勞動、智慧、開拓進(jìn)取的精神、科學(xué)技術(shù)等等，要使財富的源泉充分地涌流，就要完善經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。社會的發(fā)展、財富的創(chuàng)造，需要付出努力，需要掌握社會發(fā)展的規(guī)律。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們懂得了勤奮能夠創(chuàng)造社會財富，并且是創(chuàng)造一切社會財富的條件；我們還懂得了科學(xué)技術(shù)是創(chuàng)造財富的源泉，而且是“第一生產(chǎn)力”，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志；我們還懂得了，創(chuàng)造社會財富還需要開拓進(jìn)取的精神。 學(xué)生自由發(fā)言，說說自己學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的感想和收獲。 課題：合法致富，依法納稅教學(xué)目標(biāo) ：1、知識目標(biāo)：了解“財富

22、中的法”的含義，知道什么是財富中的“法”，什么是財富中的“義”；懂得依法納稅的意義。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問題的方法。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立法制意識，尊重法制和制度的態(tài)度學(xué)會用法律維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟(jì)行為，形成法律至上的價值取向。支持我國的稅收制度，形成納稅光榮的價值取向和情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 ：國家稅收的作用在教科書中表述得不夠完整。教學(xué)中教師可以從三個方面分析國家稅收的作用。教學(xué)課時 ：1課時。 教學(xué)過程：引入：教師：致富是每個人的愿望。我們來看看這些人一致富原則。 設(shè)計意圖：用事例引出話題簡單明了，學(xué)生很容易進(jìn)入主題

23、的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)一：依法致富的意義1. 呈現(xiàn)一組經(jīng)濟(jì)違法案例，如本備課系統(tǒng)提供的揭開經(jīng)濟(jì)違法黑幕。 2. 學(xué)生結(jié)合上述案例，并根據(jù)自己所了解的一些案件分析經(jīng)濟(jì)違法的惡果?？梢苑中〗M討論后，在全班交流。 3. 學(xué)生閱讀教科書第37頁的主題文字，同時結(jié)合社會實(shí)際闡述其中的道理。 4. 呈現(xiàn)下面一些說法，讓學(xué)生辨別正誤，并說明原因。 誰守法誰吃虧。 只要是不造成人命案，小的違法行為無關(guān)緊要。 守法難以致富，要發(fā)財就得敢冒險。 現(xiàn)在是社會轉(zhuǎn)型期，有很多空子可鉆，有本事的人要乘機(jī)大撈一把。 設(shè)計意圖：本活動要引導(dǎo)學(xué)生了解依法致富的好處，認(rèn)識法律在經(jīng)濟(jì)生活中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，引導(dǎo)學(xué)生成為未來法

24、制社會的自覺維護(hù)者通過案例，讓學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)違法實(shí)際上危害的是我們大家的利益。遵紀(jì)守法實(shí)際獲得利益的首先是我們自己。引導(dǎo)學(xué)生對違法亂紀(jì)行為產(chǎn)生深惡痛絕的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)二：理解 經(jīng)濟(jì)活動中的“義” 呈現(xiàn)“義”字，讓學(xué)生自由聯(lián)想詞語或故事。下面的名言可供參考。讓學(xué)生談?wù)剬@些名言的理解以及自己的感想。 名言 出處 君子喻于義，小人喻于利。 孔子論語里仁 不義而富且貴，于我如浮云。 孔子論語述而 君子義以為上。 孔子論語陽貨第十七 見得思義。 孔子論語季氏 生，亦我所欲也。義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 孟子告子上 先義而后利者榮，先利而后義者辱。 荀子榮辱 2教師：“義”是非常重要

25、的。正像教科書所闡述的，在我們所講的“法”中，還有一個最重要的含義即是“義”。今天的法制社會，不是不要“義”，相反，更加強(qiáng)調(diào)“義”。“義”與“法”同源共生?！傲x”即是我們心中的法。在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中，法對于人的約束是外在的，而義對于人的約束則是內(nèi)在的，這樣的約束是最有效的。 3學(xué)生討論：結(jié)合具體的事例，說說經(jīng)濟(jì)生活中的“義”與“不義”。也可以參照“教學(xué)活動設(shè)計”，呈現(xiàn)一些具體的情境，讓學(xué)生討論在這些情境下如何做到“見利思義”。 （1）小王是某醫(yī)院的醫(yī)生。有個藥品推銷員找上門來，要求與小王合作。只要小王在平時開處方時盡量多開某公司生產(chǎn)的藥品，就可以每年拿到兩萬元的傭金。 （2）老張是某市食品衛(wèi)生監(jiān)

26、督局的局長。一天，本市一個比較大的食品廠的廠長找到老張，要出50萬元買一個“質(zhì)量免檢”的牌子。 （3）山西某私人煤礦為了節(jié)約成本，沒有按照規(guī)定設(shè)置必要的井下安全設(shè)施，致使因瓦斯爆炸而死傷上百名工人。煤礦老板為逃脫罪責(zé)并逃避賠償，買通地方官員，將此事瞞了下來。 設(shè)計意圖：通過本活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“義”的重要性，懂得見利思義，摒棄見利忘義的不道德的思想。教學(xué)環(huán)節(jié)三：做積極納稅的好公民 1. 教師（呈現(xiàn)稅務(wù)人員進(jìn)行稅收，納稅人納稅等的照片）：依法納稅是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)生活中的重要事情。中華人民共和國憲法第五十六條規(guī)定：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。 2. 學(xué)生閱讀教科書第39頁有關(guān)稅收概念的主題文字

27、，掌握稅收的定義。這段文字中的“國家的職能”詞，學(xué)生可能不易理解。教師要適當(dāng)?shù)慕忉?。（國家的職能主要有三項：對外保護(hù)國民的安全；對內(nèi)維持社會的秩序；促進(jìn)人民的道德、知識與物質(zhì)幸福的發(fā)展）同時要對“強(qiáng)制的”“無償?shù)摹奔右越忉?，以引?dǎo)學(xué)生理解國家稅收的特點(diǎn)和必要性。 3. 教師：我們懂得了國家稅收的特點(diǎn)，現(xiàn)在，我們還要了解國家稅收的用途。也就是說，國家為什么要收稅？國家的稅收用來干什么？同學(xué)們首先根據(jù)你們自己的了解，說說國家稅收有什么用途。 4.學(xué)生自由發(fā)言，討論稅收的作用，教師進(jìn)行總結(jié)。 （參考本備課系統(tǒng)“多媒體資源”中的稅收的作用）5. 學(xué)生談閱讀 稅收的作用后的感想：國家為什么重視稅收，對偷

28、稅漏稅行為的懲罰力度為什么那么大等等?？梢浴叭绻麤]有稅收，國家將會如何”為題，開展討論。設(shè)計意圖：懂得納稅的意義以及公民依法納稅的義務(wù)進(jìn)一步了解納稅的意義，激發(fā)學(xué)生維護(hù)國家利益的熱情，培養(yǎng)學(xué)生納稅的意識通過進(jìn)一步認(rèn)識稅收的作用，讓學(xué)生體會到：稅收“取之于民,用之于民”總結(jié)：當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)生活中還存在不少偷稅漏稅的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容后，我們要維護(hù)國家稅收制度，支持國家稅收政策，在日常生活中監(jiān)督偷稅漏稅行為，將來做個依法納稅的好公民。設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)稅收的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識課題：富而思源，富而思進(jìn)勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解“財富中的德”的含義，知道什么是財富中的“德”；

29、了解我國的富民政策，以及國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問題的方法。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立富而思源的意識，懂得節(jié)約。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是勤儉節(jié)約的意義，即勤儉節(jié)約“是治國安邦之道”“是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶”“是人的美德”。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生樹立“富而思源”“勤儉節(jié)約”意識，懂得“富而思源”“勤儉節(jié)約”的意義。 教學(xué)課時 ：1課時。 教學(xué)過程： 引入：游戲引入1.設(shè)計情境：假如你有了100萬，你做的第一件事情會是什么？ 2學(xué)生自由發(fā)言，或在小組內(nèi)交流后再全班交流。教師把學(xué)生的想法記錄下來。設(shè)計意圖：引出問題教學(xué)環(huán)節(jié)一：富而思源 1教師：看來，我們每個人的想法是不一樣的。有的人富裕以后想好好地享受一下；有的人想干一番大事業(yè)；有的人則想幫助那些還生活在貧困中的人們，等等。這些愿望和想法無可厚非。但是，不同的想法，境界是不一樣的，產(chǎn)生的效果也是不同的。 2教師：改革開放后，我們實(shí)行了“允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富?！钡母幻裾?，很多人走上了富裕的道路，但是也有不少人還生活在貧困之中。富裕起來的人理應(yīng)幫助后來者共同走向富裕。這是我們黨的富民政策