二年級語文教學(xué)工作總結(jié)報告5篇

1、精品文檔Word格式 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)報告5篇 在以后的工作中，我將不斷加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己身心修養(yǎng)，努力改造自己的世界觀，克制困難，力爭上游。下面是我為大家整理的二班級語文教學(xué)工作總結(jié)報告，盼望對您有所關(guān)心。 二班級語文教學(xué)工作總結(jié)報告1 回憶一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作理論，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，理論程度的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下: 一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，形式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變

2、了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見. 二、緊抓作業(yè)修改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和修改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑.開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細(xì)修改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉.從而可以更好的根據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué).對于個班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目的的同時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱. 三、重視讀和說的訓(xùn)練 語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個

3、根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級說和讀的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我特殊重視說和讀的訓(xùn)練. 語文教科書上口際交際是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來，能說會道，表達(dá)一個人的睿智，思維靈敏.現(xiàn)代語文教學(xué)，多說多練勢在必行.整個學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段.給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有說的欲望，英勇地暢所欲言.在有話說的根底上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達(dá)自己要說的話.同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，可以評議同學(xué)的發(fā)言.如:我教如何保護(hù)小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同

4、學(xué)們樂觀思索.盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉.集體爭論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來.對同學(xué)們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時表揚，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學(xué)們的自信念.對于不同的同學(xué)有不同的要求.平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達(dá)力量較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達(dá).通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我覺察同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了. 在說的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)無視，那就是讀.俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn).語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不

5、明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用讀關(guān)心記憶，培育語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情. 語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納力量，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.常常復(fù)習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松. 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)形式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦.課程改革試驗給我們的訓(xùn)練注入了勃勃生氣與活力，我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改

6、革中的共同進(jìn)步，共同進(jìn)展. 二班級語文教學(xué)工作總結(jié)報告2 時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作方案，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、主要工作和成果 我根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，實在做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。 1、樂觀聽課，仔細(xì)備課

7、，擅長反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，形式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。 2、上好每一節(jié)課。 課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，理解同學(xué)，討論教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展。 3、作業(yè)布臵做到合理 作業(yè)是檢測同學(xué)對所學(xué)學(xué)問把握狀況、也是對所學(xué)學(xué)問點的穩(wěn)固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。 4、緊抓作業(yè)修改 作業(yè)的檢查和修改，是檢測同

8、學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細(xì)修改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而可以更好的根據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué) 5、抓好培優(yōu)扶差工作。 我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進(jìn)步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。 6、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)到達(dá)了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目的，把握了以下學(xué)問： (1)熟悉400個字，會寫

9、300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正。 (2)學(xué)會了使用音序查字法，同學(xué)有了獨立識字的力量。 (3)大局部同學(xué)喜歡閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 (4)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。 (5)熟悉了課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、

10、問號和嘆號。 (6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，同學(xué)有了情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 (7)在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 二、存在缺乏 1、同學(xué)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步。 2、教學(xué)方法缺乏敏捷多樣，沒有充分表達(dá)同學(xué)的主體性，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確; 三、努力方向 “金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比方：授課時重點突出不夠明確，平常對于

11、同學(xué)整體照看不夠等。如今，我也正在不斷改正中，連續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);樂觀運用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、連續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我會努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我進(jìn)步，如何提二班級的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。 總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。教師傳授學(xué)問、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)自己動腦、動口、動手，才能變成同學(xué)自己的財寶。教師

12、要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，要擅長激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)展深化細(xì)致思索的時機(jī)、自我體驗的時機(jī)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)、“我愛學(xué)。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)大學(xué)問面，因為同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)力量，另外公共學(xué)問方面計算機(jī)、一般話都獲得了不小的成果。我想，作為教師，學(xué)問面越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對你的感覺也就更好。 二班級語文教學(xué)工作總結(jié)報告3

13、一刺眼，我的教同學(xué)涯已在一個學(xué)期里悄然而過。在這段時間里，我有過彷徨陶，有過盼望。有過難過，有過欣喜。有過感動的淚水，有過絕望的淚花。在第一次上講臺時面對著一個個陌生的臉龐的不知所措，我迷茫。在第一次講完古詩夜宿山寺時同學(xué)們的盡情吟誦，我盼望。在和一名淘氣同學(xué)爭吵時他的無理取鬧，我難過。在和同學(xué)們下課時伴侶式的歡快唱玩，我欣喜。在聽到同學(xué)們說教師我再也不鬧了，只要下學(xué)期您還教我們時，我感動了。在看到期末成果自己在被窩里哭了整整一夜時，我絕望了。在夢里被同學(xué)們叫，教師我們要看電影驚醒時，我又一次重拾盼望?；蛟S教學(xué)就是在這循環(huán)周折的情感中度過!既然選擇和教學(xué)交上了伴侶，就該讓這種友誼傳遞下去。更何

14、況我真的離不開這些得意的孩子們了。回憶這一學(xué)期的點滴教學(xué)，我故此寫下了這些總結(jié)。 一、專抓根底學(xué)問。 因為我是第一年教學(xué)沒有豐富的教學(xué)閱歷。根據(jù)我當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)心得，充分站在同學(xué)的位置上來進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)閱歷。我從抓根底學(xué)問做起。 為了讓同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實，我在充分理解同學(xué)的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫，再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)視，這樣我們互相進(jìn)步。并要求同學(xué)書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時并讀出來，做到手耳并用，穩(wěn)固識記。準(zhǔn)時組織寫字競賽

15、，進(jìn)步同學(xué)們的寫字愛好。把握不同的識字方法。穩(wěn)固根底學(xué)問。 二、培育閱讀習(xí)慣。 在讀課文時，我嚴(yán)格要求同學(xué)讀準(zhǔn)腔調(diào)，做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn)，讀出感情。把握默讀，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法。 三、培育課外學(xué)問。 我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書，每天在課前理解四句。做到能讀能背，并理解句子意思和所要表達(dá)的感情。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給同學(xué)們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們準(zhǔn)時理解課外學(xué)問。 四、敏捷運用教學(xué)方法。 根據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一

16、種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。 五、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還

17、要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。 六、做好問題生幫扶工作。 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們教師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)展再次穩(wěn)固根底學(xué)問，并且利用課余時間進(jìn)展當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)展利用這種方法。 七、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在

18、每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對確實困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個別訓(xùn)練，使之把握。 語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)展各種詞語搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把字句轉(zhuǎn)換成“被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句

19、，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中進(jìn)步了愛好，也訓(xùn)練了動腦的力量。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了肯定的理解。 總之，在本期的教學(xué)中，我收獲頗多。針對以上狀況所實行的對策，同學(xué)的語文寫字，讀書愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問有所進(jìn)步，語文力量得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的根底。以后我會更加努力的做好我的教學(xué)工作，更加努力的抹和我和同學(xué)們的師生關(guān)系。讓我們伴侶式的師生友誼永久傳承下去。 二班級語文教學(xué)工作總結(jié)報告4 本學(xué)期，我仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。在教學(xué)中仔細(xì)聽取同班級教師及學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)意見，改良教學(xué)方式并仔細(xì)寫

20、好教學(xué)反思。針對低班級語文教學(xué)的特點，我努力使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程，設(shè)法貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。 一、抓住重點教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 1、課堂教學(xué)努力表達(dá)重點。二班級同學(xué)每篇課文經(jīng)常要把握8個左右的會寫的字，要會認(rèn)8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo)，對同學(xué)難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)展范寫，有時會有意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，力量強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。 2、注意朗讀力量的培育。課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、競

21、賽讀書等方法。 二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 1、培育讀書的習(xí)慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)進(jìn)展了“一比凹凸讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，力量強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。 2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求同學(xué)在學(xué)完每篇課文后就開頭預(yù)習(xí)下篇課文，找誕生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)展

22、檢查并做記錄。 3、引導(dǎo)同學(xué)建立個人錯別字庫。每次教師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求同學(xué)把自己寫成錯別字的向教師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特地的一本筆記本上。 4、指導(dǎo)同學(xué)寫好日記。二班級是同學(xué)寫作的開頭階段。我把前幾次同學(xué)寫得美麗的日記評為“紅蘋果日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展現(xiàn)臺里讓大家欣賞，從而激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好。 5、加強寫字指導(dǎo)，進(jìn)步同學(xué)的寫字力量。重視同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，特殊是提示同學(xué)留意執(zhí)筆姿態(tài)，避開勾手寫字的現(xiàn)象。注意指導(dǎo)把字寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。 三、加強培優(yōu)輔差工作，促

23、進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。 本班同學(xué)存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的根底上有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機(jī)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員互相檢查，互相鼓勵，共同進(jìn)步，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有進(jìn)步。 四、其他做法。 1、修改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致，修改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)同學(xué)的自尊心;講評準(zhǔn)時，有重點，留意舉一反三進(jìn)展穩(wěn)固;同學(xué)之間要互相檢查，覺察了錯因后再改正。 2、關(guān)于生字的抄寫。沒有實行一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓同學(xué)在詳

24、細(xì)的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡潔的重復(fù)抄寫。 3、每學(xué)完一個單元，就必需停上新課進(jìn)展復(fù)習(xí)，然后進(jìn)展單元測試，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，而不是在全部上完課后再進(jìn)展測試。 五、缺乏之處。 1、有時備課不充分，對教學(xué)難點把握不準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里打破難點;課前預(yù)備少，引起同學(xué)思索少; 2、篇幅長的課文，特殊是生字又多的，同學(xué)往往很難把握，應(yīng)對方法少; 3、同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿態(tài)，筆順的把握，個別同學(xué)還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、沒能準(zhǔn)時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。 六、今后的改良措施： 1、連續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí) 2、指導(dǎo)寫好日記 3、在課本或教案本上記錄教學(xué)

25、反思。 4、加強培優(yōu)輔差工作 二班級語文教學(xué)工作總結(jié)報告5 本學(xué)期由我和_教師兩人擔(dān)當(dāng)二班級語文教學(xué)。我走上訓(xùn)練行業(yè)的時間還很短，教學(xué)閱歷少，教學(xué)技巧也缺乏，但是_教師那么更是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué)，整個二班級交給我們，對于我們倆來說，確實有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材，通過一學(xué)期的努力，我們在訓(xùn)練教學(xué)這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備同學(xué)，備同學(xué)對當(dāng)個學(xué)問的把握狀況，備同學(xué)在課堂上可能消失的狀況;講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)大事也要敏捷一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級的根本狀況

26、二班級兩個班共86人，大多都是流淌留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。一局部孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來，根底相當(dāng)薄弱，同學(xué)對學(xué)問的承受度和承受量就會有很大偏向。另外，就同學(xué)的成果而言，差距太大，分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。 二、語文教學(xué)采納的方法 根據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)本人的教學(xué)方法，我們主要在以下方面多下功夫： 1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我們在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備同學(xué)，備課文，備教法。特殊是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不行少。石教師也特別刻苦，通過聽課，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。 2、針對本班同學(xué)成果參差不齊的實際狀況，我們在教學(xué)中采納“一幫一的方法，一差生配一小教師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，這樣對差生而言，學(xué)問增加了;對優(yōu)生而言，學(xué)問也得到了穩(wěn)固，同時，優(yōu)生的力量也在不知不覺中得到了培育。 3、對差生這一板塊，我們常常與他們談心，關(guān)心他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的根底很