Module5 Travel abroad 教學(xué)評價 反思

1、基于“e-world”下Module5： Travel abroad Unit9: Where will you go?教學(xué)評價與反思廣州市番禺區(qū)洛浦東鄉(xiāng)小學(xué) 梁文鋒同行評價：梁老師的課程目標(biāo)明確，整個課堂能圍繞學(xué)生的世界觀認(rèn)識視野進(jìn)行開展，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語語言知識的同時，能不斷增加學(xué)生的英語世界文化知識，是真正能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主觀能力的一堂聽說課。具體表現(xiàn)：1.目標(biāo)明朗，學(xué)生能在課前準(zhǔn)備中有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，并主動參與其中；2.教學(xué)過程能很好地顯示學(xué)生的中心作用，老師的適時指引很有條理和尺度；3.課堂中，能讓學(xué)生的“聽說讀寫”與“運用”有很好的平衡兼顧，學(xué)生樂于進(jìn)行小組討論和積極表演；4.

2、無論學(xué)生還是老師，都通過課前課中進(jìn)行了大量的媒體應(yīng)用，學(xué)生的PPT做的很不錯，老師也部分用到了新的e-world新手段，效果優(yōu)良。教學(xué)反思：一、定好教學(xué)目標(biāo)和高度，引領(lǐng)學(xué)生站在學(xué)習(xí)的更高點?，F(xiàn)在的廣州版本英語教材是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的，各個年級的階梯很有特色，而六年級的下冊，最后幾個單元，對之前的年級所教過的話題都進(jìn)行了對應(yīng)，比如動物，在一年級第二學(xué)期就有學(xué)過，而旅游，在五年級也學(xué)過，只不過，當(dāng)然是范圍和內(nèi)容都有很大的提升，所以在各個階梯的交接點，比如現(xiàn)在的六年級，將會進(jìn)入初一，本人覺得老師的責(zé)任和主導(dǎo)作用就很重要了，所以，自認(rèn)為，本課的教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，首先要會兼顧，并爭取突破，這樣可能更有利各

3、層學(xué)生的發(fā)展。二、課程前后融合多方有利因素。在老師準(zhǔn)備課程的時候，必須讓學(xué)生明白，他們將要面對和掌握的內(nèi)容是什么，他們能做什么，他們需要怎樣才能達(dá)到自己個人的課程目標(biāo)，學(xué)習(xí)雖然可以通過團(tuán)隊小組來進(jìn)行，但是，學(xué)習(xí)畢竟到了內(nèi)化過程，誰敢于吸收誰才能得益，所以，我在上課過程，很鼓勵學(xué)生的團(tuán)隊外努力，爭取在聽說讀寫和用的全過程里，獲得自己需要的最大利益，當(dāng)學(xué)生有這樣的自主意識和學(xué)習(xí)后，才能真的把知識收為己用。教師的備課可以更輕松，更多一點“拿來主義”，從網(wǎng)絡(luò)、社會、學(xué)校、學(xué)生和古今中外，才可能把學(xué)生帶上一個更高層次。三、不足與發(fā)展。雖然，目標(biāo)是高尚的，也可以說“理想很豐滿”，現(xiàn)實呢？有很多客觀問題會不斷的影響到我們的英語教與學(xué)，本人切不認(rèn)為自己是一個優(yōu)秀的英語教師，所以，嘗試做一個教與學(xué)的“協(xié)調(diào)者”，把自己以前學(xué)習(xí)的困難和愿望，更多地分享與學(xué)生，就是，以前想老師給更多的思考和運用