幼兒園大班美術活動教案《會跳舞的彩紙》含反思

1、Word - 5 -幼兒園大班美術活動教案會跳舞的彩紙含反思 設計意圖： 藝術活動是一種以個體的感觸和富有共性的表述為主要方式的活動。綱要指出幼兒的藝術活動是幼兒表述自己的熟悉和情感的重要方式，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸進展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜愛的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、開心的環(huán)境中利用身體動作去感觸音樂形象，利用表情、動作表述自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的舞的藝術表現(xiàn)能力。對音樂的感觸力、想象力有了較大地提升，動手操作能力也在不斷完美。特殊喜愛自己探究、制造，并有一定的表演欲望。因此，我按照大班孩子的特點設計了這個以幼

2、兒舞蹈為主的綜合藝術活動?；顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體悟的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要利用探究發(fā)覺、操作試試、感觸體悟、即興創(chuàng)作等活動來品嘗舞的愉悅。支配的活動流程為：預備活動探究、發(fā)覺結伴創(chuàng)編呈現(xiàn)觀賞活動目標：1、探究發(fā)覺：彩紙表現(xiàn)的可能性，試試畫容易的舞譜。2、提升身體協(xié)調能力，對合作表演產生愛好。3、體悟飄逸和舞的愉悅。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。材料及環(huán)境設計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為

3、幼兒提供能自由活動的較寬裕的空間?；顒舆^程1、預備活動律動會跳舞的小腳 幼兒和老師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 請個別幼兒表演剛才的舞步。 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調動了幼兒的心情，使幼兒彌漫激情地進入了舞者的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒認識了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。）2、探究、發(fā)覺活動師：除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說邊用動作表演。） 展示彩色皺紋紙。師；它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？幼兒研究、試試，同時播放音

4、樂。（評析：認識的音樂，增強了幼兒舞的興致。） 你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。幼兒再次試試、探究。老師觀看，鼓舞幼兒大膽動手操作，想出各種方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，試試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。（評析：老師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探究發(fā)覺和樂觀操作的環(huán)境，使孩子利用自我試試來解決問題，獲得勝利。老師只是一個引領者、觀看者、觀賞者。） 請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.老師示范：我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？b.幼兒畫舞譜。 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結伴創(chuàng)編 彩帶

5、與腳協(xié)作跳舞你的彩帶會和好伴侶小腳一塊跳舞嗎？ 幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈找?guī)讉€好伴侶，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。（評析：老師把個體制造和群體的合作緊密地連成一個整體，既敬重個體進展，又注意群體合作。使孩子學會共享合作的喜悅。）4、呈現(xiàn)觀賞嬉戲大舞臺。（1）幼兒到前面教師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。（2）觀賞老師表演的手絹和扇舞，感觸中國民族舞蹈的美?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術活動要重在觀賞和引領。以前我們都習慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才干讓孩子學會。其實，我們美術教導的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用一段有快有慢的音樂引領幼兒撕出不同外形的紙，接著在觀賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的目標及重難點，可將活動定在小班，難度有的