中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施工作方案五篇例文

1、中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，發(fā)揮中小學(xué)校在勞動(dòng)教育中 的獨(dú)特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系，堅(jiān) 持知行合一、手腦并用的育人理念，造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和接 棒人，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案。一、認(rèn)清意義加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是落實(shí) 立德樹人根本任務(wù)、開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐 行核心價(jià)值觀的有效途徑。廣泛開展勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)高素 質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是基礎(chǔ)教育的重要組 成局部。通過勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的時(shí) 代風(fēng)氣，引導(dǎo)、教育學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成辛 勤勞動(dòng)、老實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好品格。在教育實(shí)踐

2、中，豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成 良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)全面開展的建設(shè)者和接 棒人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。二、基本原那么.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育 的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感 情，以老實(shí)勞動(dòng)報(bào)效、奉獻(xiàn)社會(huì)。動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。.了解木工、金工等常用工具的使用方法。.了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技 信息。（二）能力目標(biāo).學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝 口 口口 O.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的

3、飾品。.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能 進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新 的小制作、小創(chuàng)造。（三）德育目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng) 的正確思想。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生 產(chǎn)，開展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每 一位公民的權(quán)利和義務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，；通過勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行勞動(dòng)紀(jì)律、保護(hù)工具、珍惜勞動(dòng)成果的教育，進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)，在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨 練意志，陶冶情

4、操，體驗(yàn)挫折與成功，增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索 創(chuàng)新意識(shí)，初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、平安意識(shí)和環(huán)保 意識(shí)。三、具體實(shí)施策略.講解說教，形成熱愛勞動(dòng)導(dǎo)向。通過國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實(shí)踐課、家長(zhǎng)會(huì)、 社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)隊(duì)、少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、垃圾分類 等多渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。.典范激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動(dòng)理念。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行， 用愛和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為 來為人師表。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型案例、 典型人物、評(píng)選勞動(dòng)衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)個(gè)人，通過報(bào) 告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人 成長(zhǎng)的重要。

5、.家校配合，共造熱愛勞動(dòng)的環(huán)境。（1）開展校內(nèi)勞動(dòng)一是，在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動(dòng)教育，通過文明班評(píng) 比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的 活動(dòng)：像進(jìn)行創(chuàng)新科技手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教 室宿舍文化裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育、垃圾分 類等為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。二是，學(xué)校的種植園勞動(dòng)基地：學(xué)校東邊空地分到各班 級(jí)進(jìn)行種植。學(xué)生利用課余時(shí)間，賞花、種花，通過勞動(dòng)課 進(jìn)行課間管理，讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動(dòng)體 驗(yàn)，體會(huì)幸福生活的來之不易；學(xué)校各片綠化種植區(qū)分給各 班包干到班，學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水、除草。三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位假設(shè)干

6、，招募學(xué)生志愿者 參與其中。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每班輪流選出參與服務(wù) 的志愿者2-4名。(2)組織校外勞動(dòng)帶著學(xué)生去集市、去社區(qū)、去基地、去農(nóng)村。校團(tuán)委要 積極引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)校公益勞動(dòng)社團(tuán)組織，配備指導(dǎo)老師, 指導(dǎo)學(xué)生定期開展勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。積極開展社會(huì) 公益勞動(dòng)。比方：安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實(shí) 習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐，主要到集市宣傳、敬老院、街道社區(qū)衛(wèi)生清 理、文明創(chuàng)立等進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。組織學(xué)生到烈士陵園、石刻 藝術(shù)基地等參觀學(xué)習(xí)。(3)鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)每個(gè)學(xué)生周末一張家務(wù)勞動(dòng)清單，記錄周末家務(wù)活 動(dòng)。比方干好擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的 家務(wù)。教育學(xué)生自己事情自己做

7、，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu) 良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)安排 適量的家務(wù)勞動(dòng)的工程化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè), 針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置。.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以班會(huì)課、綜合實(shí)踐課為抓手，根據(jù) 低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教 學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng) 與訓(xùn)練，適當(dāng)布置家庭勞動(dòng)作業(yè)。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、 有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自 我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、

8、家庭評(píng) 比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。.開展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、 主動(dòng)性。充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間、活動(dòng)基地、工作坊及 各類教學(xué)設(shè)施開展校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)比賽、 校內(nèi)衛(wèi)生量化、創(chuàng)客操作比賽、無人機(jī)操作比賽，實(shí)驗(yàn)操作 比賽等等。學(xué)校可以利用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕, 開展我?guī)蛬寢尰顒?dòng)，我疼我的（家人）活動(dòng)、清明節(jié)祭掃活 動(dòng)、五一勞動(dòng)節(jié)、春節(jié)寫對(duì)聯(lián)，感悟社會(huì)人情、參與社情風(fēng) 俗公益活動(dòng)等等，通過多種勞動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。U!1、強(qiáng)化多學(xué)科結(jié)合，建立保障機(jī)制.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)為副組 長(zhǎng)，成立體衛(wèi)藝

9、組，牽頭多部門聯(lián)合組織學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)、運(yùn) 動(dòng)隊(duì)的指導(dǎo)和各類文體競(jìng)賽活動(dòng)的開展。定期研討體美勞教 育活動(dòng)，推進(jìn)體美勞教育深入結(jié)合開展。.健全管理制度。將體育美育勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程方 案，按課堂教學(xué)要求嚴(yán)格管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度, 確保體美勞教育活動(dòng)融入課堂和實(shí)踐教學(xué)之中，促進(jìn)落地取 得實(shí)效。.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。加大體育美育、勞動(dòng)教育教師引進(jìn)和 培養(yǎng)力度，確保體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐工程開足開齊。加強(qiáng)體 美勞教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和資源整合，充分發(fā)揮全員力量，形成 全員、全過程、全方位的體美勞教育格。充分利用社會(huì)資源， 邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、英雄人物、科技工 作者、藝術(shù)家、地方農(nóng)藝特長(zhǎng)專家為學(xué)

10、生講課和進(jìn)行專題講 座，形成合力，提升師資隊(duì)伍整體水平。.建立激勵(lì)保障機(jī)制。把落實(shí)體美勞教育與年度績(jī)效考 核掛鉤。對(duì)學(xué)生文藝體育勞動(dòng)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)比表彰，對(duì)在體育美育勞動(dòng)教育中取得突出成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生和教師給予通報(bào) 表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成局部，是全 面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的 基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。 為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結(jié)合我校實(shí)際，制定以下方案。一、勞動(dòng)教育目標(biāo)以相關(guān)文件為依據(jù)、提出我校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案。勞動(dòng)教育內(nèi)容中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、 勞動(dòng)實(shí)踐課、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)

11、等。三、勞動(dòng)教育基本原那么.實(shí)踐性原那么。勞動(dòng)教育應(yīng)以動(dòng)手操作為主。要求教師、 班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內(nèi)容和 工程，進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn) 一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌 握知識(shí)、技能和技巧。.綜合性原那么。根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課 必須按思想教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行 素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。.遷移性原那么。勞動(dòng)教育的過程，是德、智、體、美、 勞互相浸入：知、情、意、行和諧開展的育人過程，因而要 把學(xué)生勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣, 并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和迂移。.量力性

12、原那么。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心開展所制約，要根 據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無 毒無害、無危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和工程，并嚴(yán)格控制勞動(dòng)量和勞 動(dòng)時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞 動(dòng)工程，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。.時(shí)代性原那么。勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從 適應(yīng)社會(huì)開展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好 地表達(dá)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造 學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。.宣傳發(fā)動(dòng)，熱愛勞動(dòng)的輿論和行為氣氛。利用班隊(duì)會(huì), 開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開討論，深入理解什么 叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生

13、講古 代名人愛勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是 選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古 詩(shī)文。.勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設(shè)備落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)。.家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。.學(xué)校與社會(huì)公益勞動(dòng)。.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過程需要做到“五結(jié)合” ：(1)課內(nèi)外結(jié)合;(2)校內(nèi)外結(jié)合；(3)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；(4)必修課和活動(dòng)課、選修課結(jié)合;(5)日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合。五、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，形成有目標(biāo)、有計(jì)劃，有措施保證，有檢查的管理制度。.動(dòng)各方面的積極性，開成合力。.依托家庭果園，建立

14、勞動(dòng)教育基地。.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。.重視勞動(dòng)教育科研工作。六、勞動(dòng)教育的評(píng)估學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)教育評(píng)估可根據(jù)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)質(zhì)量、勞動(dòng)習(xí)慣列出考核內(nèi)容，進(jìn)行等級(jí)式考核一般分為 優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動(dòng)課、社區(qū) 服務(wù)等可列入班級(jí)集體建設(shè)的考核工程進(jìn)行考核。勞動(dòng)教育 評(píng)估應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā) 展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，防止片面性。通過自評(píng)、小組互評(píng)與他 評(píng)等方式實(shí)行民主評(píng)定，加強(qiáng)中學(xué)勞技課教學(xué)開創(chuàng)素質(zhì)教育 新面務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生 的責(zé)任感和事業(yè)心。中學(xué)勞動(dòng)教育方案為深入貫徹落實(shí)上級(jí)部門相關(guān)文件精神，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng) 教育深入有效

15、實(shí)施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系， 特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核 心價(jià)值觀，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，把勞動(dòng)教育納入人 才培養(yǎng)全過程，貫通整個(gè)初中階段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì) 各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)” 教育活動(dòng)相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體, 以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索 勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合 一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、工作目標(biāo)通過開展勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠

16、理解和形成勞動(dòng)觀，牢 固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗 的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛 勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞 動(dòng)精神。注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社 區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃 苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。三、工作措施（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè).開齊開足課程根據(jù)義務(wù)教育課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指 導(dǎo)綱要，將規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的 重要渠道，開足開齊開好綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程。.科學(xué)合理安排課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程的課時(shí)每周不少于2課時(shí)。 通過考察探究、

17、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，并安排一 定比例的勞動(dòng)教育活動(dòng)。在保證課時(shí)總量的前提下，根據(jù)實(shí) 際需要，可分散或集中安排課時(shí)，相關(guān)專題活動(dòng)可以與地方 課程和校本課程融合實(shí)施。.分級(jí)設(shè)置課程內(nèi)容針對(duì)不同年級(jí)和類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn) 勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。要注重圍繞增2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí) 生活中，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)?勞動(dòng)工程和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保 護(hù)，確保學(xué)生人身平安。三、主要目標(biāo)以立德樹人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成勞動(dòng)觀，牢固 樹立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng) 者，形成勤

18、儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。通過勞動(dòng)精神教育，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)光榮的觀念，培育學(xué) 生精益求精的工匠精神和樂觀向上的勞動(dòng)態(tài)度。通過勞動(dòng)實(shí) 踐教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，具備滿足生存開展 需要的基本勞動(dòng)能力。創(chuàng)新教育模式，“五育”并舉，“五 育”融合，知行合一，逐步建立有我校的勞動(dòng)教育模式，建 立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。用2-3年時(shí)間，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校，形成學(xué)校、 企業(yè)、社會(huì)、家庭聯(lián)動(dòng)的良好氣氛。k工作措施（一）科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué) 科特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi) 容開展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注

19、重選擇 新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參 加校外生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品 質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。4.促進(jìn)學(xué)科深度融合堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合 勞動(dòng)教育，結(jié)合學(xué)校開展和課程建設(shè)計(jì)劃，對(duì)勞動(dòng)教育主題 進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校的活動(dòng)工程O 在語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中浸入勞動(dòng)觀念內(nèi)容, 在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中 加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 中有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。（二）開展校內(nèi)實(shí)踐勞動(dòng).開展勞動(dòng)主題活動(dòng)堅(jiān)持值日

20、生制度，引導(dǎo)學(xué)生清掃衛(wèi)生，通過衛(wèi)生評(píng)比, 勞動(dòng)標(biāo)兵評(píng)比等提升學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任。結(jié)合“愛學(xué) 習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容 的“三愛三節(jié)”教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，提高 勞動(dòng)素養(yǎng)。.在學(xué)校日?；顒?dòng)中浸入勞動(dòng)教育。積極組織學(xué)生參與 校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開辟專門區(qū)域種植花草樹木、蔬 菜或農(nóng)作物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精 心呵護(hù)。（三）推進(jìn)“三進(jìn)三會(huì)”校外實(shí)踐活動(dòng).進(jìn)廚房，會(huì)做飯加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參加勞動(dòng)的觀念，充分 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，引導(dǎo)家長(zhǎng) 教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成 做家務(wù)勞動(dòng)的

21、良好習(xí)慣，成為做好勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與 者和協(xié)作者，逐步學(xué)會(huì)洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整 理等日常家務(wù)勞動(dòng)和生活技能。學(xué)生每學(xué)期學(xué)會(huì)制作一種面 點(diǎn)、學(xué)會(huì)做一道工序稍顯復(fù)雜的菜肴。.進(jìn)農(nóng)田，會(huì)勞作（1）學(xué)校根據(jù)實(shí)際，利用田地、農(nóng)業(yè)大棚等創(chuàng)立校外 農(nóng)業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。分批次安排學(xué)生到校外勞動(dòng)教育實(shí) 踐基地實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄植物的生長(zhǎng) 習(xí)性，會(huì)使用農(nóng)具，進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，做到真勞動(dòng)、真流 汗。同時(shí)通過觀察農(nóng)民勞動(dòng)、親身實(shí)踐勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱 辛與收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、熱愛勞動(dòng) 的感情。（2）進(jìn)工廠，會(huì)使用工具。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選擇周邊 適合學(xué)生實(shí)踐的工廠、企

22、業(yè)等創(chuàng)立校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。 分批次安排學(xué)生到校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。 觀摩工人生產(chǎn)、加工過程，認(rèn)識(shí)工具、機(jī)械名稱，了解用途, 參與實(shí)踐簡(jiǎn)單的工具使用和不具危險(xiǎn)性的生產(chǎn)勞動(dòng)。.進(jìn)超市或商場(chǎng)，會(huì)服務(wù)。組織學(xué)生到超市或商場(chǎng)體驗(yàn)服務(wù)工作，體會(huì)服務(wù)工作需要耐心細(xì)致、主動(dòng)禮貌，更需要一定的相關(guān)文化知識(shí)。讓學(xué) 生體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者。U!（-）加強(qiáng)組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成員：XXX工作小組：組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，按年度將學(xué)生參與校內(nèi)外勞動(dòng) 表現(xiàn)和掌握勞動(dòng)技能情況計(jì)入檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng) 的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)引導(dǎo)家長(zhǎng)樹

23、立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教 育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。 積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn) 事跡，鼓營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氣氛。（三）加強(qiáng)師資保障學(xué)校積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，分 工協(xié)作，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，聘請(qǐng)家長(zhǎng)、校外活動(dòng)場(chǎng) 所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。（四）加強(qiáng)條件保障加大經(jīng)費(fèi)投入，逐步按照省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)配置相應(yīng)的 儀器設(shè)備和勞動(dòng)耗材等。建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與 校際間共享機(jī)制，校內(nèi)積極創(chuàng)造條件建立手工、廚藝、陶藝 等專用教室，充分利用校內(nèi)空閑區(qū)域開展種養(yǎng)殖等

24、學(xué)生勞動(dòng) 實(shí)踐場(chǎng)所，有效利用各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所以及各類社會(huì)資 源，創(chuàng)造條件保障課程實(shí)施。積極爭(zhēng)取社會(huì)支持，遴選一批 適宜的社會(huì)資源，分級(jí)分批建設(shè)覆蓋不同行業(yè)的勞動(dòng)教育實(shí) 踐基地。創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，勞動(dòng) 教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠 精神專題教育每學(xué)年不少于6課時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與 每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合。每學(xué)年設(shè)立 一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況自主安排。自主開發(fā)勞 動(dòng)教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)資源，開發(fā)家政、 烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐課程。（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐發(fā)揮

25、學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承當(dāng)勞動(dòng)教育 主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動(dòng)教育課 程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課 程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技 能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合， 有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常 規(guī)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，在確保平安的前提下，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美 化、功能室清掃等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)勞 動(dòng)系統(tǒng)圖譜，形成“人人為我，我為人人”的勞動(dòng)服務(wù)理念。 組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會(huì)、企業(yè)，參 加校外勞動(dòng)

26、鍛煉。（三）積極開展力所能及的家庭勞動(dòng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)，通過各種信息渠道和溝通形式，廣 泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞 動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長(zhǎng)遠(yuǎn)開展中的積極意義和作 用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形 成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性 差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè), 以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反應(yīng)，并表彰鼓勵(lì)積極參加家 庭勞動(dòng)的學(xué)生。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)把勞動(dòng)教育作為學(xué)校教育的重要組成局部，切實(shí)履行職 責(zé)，建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由德育室牽頭，統(tǒng)籌開發(fā)和 整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、

27、實(shí)踐工程、組 織實(shí)踐活動(dòng)。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專 兼職教師，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與開展。中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：按照上級(jí)相關(guān)要求加強(qiáng)勞動(dòng)教育的精神，進(jìn)一步全面推 進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。結(jié)合我校實(shí)際情況，制 定我?！皠趧?dòng)教育”實(shí)施方案。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)，掌握 初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐, 養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。二、教育目標(biāo)：.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。.在校能完成清掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。.通過勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技 術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。.在校外完成志愿服務(wù)。三

28、、途徑和方法（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù) 責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理 員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助勞動(dòng)與技術(shù)任 課教師購(gòu)置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)課的制作材料。學(xué)校置辦必要的 勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù) 教育資源。（二）師資建設(shè)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解 勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和 要求；學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代 感。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。（三）課程資源勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利

29、用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育 資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容, 使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學(xué)校綠地 等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。（四）教學(xué)管理勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā) 展，要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、 富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè) 體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能, 并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì) 能力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活

30、潑，教學(xué)方法靈活多樣。 學(xué)校規(guī)定種植課由勞動(dòng)技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任 負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在 制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿獨(dú)立勞動(dòng) 技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序開展的。學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范典范作用對(duì)學(xué)生的 影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。 因?yàn)閷W(xué)生的“一技之長(zhǎng)”，不是我們的最終目的，我們的目 的是通過實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的 習(xí)慣，來適應(yīng)社會(huì)的開展、為將來服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。（五）勞動(dòng)場(chǎng)所勞動(dòng)場(chǎng)所是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課 中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā), 因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)場(chǎng)所的開辟與建立。首先，開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部 分教學(xué)樓、學(xué)校的局部綠化區(qū)和功能室都需要清掃，我們把 這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承 擔(dān)。我們將劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)定期清掃。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加清掃街道等公益性勞動(dòng), 校園周邊和港東公園，作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí) 學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)