初中歷史人教八年級(jí)下冊(cè)中國(guó)歷史大事年表（現(xiàn)代部分）歷史-1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：破除困局 謀求發(fā)展新中國(guó)在曲折中前行教材及學(xué)情分析（宋體小四號(hào)）（內(nèi)容華文仿宋五號(hào)）教材分析：本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每個(gè)單元一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課，本冊(cè)共六個(gè)單元，共20課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位，每課課文由導(dǎo)言、正文、圖表、相關(guān)史實(shí)、材料研讀、注釋、課后活動(dòng)、知識(shí)拓展等組成。講述了新中國(guó)由成立到對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱難探索，再到確定有中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展路線不動(dòng)搖的建設(shè)歷程。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的過程中，對(duì)共和國(guó)建設(shè)過程中人民勇于探索、破除困局的精神會(huì)有清晰的感知和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱辛感同身受。日

2、益強(qiáng)大的共和國(guó)與中國(guó)近代屈辱的百年歷史形成對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：無論在什么困局下，發(fā)展才是硬道理！學(xué)情分析：知識(shí)儲(chǔ)備：本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)上期的學(xué)生，教授內(nèi)容屬于八年級(jí)下冊(cè)，從知識(shí)上來說學(xué)生出現(xiàn)了時(shí)間的斷層，但八年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史充滿了興趣且有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)新中國(guó)成立初期的國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大事件和關(guān)鍵人物有一定常識(shí)性的了解。同時(shí)八下主要講述新中國(guó)成立以來的發(fā)展史，有豐富的史料和視頻資源提供給學(xué)生，幫助學(xué)生形象生動(dòng)地了解這段歷史。認(rèn)知能力:初二學(xué)生的認(rèn)知能力較強(qiáng)，在一年的學(xué)習(xí)之后，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在感知課學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和史料實(shí)證能力兩大核心素養(yǎng)為主。教學(xué)目標(biāo)（宋體小四號(hào)

3、）（內(nèi)容華文仿宋五號(hào)）教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)指向分析建國(guó)初期、70年代以及改革開放新時(shí)期時(shí)中國(guó)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的發(fā)展變化，感知發(fā)展才是硬道理以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷了解建國(guó)初期、70年代以及改革開放新時(shí)期我們?cè)诿媾R機(jī)遇與挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)的措施。感知中國(guó)無論在順境還是逆境都努力發(fā)展自身實(shí)力，最終讓世界聽到中國(guó)的聲音，世界也期待聽到中國(guó)的聲音，從而得出發(fā)展才是硬道理這一道理。時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷暢所欲言：面對(duì)不斷發(fā)展的中國(guó)，作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展你還有什么期待呢？回顧過去、立足當(dāng)下、展望未來

4、。家國(guó)情懷教學(xué)內(nèi)容（宋體小四號(hào)）（內(nèi)容華文仿宋五號(hào)）本節(jié)課對(duì)八下教材的整體整合，整體感知中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)，感受中國(guó)在曲折中前行。七十年崢嶸歲月發(fā)展才是硬道理。教學(xué)重難點(diǎn)（宋體小四號(hào)）（內(nèi)容華文仿宋五號(hào)）教學(xué)重點(diǎn)：1.新中國(guó)成立初期面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)年代的中國(guó)外交成就3.改革開放的成就教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正理解發(fā)展才是硬道理問題群設(shè)置（宋體小四號(hào)）（內(nèi)容華文仿宋五號(hào)）主問題新中國(guó)在發(fā)展歷程中如何破除困局，曲折前行？子問題群建國(guó)初，中國(guó)面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境是怎樣的？如果你是中央智囊團(tuán)的一員，你認(rèn)為在這種情況下新中國(guó)在政治經(jīng)濟(jì)外交上如何破局？70年代中國(guó)面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)困局有哪些？是什么力量支撐我們?cè)谌绱似D

5、難的環(huán)境中前行？在國(guó)家發(fā)展的道路上，無論是在順境還是逆境，我們?yōu)槭裁纯傄獔?jiān)定的去尋找發(fā)展的契機(jī)？面對(duì)不斷發(fā)展的中國(guó)，作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展你還有什么期待呢？教學(xué)設(shè)計(jì)（宋體小四號(hào)）（內(nèi)容華文仿宋五號(hào)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng):觀看大國(guó)外交紀(jì)錄片切入教學(xué)主題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第一篇 首破困局教師活動(dòng)：出示建國(guó)初中國(guó)面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)困境的史料。學(xué)生活動(dòng)：小組討論新中國(guó)在政治經(jīng)濟(jì)外交上如何破局？教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生初步感知新中國(guó)破局的舉措。培養(yǎng)縱向橫向聯(lián)系歷史知識(shí)的認(rèn)知和能力；第二篇 乘風(fēng)破浪教師活動(dòng)：展示70年代中國(guó)面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的數(shù)字故事。學(xué)生活動(dòng)

6、：思考此時(shí)我們面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)；是什么力量支撐我們?cè)谌绱似D難的環(huán)境中前行？學(xué)生活動(dòng)：通過新聞播報(bào)的活動(dòng)，介紹文革后，我國(guó)取得的科技成就。學(xué)生活動(dòng)：圖說歷史“喬的笑”、“跨洋握手”、“冰釋雪融”培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)；在思辨過程中感受學(xué)習(xí)歷史的樂趣；檢驗(yàn)學(xué)生是否內(nèi)化理解，以及培養(yǎng)其語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史細(xì)節(jié)的能力。第三篇“破”而后立教師活動(dòng)：視頻展示建國(guó)70周年各行各業(yè)取得的成就。學(xué)生活動(dòng)：思考改革開放后，中國(guó)參與或引領(lǐng)了哪些重大的國(guó)際事務(wù)嗎？教師活動(dòng)：在師生互動(dòng)中感知中國(guó)全方位的外交。學(xué)生活動(dòng)：面對(duì)不斷發(fā)展的中國(guó)，作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展你還有什么期待呢？歷史聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生明白任何時(shí)候發(fā)展才是硬道理。培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。板書設(shè)計(jì)破除困局 謀求發(fā)展發(fā)展才是硬道理順境 逆境 新中國(guó)在曲折中前行基于單元整體教學(xué)的1設(shè)計(jì)思路和突破點(diǎn)設(shè)計(jì)思路：做為分前合的整體感知課，本課以大歷史的眼光，用世界之中國(guó)和中國(guó)之社會(huì)的視角整體感知在特定國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，無論遭遇什么，中國(guó)都在尋找發(fā)展契機(jī)，在去曲折中發(fā)展。曲折中發(fā)展是共和國(guó)史的主旋律。突破點(diǎn)：1、確立整合內(nèi)容：本書時(shí)間跨度相對(duì)不大，但歷史事件繁多。在確立教學(xué)設(shè)計(jì)思路是“破除困局 謀求發(fā)展新中國(guó)在曲折中前行”后，我們進(jìn)行了大膽的舍棄，最后根據(jù)教學(xué)內(nèi)