初中歷史人教七年級上冊（2023年修訂）國家的產(chǎn)生和社會的變革 動蕩的春秋時(shí)期【教案】

1、第6課 動蕩的春秋時(shí)期教材分析本課的內(nèi)容在教材中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，春秋時(shí)期是上承國家由統(tǒng)一走向分裂，下啟戰(zhàn)國由分裂邁向統(tǒng)一，春秋時(shí)期是我國歷史上一段風(fēng)云激蕩、英雄輩出的特殊時(shí)期。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致原有的各種制度遭到破壞，社會的各個(gè)方面出現(xiàn)劇烈的變化，整個(gè)國家出現(xiàn)了割據(jù)紛爭的局面。教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國的歷史分期及基本線索，掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸，晉分三家、合縱連橫等斗爭史實(shí)。2引導(dǎo)學(xué)生識別春秋五霸及戰(zhàn)國七雄的地理方位，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力，指導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀、講解有關(guān)爭霸的成語典故，培養(yǎng)學(xué)生收集、閱讀資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。3引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，收集成語

2、典故，講述成語故事。如老馬識途、臥薪嘗膽、圍魏救趙、朝秦暮楚等故事，歸納出爭霸勝負(fù)的主要因素。4諸侯爭霸給勞動人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難，但也加快了統(tǒng)一步伐，促進(jìn)了民族融合。【教學(xué)重點(diǎn)】春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、諸侯爭霸【教學(xué)難點(diǎn)】春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、王室衰微課前準(zhǔn)備1多媒體課件；2學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)式導(dǎo)入能夠增加學(xué)生對于知識的系統(tǒng)性。提出問題：西周是怎么滅亡的呢？學(xué)生回答：西周時(shí)，遇到敵情靠烽火臺傳信報(bào)警。周幽王昏庸無道，為了取悅王妃褒姒，竟下令燃烽火。后來，犬戎真的來攻西周。幽王派人點(diǎn)燃烽火，諸侯沒有再來救援。結(jié)果，幽王被殺。提出問題：公元前771年，犬戎攻破鎬京，周幽王被殺

3、。公元前 770年，周平王向東遷都洛邑，史稱東周。東周的前期呢？我們把它稱為春秋時(shí)期，那同學(xué)們知道春秋得名于什么嗎？學(xué)生回答：“春秋”源自于孔子整理修訂的魯國編年體史書春秋。由于春秋記載的歷史時(shí)期與東周前期歷史發(fā)展相當(dāng)，所以歷代史學(xué)家就把東周前期稱為春秋時(shí)期。二、講授新課（一）春秋之變經(jīng)濟(jì)變化1.農(nóng)業(yè)：由春秋晚期“犧尊”，通過牛鼻子上的環(huán)，引出人們開始控制牛，利用牛來耕地原來在宗廟中用于祭祀的牲口，祭品（犧牲：犧牲作名詞，古指祭祀或祭拜用品。供祭祀用的牲畜，如豬牛羊等），現(xiàn)在已經(jīng)成為田里工作的主要力量。展示農(nóng)耕全景圖，引出農(nóng)耕中使用到的工具，引出鐵制農(nóng)具和其他農(nóng)具性能上的比較，鐵制農(nóng)具的優(yōu)點(diǎn)：

4、鐵制農(nóng)具性能優(yōu)越，更加銳利、耐用；成本低廉，便于廣泛的使用；鐵制農(nóng)具和牛耕使用帶來的作用影響，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。展示吳越春秋闔閭內(nèi)傳的材料，講述其中的故事，教師提問材料中哪句話體現(xiàn)了這一時(shí)期高超的冶鐵技術(shù)？“鼓橐（tu）裝炭，金鐵乃濡”在熔爐內(nèi)添加柴炭，礦石在高溫下熔化，然后煉鑄成劍。這句話表明，這一時(shí)期的冶鐵技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟了。在春秋時(shí)期，除了鐵的冶煉技術(shù)的成熟，青銅制造也有了新的發(fā)展。春秋時(shí)期，青銅工藝雖然不復(fù)商朝晚期鼎盛，但依然是這個(gè)時(shí)代手工業(yè)生產(chǎn)水平的代表，具有鮮明的時(shí)代特征，反映出社會的變化。展示蓮鶴方壺，教師簡單介紹春秋時(shí)期青銅制造的發(fā)展

5、。春秋以后，青銅器型突破商周厚重的傳統(tǒng)，開始向輕薄靈便和工整細(xì)膩的方向發(fā)展。投影展示春秋時(shí)期聳肩尖足空首布幣、安陽之大刀。這些貨幣的出土，表明了什么呢？春秋時(shí)期，商品交易活躍，金屬貨幣被更多地使用。一些地方，還出現(xiàn)了商品交換的市場。指布幣的兩肩向上聳起，并與幣身中線成一定的斜角，尖足指褲足下端尖銳，它的頭部又有一個(gè)空腔，所以叫“聳肩尖足空首布”。聳肩尖足空首布是我國早期錢幣形式之一。猜一猜這枚空首布幣是從什么演化而來的？由鏟生產(chǎn)工具演化而來的，仍保留著插木柄的銎。布幣：對春秋戰(zhàn)國時(shí)期行的空首布，平首布等鏟狀貨幣的總稱。這是另外一種形式刀的貨幣。刀幣：對春秋戰(zhàn)國時(shí)期鑄行的針首刀，尖首刀，明刀和齊

6、刀，圓首刀等各種刀形貨幣的總稱。春秋之變王室衰微投影展示史記周本紀(jì)材料“平王之時(shí)，周室衰微”。提出問題：從中你可以看出春秋時(shí)期出現(xiàn)了怎樣的變化？提問為什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展會帶來王室的衰微呢？王室衰微的具體表現(xiàn)在那些方面呢？春首先是秋時(shí)期,生產(chǎn)力發(fā)展,井田制以外的荒地被開墾為私田,諸侯視這些土地為私產(chǎn),加上在井田上耕作的奴隸減少,都去幫諸侯開墾私田,周天子在井田制上所收的賦稅減少,導(dǎo)致權(quán)威日趨下降,分封制就逐漸瓦解了。那么王室的衰微還有什么樣的具體表現(xiàn)呢？展示表格引導(dǎo)學(xué)生分析。周王室直接管轄的地區(qū)僅僅在洛邑一帶了，周天子已經(jīng)無力控制諸侯了。周王室衰微還有什么表現(xiàn)？我們通過一則材料來了解“武氏子來（魯）求

7、賻（f 拿錢財(cái)幫助別人辦理喪事），王未葬也?！边@個(gè)材料可以看出周王室在財(cái)政上陷入困境，再次發(fā)問：王室衰微之時(shí)，政治局面還出現(xiàn)了什么變化？諸侯之間發(fā)生混戰(zhàn)，強(qiáng)國兼并小國，齊、楚、秦、晉開始強(qiáng)大，政令都出自諸侯。以前，那么制作禮樂和發(fā)令征伐的權(quán)力都出自 天子。而王室衰微，世道混亂，制作禮樂和發(fā)令征伐的權(quán)力都出自諸侯。春秋之變諸侯爭霸提出問題:你知道誰是春秋首位霸主么？投影打出“齊桓公”，要求學(xué)生注意關(guān)鍵字詞讀音和書寫？齊桓公為何能最先稱霸？我們通過一段視頻來了解一下。（讓學(xué)生中視頻中提取信息）齊桓公成為春秋首霸的原因：1、任用管仲為相，積極改革；2、以“尊王攘夷”為旗號，北擊山戎；3、齊桓公個(gè)人風(fēng)

8、采：胸懷寬廣。公元前651年，齊桓公在葵丘大會諸侯，參加會盟的有齊、魯、宋、衛(wèi)、鄭、許、曹等國的國君，周襄王也派代表參加，對齊桓公極力表彰。這是齊桓公多次召集中最盛大的一次，表明他已經(jīng)得到了諸侯與周天子兩方面的認(rèn)可了，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰，齊桓公成為中原的首位霸主。展示春秋爭霸形勢圖，從稱呼上看，分析稱霸的諸侯有何不同？由于當(dāng)時(shí)楚國處于南方偏遠(yuǎn)之地，周王朝勢力鞭長莫及，楚莊王便已經(jīng)開始稱王了。此外還有吳王、越王。這些稱謂，所反映的就是周王室的衰微，而諸侯的力量逐漸強(qiáng)大。投影展示書本p30“相關(guān)史事”，提出問題：你能從材料中看出春秋時(shí)期是一種怎樣的局面？教師歸納提煉關(guān)鍵詞戰(zhàn)爭不斷，社會動亂，人民生活困苦。投影打出文物春秋戰(zhàn)國史中關(guān)于春秋諸侯國數(shù)目變化的材料，提出問題：春秋時(shí)期諸侯國數(shù)量發(fā)生了什么樣的變化？為什么？有的諸侯國被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)大。投影展示兩則材料，并分組討論：春秋時(shí)期民族交往的主要方式有哪些？引出交往方式有兩種，戰(zhàn)爭、聯(lián)姻。緊接著在投影上打出第三則材料。提出問題：綜合上述材料，你能看出春秋時(shí)在民族關(guān)系方面出現(xiàn)了什么樣的局面？出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合教材分析春秋爭霸帶來的影響。通過