初中生物教材解讀人教八年級上冊 生物圈中的其他生物教案 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 戈勇

1、八年級上冊（生物）人教版教學(xué)設(shè)計第二章動物的運動和行為第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為主講教師：戈勇第一課時（微課）教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1能判別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，2. 能表述先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物生存的重要意義。二、能力目標(biāo)1參與問題討論，認同人類咱見學(xué)習(xí)活動的重要性。2培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。三、情感目標(biāo)體驗到學(xué)習(xí)行為能更有助于動物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，提高生存能力。教法設(shè)計講解式、啟發(fā)引導(dǎo)式、多媒體展示等方式。學(xué)法設(shè)計觀察思考、合作討論、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：（1）PPT課件、（2）動物行為圖片和視頻。2學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末回家時間做好（1）查閱資料，收集典型動物行為資料、（

2、2）觀察身邊熟悉動物的各種行為表現(xiàn)、（3）創(chuàng)造條件，自行設(shè)計，完成蚯蚓走迷宮的小實驗。教學(xué)過程復(fù)習(xí)：1.什么是非條件發(fā)射？ 非條件反射：是指人生來就有的先天性反射活動。是一種比較低級的神經(jīng)活動。如（1）膝跳反射、（2）眨眼反射、（3）縮手反射、（4）嬰兒的吮吸、（5）排尿反射等都非條件反射。這種反射活動是人與生俱來、不學(xué)而能的反射。2.什么是條件反射？條件反射指在非條件的基礎(chǔ)上，滿足特定條件，有規(guī)律的外界刺激下，有機體后天形成的一種暫時神經(jīng)聯(lián)系。如（1）望梅止渴、（2）學(xué)生聽見上課鈴聲就進教室、（3）鸚鵡學(xué)說舌、（4）駕駛員看見紅燈就停車、（5）談虎色變等。3.條件反射和非條件反射的區(qū)別？條件

3、反射與非條件反射最主要的區(qū)別在于，條件反射是由于外界條件有規(guī)律刺激引起的可以隨時間和刺激變化而改變的反射，一般建立在非條件反射的基礎(chǔ)上；而非條件反射是與生俱來的，恒久不變的，是生物的基本生存能力。課題引入：實例：烏鴉吃堅果果仁1.空中墜落取食 果仁2.借助汽車碾壓取食 果仁引入：烏鴉這種取食行為是生來就有的嗎？如果不是，那么這種行為是怎么形成的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)動物的行為：先天行為和學(xué)習(xí)行為3.實例：（1）寵物吃東西、睡覺不用教就會 （2）寵物定時定點大小便就不容易為什么呢？原來動物的行為有不同種類。 課題教學(xué)過程學(xué)生：匯報周末完成的收集觀察任務(wù) 動物的各種行為表現(xiàn)（學(xué)生說、老師總結(jié)）：（1

4、）取食行為、（2）防御行為、（3）攻擊行為、（4）遷徙行為、（5）領(lǐng)地行為、（6）社會行為等多媒體展示各種圖片教師講授：動物的行為分為先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)（親代與子代之間傳遞遺傳信息的物質(zhì)，通常指DNA）決定的先天本能行為。學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的后天行為。注意：學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)是先天性行為多媒體展示教材p48p49頁動物的典型動物行為圖片蚯蚓走迷宮2.母袋鼠與幼袋鼠3.小鳥喂魚4.大山雀喝牛奶5.菜青蟲吃十字花科植物6.猩猩取白蟻等拓展案例：烏鴉喝水等四、指導(dǎo)學(xué)生合作交流。對以上案例充分討論，進行歸納總結(jié)1.上述6種行

5、為中（1）先天性行為有？: 2、3、5（2）學(xué)習(xí)行為有?: 1、46和烏鴉喝水 2.分析案例1和2:動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為有什么意義？（1）先天性行為對動物來說是一種簡單的行為。這種行為有利于動物適應(yīng)適應(yīng)出生后的特殊環(huán)境，對提高生存幾率有重要作用。 （2）學(xué)習(xí)行為對動物來說是一種復(fù)雜的行為。這種行為有利于動物適應(yīng)適應(yīng)更加復(fù)雜多變的環(huán)境，對提高生存質(zhì)量和物種繁衍有重要保證。3.分析案例3。先天性行為有無局限性？有局限性。（1）喂養(yǎng)金魚，對紅雀來說是浪費（2）喂養(yǎng)金魚，對自身物種延續(xù)沒有任何意義（3）如果動物只具備先天性行為而沒有后天學(xué)習(xí)行為，那么它將無法使用復(fù)雜多變的自然環(huán)境，最終會被自然淘汰

6、。（4）研究表明：最低等的草履蟲都具有學(xué)習(xí)行為（作為人類更要學(xué)習(xí)，提高人類生存本領(lǐng)）。4.不同動物的學(xué)習(xí)能力有差異嗎？-有差異 （1）越低等動物的學(xué)習(xí)能力越差。如蚯蚓走簡單的迷宮，要經(jīng)過200多次的嘗試和失敗才能成功。 （2）越高等的動物學(xué)習(xí)能力越強。如第二課時將要學(xué)習(xí)的小白鼠走復(fù)雜的迷宮,嘗試和失敗的次數(shù)大大減少，且學(xué)會走的迷宮更復(fù)雜。結(jié)論：作為動物界最高等的人類。更要刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多、更強的學(xué)習(xí)能力。提高人類的生存本領(lǐng)和質(zhì)量。 知識總結(jié)動物行為的種類：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.會判別：動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的意義：適應(yīng)環(huán)境，提高生存和物種繁衍。4.越高等動物的

7、學(xué)習(xí)能力越強。人類要不是時機提高學(xué)習(xí)能力，賬務(wù)更多、更全、更復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為。為提高人類生存能力和生存質(zhì)量做好保障。附件：考考你（練一練）1.下列行為是：先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？1）嬰兒嘴唇吮吸母乳。 2）燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。 3）小雞出殼后貓在它身邊，以后總跟貓“媽媽” 4）手碰到熱壺，立即縮回。 5）聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過來 ，等待食物。 6）飛蛾撲火，“為光明而死”。2.下列各項中屬于先天性行為的是（ ） A.馬戲團里的獅子表演節(jié)目 B.老鼠打洞 C.小狗作算術(shù) D.蚯蚓走迷宮3.下列幾種動物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） A.猴子表演騎車 B.小黑猩猩模仿取食白蟻 C.失去雛雞的母雞撫愛小貓 D.蚯蚓走“T”字形迷宮4.下列現(xiàn)象中，屬于先天性行為的是（ ） A.看見人舉棒，狗就逃跑 B.鸚鵡跟客人說“你好” C.動物園的小猴推車 D.失去雛鳥的紅雀給金