初中美術(shù)人美七年級下冊（2023年新編）色彩的對比《色彩的對比》

1、課題人美版七年級下冊第四課色彩的對比課時1授課對象七年級教師李正英教材分析教材內(nèi)容：教材總共分為三個部分，第一部分對補色的概念進行介紹，第二部分介紹補色協(xié)調(diào)的四種方法（降低一方的純度；加入同一種顏色；用中性色間隔；改變面積比例），第三部分展示色彩對比在現(xiàn)實生活中的應用，本課時主要以補色的四種協(xié)調(diào)方法作為重要介紹課程性質(zhì)：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域教材地位:本課是本教材色彩方面知識點中間課程，承接第三課的同類色與鄰近色，也為下文色彩的調(diào)和學習服裝的色彩搭配作鋪墊學情分析學科基礎(chǔ):七年級學生經(jīng)過小學的系統(tǒng)化學習，對色彩方面的知識有一定的認識，但是由于身處農(nóng)村，所以學生的知識水平較低心智特點:這個年齡階段

2、的孩子，從初中邁進高中，對高中的生活保持著新鮮感，對一周一次的美術(shù)課程感到渴望并且珍惜，肢體關(guān)節(jié)發(fā)育，能夠獨立自主的進行設(shè)計以及制作。心智發(fā)展水平臨近成人的發(fā)展，看待事物，欣賞事物有一點的世界觀。學習興趣:用對比色知識給帆布包、紙扇、等日常用品設(shè)計色彩，學生是非常感興趣的，因為這些知識和實際生活相互聯(lián)系，更加生活化教學目標1、知識與技能：通過補色概念知識的學習，了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感在生活中的應用，使學生能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)2、過程與方法：通過多媒體以及師生之間的互動，學會利用色彩對比方面的認識，小組合作完成精美的帆布包、紙扇色彩設(shè)計。3、情感、態(tài)度

3、和價值觀：通過整個課堂獲得對色彩知識的審美體驗，提升個人對色彩的審美意識，增強對色彩形式感的認知，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對比的形式美感。在與同學協(xié)作的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)互助精神。重點掌握補色協(xié)調(diào)的四種方法并應用于生活實踐難點藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配教學方法教法：以學生為主體，老師為主導。老師運用講授法 舉例法 示范法 展示法 欣賞法等學法：自主研究法，討論法等教學準備教師：教案，課本，多媒體課件，教具等學生：課本，手工制作等多種材料課堂教學環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖導入（5分鐘）一、組織教學檢查教具，試用多媒體，檢查學生攜帶工具情況，提前分好小組等二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：1、老師用

4、自身穿著引入課堂師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天有什么不一樣的呢？（老師上衣紅色，裙子綠色）請同學們舉手回答（引導學生朝著老師穿衣的顏色回答）學生：老師穿的是紅衣服綠裙子師：如果在操場集合的時候，李老師是不是最亮眼的那個呢？為什么呢？生：(引導學生朝著兩個顏色差別很大的方向解答)師：那我們今天就一起來揭開顏色的奧秘為課堂講授做好充分準備利用自身生活舉例，增加趣味性，課堂活動多樣性講授新課（15分鐘）師：我們一起來找找老師今天這兩個顏色在色環(huán)中的位置，他們距離多遠呢？生：在對面（距離180度）師：是的，他們兩個距離最遠，所以是差別最大的兩個顏色，因此形成強烈對比，所以什么是對比色，在色相環(huán)中相距15

5、0-180度的顏色就是對比色，和對面的顏色也是對比色，同樣也是互補色。黃紫、橙藍也是互補色，三對非常常見的互補色。師：所以這就是為什么紅綠色搭配是非常亮眼的搭配，但是稍微一不注意就會如何我們的一句俗話中說的“紅配綠，真俗氣”，那我們今天重點來了，打破固有思維，對補色進行搭配。師：我們以這張圖片為例，給人什么樣的感覺生：給人非常搶眼的感覺，超級刺眼師：因此我們這節(jié)課的關(guān)鍵來啦，就是對補色進行協(xié)調(diào)搭配，我們一起來看第一種方法（展示兩張圖片，請同學們總結(jié)有哪些改變）生：有一種顏色變了（降低一方的純度）師：第二種方法來啦，發(fā)現(xiàn)了嗎？生：加入了黃色師：第三種方法（加入中性色進行間隔），第四種方法（改變面

6、積比例）師：那我們一起來驗證一下同學們是否都已經(jīng)掌握到了這些方法呢，看這張圖片，請一位同學起來說說利用了哪一種或者幾種我們所教的方法呢生：回答老師提出的問題師：那我們再來看看補色在生活中的應用（家裝、插花、攝影作品等等）師：那我們也來實踐一下補色在我們身邊的搭配，現(xiàn)在天氣越來越熱了，扇子可謂是一把神器，那同學們請開動腦筋在空白紙扇上面進行補色的協(xié)調(diào)搭配吧。探究式的學習更能引發(fā)學生思考講解方法為課堂實踐做堅實的基礎(chǔ)課堂指導（20分鐘）安排學生課堂實踐注意調(diào)控課堂氛圍，巡視輔導對學生存在的問題及時的給予解答展示與交流（3分鐘）學生通過走秀的方式對自己組內(nèi)的作品進行展示老師對學生展示的作品進行點評，以夸獎為主師：好同學們，我們的實踐時間已經(jīng)結(jié)束啦，想請一位小組的成員來談談你們的搭配方式課堂小結(jié)（2分鐘）本課教學評價與小結(jié)感謝我們同學的精彩分享，每個小組都有自己的組