小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音-漢語(yǔ)拼音9ɑieiui22

1、9 ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市弟維小學(xué) 杜麗娟教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母、 、 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與 、 組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“ ”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌小白兔。4.認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)韻母、ei、ui的正確認(rèn)讀。2.聲母和、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀復(fù)韻母、及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母i、ei、ui的拼讀，正確地拼讀。 能在四線格中正確地書(shū)寫(xiě)音

2、節(jié)詞“pi du ”要點(diǎn)把握：1讀準(zhǔn)復(fù)韻母、ei、ui及其四聲。2. 了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。3. 聲母和i、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。 教學(xué)過(guò)程：一、快樂(lè)做游戲，復(fù)習(xí)舊知（課件）玩“摘蘑菇”游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母。這些漂亮的蘑菇身上都有字母寶寶，誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)？（抽讀）如果我們要把這些蘑菇摘到兩個(gè)籃子里，該怎么分呢？（1生上臺(tái)）二、觀察情景圖，揭示課題1.（課件出示情境圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：仔細(xì)觀察這幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2.學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師用故事串聯(lián)的方法，引出i、ei、ui。師：圖中有什么人呢？生：一個(gè)老奶奶、六個(gè)小朋友。師：老奶奶長(zhǎng)什么樣兒？她在干什么？生：老奶奶滿

3、頭白發(fā)，戴著眼鏡，捧著一本故事書(shū)，正在講故事。師：小朋友們呢？生：他們一個(gè)挨著一個(gè)，聽(tīng)得津津有味。師：除了這些，你們還觀察到了什么？生1：大樹(shù)被籬笆圍了起來(lái)。生2：圓圓的石桌上放著一杯水。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)呀！3.朗讀兒歌，讀準(zhǔn)帶i、ei、ui的字。杜老師把大家的觀察編成了一首兒歌，在這首故事兒歌里，藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的拼音寶寶，我們一起來(lái)讀一讀。（課件）院子里，大樹(shù)下，桌上水杯穩(wěn)穩(wěn)放。小朋友，挨著坐，圍在一起聽(tīng)什么？老奶奶，頭發(fā)白，戴著眼鏡講故事。師：在這首兒歌中，“挨，奶，白，戴”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母i，“杯，圍”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ei，“水”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ui。（板書(shū)：

4、i、ei、ui）三、初讀課文，重點(diǎn)研讀過(guò)渡：同學(xué)們不僅觀察圖片時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)，而且發(fā)現(xiàn)了復(fù)韻母i、ei、ui在圖中的蹤跡。現(xiàn)在，我們就一起去了解它們吧！（課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比一比，找不同。（左邊都是一個(gè)字母，右邊都是2個(gè)字母在一起）所以我們今天學(xué)習(xí)的就是由兩個(gè)單韻母組成的韻母叫復(fù)韻母。（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母i1.讀準(zhǔn)音。（1）（課件出示老奶奶講故事圖、復(fù)韻母i）小朋友們，看到圖畫(huà)中的這位老奶奶，你有沒(méi)有想到自己的奶奶？你愛(ài)你的奶奶嗎？把“愛(ài)”這個(gè)字讀成第一聲，就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新韻母ai。（2）教師范讀，學(xué)生觀察教師的嘴形，模仿發(fā)音。（課件出示：ai）發(fā)音指導(dǎo)：先讀a，再讀i，念快一點(diǎn)，由a的

5、音迅速滑到i的音，跟我一起讀 ai。（3）學(xué)生按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。（課件出示：黃毛小狗真可愛(ài) 高矮）2.學(xué)習(xí)ai的四聲提問(wèn)：ai是由a和i兩個(gè)單韻母組成的。那ai的聲調(diào)帽子該戴在哪個(gè)單韻母的頭上呢？出示標(biāo)調(diào)歌的一部分，讀一讀，了解ai的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在字母a的頭上（課件：有a在，給a戴）結(jié)合課件讀準(zhǔn)ai 的四聲。（課件）教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由讀、開(kāi)火車讀、小老師帶讀、男女生比賽讀。為了讓小朋友們記住他們，我還編了順口溜（課件：i、i、i，挨得近；i、i、i，挨餓了；i、i、i，矮個(gè)子；i、i、i，愛(ài)學(xué)習(xí)。）（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1.讀準(zhǔn)音。（1）（課件出示水杯圖、復(fù)韻母ei）引導(dǎo)學(xué)生觀察，提

6、問(wèn)：桌上放了一個(gè)水杯，這里藏著我們今天認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新朋友（課件）ei是單韻母還是復(fù)韻母？（復(fù)韻母）它由哪兩個(gè)單韻母組成？（e和i。）（2）教師范讀，學(xué)生觀察教師的嘴形，模仿發(fā)音。發(fā)音指導(dǎo)：先讀e，再讀i，念快一點(diǎn)，由e的音迅速滑到i的音，跟我一起讀ei。（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系i的發(fā)音方法，自己動(dòng)嘴試著發(fā)音，教師注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。（課件：ei ei ei，小妹妹，聰明伶俐小妹妹。）的四聲。（1）我們?cè)谝艄?jié)里還要給ei戴上聲調(diào)帽子（課件出示：a不在，o e戴 ）教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由讀、開(kāi)火車讀、同桌之間比賽讀。（2）戴上了聲調(diào)，你會(huì)讀嗎？（課件出示杯子、梅花、尾巴、被子圖，并將bi、mi

7、、wi、bi四個(gè)音節(jié)分別貼在圖下，引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)音節(jié)的復(fù)韻母，將ei的四聲標(biāo)紅。）（3）你們?cè)傧胂胛覀兩钪羞€有哪些音節(jié)詞含有ei？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，結(jié)合含有ei的音節(jié)詞識(shí)記，如（水杯）、（黑板）、（佩戴）、（座位）。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1.讀準(zhǔn)音。（1）（課件出示長(zhǎng)腿圖、復(fù)韻母ui）根據(jù)i、ei的發(fā)音規(guī)律，你猜猜這個(gè)音節(jié)怎么讀？知道這個(gè)復(fù)韻母怎么讀嗎？（生1讀）及時(shí)正音（2）學(xué)生按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。（4）課件出示寫(xiě)有ui的卡片，教師指名讀，正音，學(xué)生開(kāi)火車讀。的四聲。（1）你們還記得標(biāo)調(diào)歌里最后一句話是怎么說(shuō)的嗎？（課件：要是i u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴 ）（課件出示ui的四聲）教

8、師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由讀、同桌之間比賽讀。（2）下面由我表演動(dòng)作，你們來(lái)猜猜音節(jié)是什么？教師表演喝水、吹氣、推門、睡覺(jué)的動(dòng)作；然后課件出示shu，chu、tu、shu四組音節(jié)詞。（3）為了讓大家不要讀錯(cuò)音，我編了這樣的順口溜：（課件）u、u、u，危險(xiǎn)?。籾、u、u，違規(guī)啦；u、u、u，小尾巴；u、u、u，喂飽啦。（四）復(fù)韻母i、ei、ui的書(shū)寫(xiě)1今天我們認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母i、ei、ui這3個(gè)新朋友，還要把它們送回四線三格的房子里，你們知道它們?cè)谒木€格中的位置嗎？（課件）課前我們觀看了微課，并完成了課前預(yù)習(xí)單，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)。注意：根據(jù)我批改的情況，我有提醒：這3個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，兩個(gè)字母

9、在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要靠近一些，寫(xiě)得盡量緊湊、勻稱，形成一個(gè)整體。2.教師指名學(xué)生上臺(tái)將預(yù)習(xí)單中的復(fù)韻母i、ei、ui的四聲寫(xiě)在四線格中的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（課前應(yīng)該批改，有指向性地評(píng)講）3.如果你發(fā)現(xiàn)了杜老師在你的作業(yè)旁蓋了修改的章，請(qǐng)按要求1個(gè)復(fù)韻母改3遍。（學(xué)生在預(yù)習(xí)單上改錯(cuò)，同桌交換檢查，沒(méi)錯(cuò)的孩子起立跟著視頻唱韻母歌）（中場(chǎng)休息）四、課堂回顧，鞏固拼讀并寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ)：在剛剛的學(xué)習(xí)中我們知道，當(dāng)i分別站在、e、u后面時(shí)，就成了復(fù)韻母i、ei、ui?？墒?，聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的上面呢？我們來(lái)復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)。（一）復(fù)習(xí)復(fù)韻母i、ei、ui的標(biāo)調(diào)規(guī)則1.（課件出示復(fù)韻母i的四聲）先指名讀，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，提

10、問(wèn)：聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母的上面？（字母上。）2.（課件出示復(fù)韻母ei、ui的四聲）指名說(shuō)一說(shuō)：聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)字母的上面？（分別標(biāo)在字母e、i上。）3.故事激趣，口訣快記。單韻母家族有、o、e、i、u、這6個(gè)兄弟，只有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子，但是這6個(gè)兄弟從來(lái)不會(huì)因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣埽驗(yàn)樗鼈冇羞@么一個(gè)規(guī)定（課件）：有在，給戴； 不在，o、e戴。 要是i、u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。 （二）含有i、ei、ui的音節(jié)的拼讀1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)聲母和單韻母拼讀的方法。兩拼音節(jié)拼讀規(guī)則：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)拼讀規(guī)則：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。2.看圖讀音節(jié)，進(jìn)行拼讀練習(xí)。（課件）在拼讀

11、音節(jié)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，把音節(jié)和學(xué)生熟悉的事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，然后分組讀、男女生比賽讀。（三）拼、寫(xiě)音節(jié)詞1.無(wú)論是兩拼還是三拼，你們都會(huì)了，下面的音節(jié)詞看來(lái)是難不倒大家了。請(qǐng)大家自己大聲地拼讀。（課件出示音節(jié)詞）學(xué)生拼讀、自由讀、分組比賽讀。 下面同桌讀給同桌聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀對(duì)了嗎？（檢查一個(gè)同桌）2.這么難的音節(jié)詞沒(méi)難住同學(xué)們，數(shù)字1359跑來(lái)考考大家，它們問(wèn)問(wèn)班的小朋友們：我們站在一起干什么？請(qǐng)你們拼拼下面這個(gè)音節(jié)詞吧?。ㄕn件出示四線格，范寫(xiě)音節(jié)“pi du”），學(xué)生仔細(xì)觀察，然后描紅，在書(shū)上練寫(xiě)。提醒：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，要按順序在四線格中寫(xiě)完所有的字母后再

12、標(biāo)聲調(diào)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，而是看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)反思：本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽(tīng)奶奶講故事的情境圖。放學(xué)了，孩子們一個(gè)挨著一個(gè)，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽(tīng)奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是復(fù)韻母、ei、ui的四聲。第三部分是聲母與、ei、ui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語(yǔ)，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。圖的右邊是兩個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹、奶”是本課

13、要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌洗手歌。其中p、d、fi、li、shu、g、k是本課新學(xué)的音節(jié)。第六部分是本課要求要求書(shū)寫(xiě)的音節(jié)詞“ ”。這么多內(nèi)容，本是3課時(shí)完成。我嘗試著用課前看微課再完成課前預(yù)習(xí)單的形式，讓小朋友們初步感知i、ei、ui這3個(gè)復(fù)韻母的音和形，為課中正確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，并能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“ ”做鋪墊。于是我設(shè)計(jì)2課時(shí)完成。復(fù)韻母是漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，雖然只有9個(gè)，但學(xué)生記起來(lái)卻有困難，尤其是運(yùn)用復(fù)韻母。i、ei、ui是復(fù)韻母教學(xué)中的第一課，十分關(guān)鍵。在本課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生掌握i、ei、ui的發(fā)音，認(rèn)清i、ei、ui的形，我充分利用微課，形象生動(dòng)的微課幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，、e、u三個(gè)單韻母都與“i”交朋