小學語文人教一年級上冊漢語拼音-漢語拼音9ɑieiui22

1、9 ai ei ui教學設計 成都市弟維小學 杜麗娟教學目標：1.正確認讀復韻母、 、 及其四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母與 、 組成的音節(jié)。了解復韻母的標調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“ ”。3.借助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”2個詞語。正確朗讀兒歌小白兔。4.認識“妹、奶、白、皮”4個生字。教學重點：1.復韻母、ei、ui的正確認讀。2.聲母和、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點：了解復韻母的標調(diào)規(guī)則。課時安排：2課時第一課時課時目標：正確認讀復韻母、及其四聲，讀準音，認清形。了解復韻母的標調(diào)規(guī)則。學習聲母與復韻母i、ei、ui的拼讀，正確地拼讀。 能在四線格中正確地書寫音

2、節(jié)詞“pi du ”要點把握：1讀準復韻母、ei、ui及其四聲。2. 了解復韻母的標調(diào)規(guī)則。3. 聲母和i、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。 教學過程：一、快樂做游戲，復習舊知（課件）玩“摘蘑菇”游戲，復習學過的字母。這些漂亮的蘑菇身上都有字母寶寶，誰能準確地讀出來？（抽讀）如果我們要把這些蘑菇摘到兩個籃子里，該怎么分呢？（1生上臺）二、觀察情景圖，揭示課題1.（課件出示情境圖）引導學生觀察，提問：仔細觀察這幅插圖，說說圖上畫了什么？2.學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師用故事串聯(lián)的方法，引出i、ei、ui。師：圖中有什么人呢？生：一個老奶奶、六個小朋友。師：老奶奶長什么樣兒？她在干什么？生：老奶奶滿

3、頭白發(fā)，戴著眼鏡，捧著一本故事書，正在講故事。師：小朋友們呢？生：他們一個挨著一個，聽得津津有味。師：除了這些，你們還觀察到了什么？生1：大樹被籬笆圍了起來。生2：圓圓的石桌上放著一杯水。師：同學們觀察得真仔細呀！3.朗讀兒歌，讀準帶i、ei、ui的字。杜老師把大家的觀察編成了一首兒歌，在這首故事兒歌里，藏著我們今天要認識的拼音寶寶，我們一起來讀一讀。（課件）院子里，大樹下，桌上水杯穩(wěn)穩(wěn)放。小朋友，挨著坐，圍在一起聽什么？老奶奶，頭發(fā)白，戴著眼鏡講故事。師：在這首兒歌中，“挨，奶，白，戴”里藏著我們要學的復韻母i，“杯，圍”里藏著我們要學的復韻母ei，“水”里藏著我們要學的復韻母ui。（板書：

4、i、ei、ui）三、初讀課文，重點研讀過渡：同學們不僅觀察圖片時認真、仔細，而且發(fā)現(xiàn)了復韻母i、ei、ui在圖中的蹤跡?，F(xiàn)在，我們就一起去了解它們吧?。ㄕn件）請同學們仔細觀察，比一比，找不同。（左邊都是一個字母，右邊都是2個字母在一起）所以我們今天學習的就是由兩個單韻母組成的韻母叫復韻母。（一）學習復韻母i1.讀準音。（1）（課件出示老奶奶講故事圖、復韻母i）小朋友們，看到圖畫中的這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶？你愛你的奶奶嗎？把“愛”這個字讀成第一聲，就是今天我們要認識的新韻母ai。（2）教師范讀，學生觀察教師的嘴形，模仿發(fā)音。（課件出示：ai）發(fā)音指導：先讀a，再讀i，念快一點，由a的

5、音迅速滑到i的音，跟我一起讀 ai。（3）學生按照教師的指導進行發(fā)音練習。（課件出示：黃毛小狗真可愛 高矮）2.學習ai的四聲提問：ai是由a和i兩個單韻母組成的。那ai的聲調(diào)帽子該戴在哪個單韻母的頭上呢？出示標調(diào)歌的一部分，讀一讀，了解ai的聲調(diào)應該標在字母a的頭上（課件：有a在，給a戴）結(jié)合課件讀準ai 的四聲。（課件）教師指導朗讀，學生自由讀、開火車讀、小老師帶讀、男女生比賽讀。為了讓小朋友們記住他們，我還編了順口溜（課件：i、i、i，挨得近；i、i、i，挨餓了；i、i、i，矮個子；i、i、i，愛學習。）（二）學習復韻母ei1.讀準音。（1）（課件出示水杯圖、復韻母ei）引導學生觀察，提

6、問：桌上放了一個水杯，這里藏著我們今天認識的第二個新朋友（課件）ei是單韻母還是復韻母？（復韻母）它由哪兩個單韻母組成？（e和i。）（2）教師范讀，學生觀察教師的嘴形，模仿發(fā)音。發(fā)音指導：先讀e，再讀i，念快一點，由e的音迅速滑到i的音，跟我一起讀ei。（3）引導學生聯(lián)系i的發(fā)音方法，自己動嘴試著發(fā)音，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。（課件：ei ei ei，小妹妹，聰明伶俐小妹妹。）的四聲。（1）我們在音節(jié)里還要給ei戴上聲調(diào)帽子（課件出示：a不在，o e戴 ）教師指導朗讀，學生自由讀、開火車讀、同桌之間比賽讀。（2）戴上了聲調(diào)，你會讀嗎？（課件出示杯子、梅花、尾巴、被子圖，并將bi、mi

7、、wi、bi四個音節(jié)分別貼在圖下，引導學生觀察四個音節(jié)的復韻母，將ei的四聲標紅。）（3）你們再想想我們生活中還有哪些音節(jié)詞含有ei？引導學生聯(lián)系生活，結(jié)合含有ei的音節(jié)詞識記，如（水杯）、（黑板）、（佩戴）、（座位）。（三）學習復韻母ui1.讀準音。（1）（課件出示長腿圖、復韻母ui）根據(jù)i、ei的發(fā)音規(guī)律，你猜猜這個音節(jié)怎么讀？知道這個復韻母怎么讀嗎？（生1讀）及時正音（2）學生按照教師的指導進行發(fā)音練習。（4）課件出示寫有ui的卡片，教師指名讀，正音，學生開火車讀。的四聲。（1）你們還記得標調(diào)歌里最后一句話是怎么說的嗎？（課件：要是i u在一起，誰在后面給誰戴 ）（課件出示ui的四聲）教

8、師指導朗讀，學生自由讀、同桌之間比賽讀。（2）下面由我表演動作，你們來猜猜音節(jié)是什么？教師表演喝水、吹氣、推門、睡覺的動作；然后課件出示shu，chu、tu、shu四組音節(jié)詞。（3）為了讓大家不要讀錯音，我編了這樣的順口溜：（課件）u、u、u，危險啊；u、u、u，違規(guī)啦；u、u、u，小尾巴；u、u、u，喂飽啦。（四）復韻母i、ei、ui的書寫1今天我們認識了復韻母i、ei、ui這3個新朋友，還要把它們送回四線三格的房子里，你們知道它們在四線格中的位置嗎？（課件）課前我們觀看了微課，并完成了課前預習單，請同學們拿出來。注意：根據(jù)我批改的情況，我有提醒：這3個復韻母都是由兩個單韻母組成的，兩個字母

9、在書寫的時候要靠近一些，寫得盡量緊湊、勻稱，形成一個整體。2.教師指名學生上臺將預習單中的復韻母i、ei、ui的四聲寫在四線格中的作業(yè)進行點評。（課前應該批改，有指向性地評講）3.如果你發(fā)現(xiàn)了杜老師在你的作業(yè)旁蓋了修改的章，請按要求1個復韻母改3遍。（學生在預習單上改錯，同桌交換檢查，沒錯的孩子起立跟著視頻唱韻母歌）（中場休息）四、課堂回顧，鞏固拼讀并寫過渡語：在剛剛的學習中我們知道，當i分別站在、e、u后面時，就成了復韻母i、ei、ui。可是，聲調(diào)應該標在誰的上面呢？我們來復習剛剛學過的知識。（一）復習復韻母i、ei、ui的標調(diào)規(guī)則1.（課件出示復韻母i的四聲）先指名讀，然后引導學生觀察，提

10、問：聲調(diào)應該標在哪個字母的上面？（字母上。）2.（課件出示復韻母ei、ui的四聲）指名說一說：聲調(diào)標在哪個字母的上面？（分別標在字母e、i上。）3.故事激趣，口訣快記。單韻母家族有、o、e、i、u、這6個兄弟，只有一頂會變聲調(diào)的帽子，但是這6個兄弟從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為它們有這么一個規(guī)定（課件）：有在，給戴； 不在，o、e戴。 要是i、u在一起，誰在后面給誰戴。 （二）含有i、ei、ui的音節(jié)的拼讀1.引導學生復習聲母和單韻母拼讀的方法。兩拼音節(jié)拼讀規(guī)則：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)拼讀規(guī)則：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。2.看圖讀音節(jié)，進行拼讀練習。（課件）在拼讀

11、音節(jié)時，要聯(lián)系學生口語經(jīng)驗，調(diào)動學生的生活積累，把音節(jié)和學生熟悉的事物對應起來。教師領(lǐng)讀，學生自由讀，然后分組讀、男女生比賽讀。（三）拼、寫音節(jié)詞1.無論是兩拼還是三拼，你們都會了，下面的音節(jié)詞看來是難不倒大家了。請大家自己大聲地拼讀。（課件出示音節(jié)詞）學生拼讀、自由讀、分組比賽讀。 下面同桌讀給同桌聽，聽聽他讀對了嗎？（檢查一個同桌）2.這么難的音節(jié)詞沒難住同學們，數(shù)字1359跑來考考大家，它們問問班的小朋友們：我們站在一起干什么？請你們拼拼下面這個音節(jié)詞吧?。ㄕn件出示四線格，范寫音節(jié)“pi du”），學生仔細觀察，然后描紅，在書上練寫。提醒：書寫的時候，要按順序在四線格中寫完所有的字母后再

12、標聲調(diào)，不要看一個字母寫一個字母，而是看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，養(yǎng)成好的書寫習慣。教學反思：本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。放學了，孩子們一個挨著一個，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是復韻母、ei、ui的四聲。第三部分是聲母與、ei、ui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。圖的右邊是兩個帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹、奶”是本課

13、要認的生字。第五部分是兒歌洗手歌。其中p、d、fi、li、shu、g、k是本課新學的音節(jié)。第六部分是本課要求要求書寫的音節(jié)詞“ ”。這么多內(nèi)容，本是3課時完成。我嘗試著用課前看微課再完成課前預習單的形式，讓小朋友們初步感知i、ei、ui這3個復韻母的音和形，為課中正確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，并能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“ ”做鋪墊。于是我設計2課時完成。復韻母是漢語拼音教學中的一個難點，雖然只有9個，但學生記起來卻有困難，尤其是運用復韻母。i、ei、ui是復韻母教學中的第一課，十分關(guān)鍵。在本課的教學中，為了幫助學生掌握i、ei、ui的發(fā)音，認清i、ei、ui的形，我充分利用微課，形象生動的微課幫助學生讀準音、認清形，、e、u三個單韻母都與“i”交朋