2017年新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文下冊全冊教案

1、 PAGE 9( 此文檔為 word 格式，下載后您可任意編輯修改！)語文一年級下冊學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本班學(xué)生基 礎(chǔ)知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，學(xué)生課外認(rèn)識的字很多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。二、教材簡析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè) 專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋、想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。八 個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為

2、一體。 每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛， 避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括課 ?識字?、篇課文和個(gè) ?語文園地 ?，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34 篇，內(nèi)容豐富多彩。 ?語文園地? 包括四個(gè)欄目： 我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)， 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫 250 個(gè)認(rèn)識的字。

3、要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里辬明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認(rèn)識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。三、教材特點(diǎn)（ 一）圍繞專題組織教材內(nèi)容， 加強(qiáng)整合， 便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，?讀讀背背

4、?安排反映溫馨家庭生活的短詩鞋； ?口語交際 ?安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞 ?家庭生活 ?這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。（二）安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、 內(nèi)涵豐富的識字課， 學(xué)生不僅識了字， 而且積累了優(yōu)美的語言， 豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個(gè)詞語組成： ?春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬

5、； 百花齊放，百鳥爭鳴。 ? 這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組， 組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。（三） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的鄧小平爺爺植樹，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽光，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美的小路

6、等，有介紹自然常識和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的 ?學(xué)本?。本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1 編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。無論是單元前的導(dǎo)語，還是課文練習(xí)，或是語文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴 的口吻敘述，非常親切、自然。在部分課文之后，根據(jù)需

7、要以靈活的形式 提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如在春雨的色彩之后啟發(fā)提問：?春雨到底是什么顏色的呢？ ?在鄧小平爺爺植樹的課后引導(dǎo)學(xué)生：?植樹節(jié)快到了，我們?nèi)ブ矘浒桑??這樣設(shè)計(jì)，既靈活，又實(shí)用，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考， 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)， 盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語文園地里設(shè) ?我的發(fā)現(xiàn)? ，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法， 發(fā)現(xiàn)字、詞、句中的一些規(guī)律。如 ?語文園地一 ?中， ?今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？ ?讓學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)可以用加一加、換一換的方法認(rèn)識漢字。又如?語文園地

8、四 ?，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思；還引導(dǎo)學(xué)生讀 帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語文園地里還設(shè)有 ?展示臺?，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語交際題目都與本單元的專題密切相連，使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、創(chuàng)造活動成為口語交際的重要知識背景。 如第八組的口語交際， 題目是?未來的橋 ?。在之前的蘭蘭過橋一文的課后練習(xí)中，已以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示，還可以從現(xiàn)實(shí)中、在與同伴的交流中，

9、生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。這樣的題目，有利于調(diào)動學(xué)生的知識積累，發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說， 有話可說， 利于達(dá)到相互交流、 提高口語交際能力的目的。（五） 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。學(xué)生如果是識字的有心人，所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。在閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵(lì)。另外，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)

10、習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促進(jìn)所有學(xué)生在原有程度上的提高與發(fā)展。四、教學(xué)目的學(xué)會 100 個(gè)字，認(rèn)識 400 個(gè)字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)會寫 250 個(gè)認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。認(rèn)識 550 個(gè)常用字，認(rèn)清字型，會口頭組詞。進(jìn)行朗讀

11、、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。六、教學(xué)難點(diǎn)提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。七、教改措施充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。八、教學(xué)活動識字競賽書寫展示故事會朗誦比賽九、教學(xué)進(jìn)度安排識字8課8-12課時(shí)課文34課72-85課時(shí)語文園地8課10-16課時(shí)選讀課文5課58課時(shí)第一單

12、元教材分析一、教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。會認(rèn) 58 個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞；會寫29 個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞， 勤于動手，善于表現(xiàn) 。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力以豐富自己的見聞和感受；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識；使學(xué)生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識； 正確流利地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字寫字四、課時(shí)安排識字一1課時(shí)柳樹醒了1課時(shí)春雨的色彩鄧小平爺爺植樹22課時(shí)課時(shí) P

13、AGE 11古詩兩首2課時(shí)語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)3課時(shí)識字一1、認(rèn)識?萬、復(fù)?等13 個(gè)生字，會寫 ?萬、丁?等5 個(gè)字。2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過程（一） 看圖說話，出示詞語出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件?？磮D說話，出示詞語。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹， 隨機(jī)出示詞語）（二）讀詞識字出示卡片 ?我會認(rèn)?，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。

14、誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母） 看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找 詞 語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬復(fù) 蘇）照樣子說句，找詞讀字句： ?春天來了， 。?詞：柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰

15、） 泉水丁冬 （泉 ?。?百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴（爭 鳴）分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系） 部件組合識字：歌（哥 欠）百（一 白）指導(dǎo)寫字，鞏固生字）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位臵。?冬?和?齊?的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。?丁?的?亅?要寫在豎中線上。?萬?字注意筆順是 ?一、丿?；?丿?在豎中線上起筆。?百?字的橫寫得長一點(diǎn)。（三）讀詞想象12用適中的速度朗讀詞語。讀出詞語的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的?蘇、舞、冬、鳴 ?后要稍作停頓，以顯示韻腳?？磮D，聽老師讀，感受詞語

16、描繪的情景。自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。（四）實(shí)踐活動出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？ 畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？ 七、作業(yè)設(shè)計(jì)、回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。、畫一幅美麗的春天 。、寫字練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）13冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 丁） 百花齊放 （百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）柳樹醒了一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識?醒、雷?等8 個(gè)生字，會寫 ?說、話?等6 個(gè)字。正確流利地朗讀課文， 背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。二、

17、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：通過朗讀去感知和感悟春天的美。三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、學(xué)生自己畫的春天圖五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過程（一） 激趣，引入新課你喜歡春天嗎？板書 ?春?字，說說你看見這個(gè)字想到什么？14做?一字開花 ?游戲，看誰說得多。板書：春雷春雨春風(fēng) 春燕出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的情景。（二）初讀，了解短文學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書）分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。板書：醒了軟了綠了飛了（三）朗讀，板畫識字1. 讀第一節(jié)，老師

18、板畫春雷（閃電），出示生字?雷、醒?。怎么記住這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？2. 讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字 ?澡、枝?、?軟?。誰能發(fā)現(xiàn)這?澡、枝?的偏旁表示什么意思？怎么記住?軟?字？15讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字?梳、梢?。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？讀第四節(jié)，說說 ?小柳絮?指什么？它是什么樣的？學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識 ?耍?字。?要耍?有什么不同？怎樣記住?耍?字？（四）活動，鞏固生字自由朗讀課文，在文中出生字。同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。 ?醒?后鼻音； ?澡?平舌音； ?枝、梳、梢、耍 ?翹舌音。小組比賽認(rèn)讀生字卡。出示下列生字，讓學(xué)生做

19、找朋友的游戲。說（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）指導(dǎo)書寫以上幾個(gè)字。（五）背誦，感悟文意16借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂背誦；表演背誦。（六）擴(kuò)展活動說一說：在春天里，還有什么醒了呢？畫一畫：春天來了，大地萬物復(fù)蘇的圖畫。七、作業(yè)設(shè)計(jì)找找看，春天發(fā)生了哪些變化？寫字練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)1、柳樹醒了柳樹醒了柳枝軟了柳梢綠了柳絮飛了2、春雨的色彩一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識?線、論?等11 個(gè)生字，會寫 ?你、們?等6 個(gè)字。17 PAGE 25正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。二、教學(xué)

20、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化； 培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色五、課時(shí)安排兩課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）瞧！田野里飛來一群小鳥， （出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們在爭論一個(gè)有趣的問題）. 你從哪里看出來的？齊讀第二段。. 在生活中你有沒有和爸爸、 媽媽、同學(xué)爭論過問題？怎么爭論的？ （指名回答）結(jié)合日常生活體驗(yàn)： 大家為了一件事情， 都說出自己

21、的看法， 你一言， 我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫?爭論?。這群小鳥在爭 論什么問題？、小燕子是怎么說的？（指名用書上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么 顏色的？ （教師范寫 ?綠? ，學(xué)生注意觀察） 小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。 ）引讀小燕子說的話。小結(jié)：春雨沙沙， 給大地帶來一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。 （以各種方式練讀）小組合作，角色表演回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫?紅? ，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。

22、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說的話。 （出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說的話。找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴） ，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀 25 段。找朋友練習(xí)表演。指名上臺表演（戴頭飾） 。插入想象，引導(dǎo)探究春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書）學(xué)生想象探究。同學(xué)們， 讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！ 春雨到底是什么顏色的？ （學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。 ）感情朗讀全文。積累練習(xí)從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)

23、入開火車認(rèn)讀生字詞。出示生字卡片 ?滴? 、?歡? 、?趟?讓學(xué)生組詞，比比看誰是 ?組詞大王?。讀一讀書上 ?讀讀說說 ?中的詞語。任意選擇生字，分小組互相組詞。朗讀課文，分角色表演。小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。男女同學(xué)和教師一起分角色表演。表演唱歌曲小雨沙沙指導(dǎo)寫字出示?我會寫?中的生字，學(xué)生觀察后，自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學(xué)生示范寫，評議。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。擴(kuò)展練習(xí)畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。七、作業(yè)設(shè)計(jì)找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背。寫字練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)2、春雨的色彩紅 、 綠 鄧小平爺爺植樹一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識?鄧、植?等13 個(gè)生字，會寫 ?爺、節(jié)?等6 個(gè)字。正確流利地朗讀

24、課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。二、教學(xué)重、難點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像五、課時(shí)安排兩課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。3.1985年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請自由讀課文鄧小平爺爺植樹。自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥。同桌互查：生字會

25、認(rèn)沒有，課文是否讀通。開火車認(rèn)讀生字。朗讀感悟，展示交流出示討論題 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？ 讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？組內(nèi)交流展示：交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問。全班交流反饋： 教師出示鄧小平畫像， 播放歌曲春天的故事 ，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?教師投影講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。 抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。他站到幾

26、步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說： ?不行，不行！ ?又走上前把樹苗扶正。寫字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。第二課時(shí)鞏固字詞出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。讀生字，給生字?jǐn)U詞。小組互相幫助，牢記生字。你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫出來。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。全班交流討論各小組沒有解決的問題。齊讀課文。擴(kuò)展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作

27、觀察記錄。七、作業(yè)設(shè)計(jì)參加一次植樹活動，說說植樹的過程。寫字練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)3、鄧小平爺爺植樹爺節(jié)歲親的行、古詩兩首一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識?古、詩?等13 個(gè)生字，會寫 ?古、聲?等6 個(gè)字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)識字、寫字、朗讀背誦課文。 三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、磁帶五、課時(shí)安排兩課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)談話導(dǎo)入學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）26 PAGE 29古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字 ?古? 、?詩? 、?首? 。下面我們學(xué)

28、習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)?春? 的讀音。、初讀感知老師范讀。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學(xué)生讀）、再讀感悟出示課文插圖。你看到了什么？ （指名說） 詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。 （處處聞啼鳥）同學(xué)們， 瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖， 想象鳥飛鳥叫的景象。 ）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少） （引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們 讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。 （夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)

29、吹雨打的原因。這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？指導(dǎo)朗讀。以各種方式練習(xí)讀。讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）指導(dǎo)背誦。、擴(kuò)展活動拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！第二課時(shí)猜謎激趣同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄， 順著風(fēng)兒上九宵。一心向著云外飄， 可惜繩子栓著腰。這是指什么？（指名說）2. 大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）、揭示課題出示課文插圖：瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音 ?村? 。）初讀感知自由讀古詩，

30、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。指名讀，齊讀。. 圖文對照，讀中感悟看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答： 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 ）全班齊讀?？纯磮D中的景物怎樣？（指名用自己的話說）詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）小伙伴們在這么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么?？磮D背誦，全班齊背。擴(kuò)展活動開展放風(fēng)箏活動。七、作業(yè)設(shè)計(jì)說一說你放風(fēng)箏的過程。寫字練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)4、古詩兩首春曉村居

31、春眠不覺曉，草長鶯飛二月天，處處聞啼鳥。拂堤楊柳醉春煙。30夜來風(fēng)雨聲，兒童散學(xué)歸來早，花落知多少。忙趁東風(fēng)放紙鳶。語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律 , 自己小結(jié)識字方法 .積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣 。熟讀背誦花園果園。二、教學(xué)重、難點(diǎn)識字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際三、教學(xué)方法練習(xí)法四、教具準(zhǔn)備生字詞語卡片、 小黑板、學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語、 文章、童話故事或圖片等資料，并畫一幅春天的畫五、課時(shí)安排三課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)31 PAGE 44 導(dǎo)入：（出示掛圖）：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？ 我會認(rèn)出示

32、生字卡片：哥-歌直-植星-丁-醒燈古-鳥-故鳴底- 低我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！ （學(xué)生自由讀字）小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。出示小黑板：平-評（評論）油-郵（郵局）方-訪（訪問）橋-轎（轎車）齊-擠（擠滿）線-錢（花錢）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法 ?熟字加偏旁? 、?熟字換偏旁 ?來認(rèn)識這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。抽讀生字卡片，說說怎么記這個(gè)生字。 展示臺只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識新的漢字朋友呢！小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。你想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧

33、！第二課時(shí) 我會讀過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語。學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。抽讀詞語卡片（正音） 。擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？ 我會寫過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音） 。3 、教師范寫 ?春?字。 （提醒學(xué)生要按田字格的位臵寫）比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺展示。 讀讀背背過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會結(jié)果子呢！學(xué)生自由朗讀花園果園 。小組互相讀短文（正音） 。小組

34、互相交流短文寫的是什么。比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會。給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。第三課時(shí)口語交際：春天在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。留心觀察春天。培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇指名讀、齊讀。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！ 讓我們一起加入他們的行列吧！ （播放歌曲春天在哪里 ，導(dǎo)入課題。） 創(chuàng)設(shè)情境，口語交際創(chuàng)設(shè)情境 1：?說春天?播放磁帶 春姑

35、娘的話：?親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？?學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。指名說、背、評議。說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？創(chuàng)設(shè)情境 2：?找春天?播放磁帶 春姑娘的話：?在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！ ?分小組交流。指名說、評議。創(chuàng)設(shè)情境 3：?贊美春天?既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？自由組合成 ?創(chuàng)意組? 、?演藝組?和?剪貼組?。明確要求：請創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。請剪

36、貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ教岢?。三個(gè)組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）。 總結(jié)播放磁帶 春姑娘的話：?我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動人的故事，謝謝！ ?教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無 言的詩、一曲悠揚(yáng)的歌、一個(gè)講不完的故事讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！播放歌曲春天在哪里，大家齊唱。第二單元教材分析一、教學(xué)目的認(rèn)識?懂、貌、義 ?等74 個(gè)生字。會寫，會用 ?洗、認(rèn)、掃 ?等30 個(gè)生字。引

37、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)用 ?加一加? 、?減一減? 的兩種方法識記漢字， 培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。理解本單元的新詞， 讓學(xué)生初步知道字詞在不同的地方有不同的意思。正確，流利地朗讀課文（包括識字二 ），能背誦語文園地二中的兒童詩，初步感受語言的韻律美。理解課文內(nèi)容， 感悟家庭的溫暖和親情的溫馨， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人尊敬長輩和勤勞、勤快的美德和習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元的生字新詞，體會課文所要表達(dá)的思想。三、教學(xué)難點(diǎn)對識字二內(nèi)容的理解和四篇課文中一些重點(diǎn)句及難句意思的理解。四、課時(shí)安排識字二2課時(shí)看電視2課時(shí)胖乎乎的小手2課時(shí)棉鞋里的陽光2課時(shí)月亮的心愿2課時(shí)語文園地二3識字二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)

38、課文，培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩、熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成主動做些力所能及的家務(wù)勞動的好習(xí)慣。認(rèn)識 14 個(gè)生字，認(rèn)識 ?扌?氵?讠?這三個(gè)偏旁。會寫?洗、掃、認(rèn)、真、父、母 ?六個(gè)生字。能正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)尊重長輩、熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備三字經(jīng)、生字卡、我愛我家光盤（節(jié)選）。五、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)六、教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。小朋友，今天有幾位朋友要和我們一起上課，你們趕快看看他們是 誰？點(diǎn)擊課件出示： 我愛我家光盤。你們愛自己的家嗎？為什么愛呢？ 請小朋友給我們大家說一說。（學(xué)生介紹自己的家

39、）這節(jié)課我們就一起學(xué) 習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎么愛自己的家的？下面我們就開展競賽，看看那個(gè)小朋友能獲得好成績。點(diǎn)擊課件出示：第一關(guān)： ?我會認(rèn)?；第二關(guān)： ?我會讀?；第三關(guān)： ?我會寫?。（二）闖第一關(guān)“我會認(rèn)”：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。請同學(xué)們自己讀課文，借助拼音自學(xué)生字。把生字辬畫出來，再多讀幾辮。四人一組，有組長帶領(lǐng)組員讀生字（卡片），各組評選出?我會讀?的同學(xué)。把生字帶入文中再讀一讀。請 2 4 人讀一讀課文。（三）闖第二關(guān)“我會讀”：在語境中識字，能正確流利地讀書。 一 學(xué)習(xí)?懂?貌?兩字：出示：）一個(gè)少年向老師問好的情景；）一個(gè)少年上學(xué)離家時(shí)與父母說再見的畫面。小朋友你們看到

40、了什么？（學(xué)生交流）再看這兩幅畫，你知道了什么？（學(xué)生：知道了要尊重父母，對人要有禮貌）出示小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。讀一讀，想一想： ?懂?這個(gè)字你是怎么記的？（學(xué)生可以用部件記字法：教師要重點(diǎn)指導(dǎo) ?重?這個(gè)字的寫法與占格）?貌?字你們是怎么記的？（學(xué)生可以用筆畫和部件結(jié)合的方法來記字。教師要指導(dǎo)分析 ?豸?的寫法）你還能用 ?貌?組成哪些詞語呢？（學(xué)生：全貌、外貌、容貌、面貌）這兩個(gè)字你們會記了，再讀一讀這句話。 二 學(xué)習(xí)?父?母?教?認(rèn)?錯(cuò)?事?改?字。出示：父母教，認(rèn)真聽，做錯(cuò)事，即改正。請同學(xué)們讀一讀，想一想這句話中的生字可以怎么記？小組討論。集體交流。）?父、母、事 ?三個(gè)

41、字用筆畫記字法來記。（教師要指導(dǎo)分析?母? 字的筆順； ?事?字的筆順和占格。）在生活中你最愛做什么事？（生交流）在小組里練習(xí)組詞。）?教、認(rèn)、錯(cuò)、改 ?字可以用換偏旁、筆畫和部件結(jié)合等方法來集資。（教師要教給學(xué)生 ?讠?言字旁。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握 ?教?改?的寫法。）你在生活中還見到和聽過與這兒個(gè)字有關(guān)的詞語嗎？（生：教：教師、教導(dǎo)、教育、教材；認(rèn)：認(rèn)為、認(rèn)可、承認(rèn)、認(rèn)識；錯(cuò)： 錯(cuò)誤、出錯(cuò)、錯(cuò)字、不錯(cuò)；改：修改、改錯(cuò)、改行、改日）把這句話讀一讀。想一想你有沒有做錯(cuò)事的時(shí)候，你是怎么做的？（學(xué)生交流）你們都是知錯(cuò)就改的好孩子，再把這句話讀一讀。（指名讀）如果父母錯(cuò)了你該怎么做呢？讀一讀第三句話。

42、出示?長輩錯(cuò)，要提醒，態(tài)度好，心意誠。? 三 學(xué)習(xí)?愿、碗、筷 ?字。出示：）一個(gè)少年正在掃地的畫面。）一個(gè)少年在刷碗的畫面：誰來說一說你看到了什么？你們在家都做些什么家務(wù)呢？讀一讀這句話：家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。5. 出示： ?愿?碗?筷?。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，想一想你們怎么記這三個(gè)字。集體交流。學(xué)生可以用部件記字法記字。（教師可以告訴學(xué)生?筷?字的來歷，與竹子的關(guān)系，幫助學(xué)生記字。）指名讀這句話。 四 學(xué)習(xí)?夸?字。你在家做過什么家務(wù)？你們真愛勞動，爸爸、媽媽、家里人是怎么夸你的呢？（學(xué)生交流）誰來讀一讀這句話？出示： ?家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。?帶著這種心情在讀一讀這句話。

43、（指名讀）聽了爸爸媽媽的夸獎，你會說什么？（學(xué)生交流） 五 練習(xí)讀書。請同學(xué)看一看這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生：這篇課文是由三個(gè)字三個(gè)字組成的）教師告訴學(xué)生這是新三字經(jīng)，你們聽說過孔融讓梨的故事嗎？這個(gè)故事就選自三字經(jīng)中。（教師可以讀一讀三字經(jīng)節(jié)選。）讀了新三字經(jīng)你知道了什么？（生交流）再讀一讀，能試著背一背嗎？指名讀。指名背。（四）闖第三關(guān)：“我會寫”課文中的生字你們都認(rèn)識了，下面請同學(xué)們一起來闖第三關(guān)：?我會寫?，有信心嗎？出示： ?父、母?兩個(gè)字（在田字格里），請同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，想想怎么才能寫好看呢誰來說一說你怎么把這兩個(gè)字寫好呢？演示：請同學(xué)們看 ?筆畫跟隨 ?，先看看如何占格

44、，再觀察每一筆的起筆與落筆的位臵，跟著老師書寫。有什么困難那？（生： ?母?字的筆順）描寫一辮，再自己寫一個(gè)，教師隨時(shí)指導(dǎo)。反饋、評議，誰來當(dāng)小老師說說這個(gè)字是怎么記的？你覺得哪寫需要提醒同學(xué)，趕快告訴大家。修改后再寫一個(gè)，可再次評議。也可以拿出寫得好的讓學(xué)生欣賞。總結(jié)闖三關(guān)的成績。七、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文。自己想想這篇課文中剩下的生字你怎么記。進(jìn)行調(diào)查：問問家長有關(guān)三字經(jīng)的故事。八、板書設(shè)計(jì)懂貌父母 教認(rèn)錯(cuò) 事改愿 碗筷夸第二課時(shí)45 PAGE 50教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握本課 14 個(gè)生字的讀音。學(xué)會寫?洗、掃、認(rèn)、真 ?這4 個(gè)生字。進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) ?識字 2?，請同學(xué)們打開課文，出聲讀一讀，注意把生字的字音讀正確， 等一會我們來進(jìn)行一場比賽。（學(xué)生練習(xí)讀生