三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計

1、 PAGE 6 /6三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計三年級下冊美術(shù)課教學(xué)目的都是讓學(xué)生能運用所學(xué)的知識,利用各種不同的材料和形式來設(shè)計表現(xiàn)課文的中心圖案,并能將自己的設(shè)計運用到生活實踐中.下面給大家?guī)黻P(guān)于三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計 ,希望對你們有所幫助 .三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計1曲曲直直 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受.2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面.3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識.教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用.難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖.教學(xué)準(zhǔn)備：教具：

2、直線、曲線相關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具.學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材.畫筆、剪刀、膠水、彩色線.教學(xué)過程：一、初步感受 .觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖,請學(xué)生說說自己的感受,并學(xué)習(xí)教材文字局部 .教師與學(xué)生用游戲的形式,一起來說說直線和曲線.如：直線像爸爸 ,曲線像媽媽 ; 直線像高山 , 曲線像流水 ;直線像松柏、曲線像楊柳; 直線像老鷹、曲線像小鳥一方面加深對直線與曲 線的了解 ,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路.二、開展階段 .小組成員檢視一下自己帶來的材料,區(qū)分一下直線與曲線,一起商量一下：用它們做什么,怎樣做 ,然后交流 .欣賞書上學(xué)生作品 ,教師出示范作 ,講解制作過程 ,

3、開拓學(xué)生思路 .學(xué)生討論 ,修正剛剛的設(shè)計 ,再次交流 .三、學(xué)生作業(yè) ,教師指導(dǎo) .學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者比照.學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,一邊作業(yè) ,一邊討論、交流 ,有些材料可以共享.四、展示作業(yè) ,收拾與整理 .展示作業(yè) ,重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計、作業(yè)進(jìn)行評價.課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成.教學(xué)反思：三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計2重重復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng) .2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力.3、聯(lián)系生活實際 ,利用實物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知

4、識運用到生活中.教學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法. 難點：運用適宜的元素進(jìn)行排練聯(lián)系. 教學(xué)準(zhǔn)備：火柴棒一盒、畫具、范作等.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) ,師生問好 .二、課件創(chuàng)設(shè)情景 ,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ,導(dǎo)入新課 .師：同學(xué)們 ,現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的工程,想請同學(xué)們幫助搞設(shè)計,你們有信心嗎?一會兒 ,就在我們班級進(jìn)行評比 ,選出最正確設(shè)計作品送給設(shè)計公司,你們說好嗎 ?師：大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了. 1、教師出示課件范圖 ,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點.師：同學(xué)們邊欣賞 ,邊思考 .這幅畫有什么特點?(點擊課件 )(1)老師點擊鼠標(biāo) ,魚兒向

5、左重復(fù)連續(xù)排列 . (2)點擊鼠標(biāo) ,魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列.(3)點擊鼠標(biāo) ,魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列 . (4)點擊鼠標(biāo) ,魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列 . 2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念 .師：誰能把剛剛看到的說一說 ?小結(jié)：像這樣 ,把一個根本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案 .這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容 .板書課題：重重復(fù)復(fù) .三、觀察質(zhì)疑 ,操作交流 ,講授新課 .1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的根本形式.師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律,真特別 .下面請同學(xué)們動動腦筋,把老師這兒的泡塑魚排列一下,這些魚兒還可以怎么排列著游?下面的學(xué)生 ,拿出信封里的魚

6、兒 ,在方格墊板上擺一擺.把你們所想的都擺出來.教師隨著學(xué)生演示完畢 ,逐步把骨式圖貼于黑板上.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的.2、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式.師：魚兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎?同學(xué)再擺一擺 , 通過學(xué)生動手操作 ,發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式,待學(xué)生操作完畢,各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞.四、自由想象 ,小組創(chuàng)作 ,進(jìn)行課堂練習(xí) .1、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間.師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重復(fù)的排列,還有其他的根本形嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等根本形進(jìn)行排列.同時讓

7、學(xué)生舉例說說 ,使學(xué)生明確繪畫的內(nèi)容之多、之廣.2、講解作畫步驟 .(1)先請學(xué)生說說作畫步驟. (2)教師適當(dāng)給予提示,再歸納 . 3、自由想象 ,繪畫圖案 .接下來 ,各小組討論一下 ,把你們收集的東西擺一擺.4、教師巡視輔導(dǎo) ,學(xué)生自由想象 ,討論、設(shè)計、繪畫 .五、展評習(xí)作 .1、舉辦小型作品展覽 ,讓學(xué)生先自我評價 ,教師、同學(xué)輔以點評 .2、聯(lián)系生活 ,讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案.六、課堂小結(jié) .圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連.生活中有圖案 ,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活.希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好根底圖案 ,把我們的生活裝扮得更加美麗.三年級下冊美術(shù)課教

8、學(xué)設(shè)計3水墨游戲 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、嘗試使用中國畫的工具,材料.2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清.3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù).教學(xué)重、難點：重點：認(rèn)識、掌握工具材料的使用,掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫法.難點：用適宜的筆、墨語言進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等.教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：出示一幅中國畫 ,并結(jié)合課本插圖荷花小雞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞.展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫,并出示課題 “水墨游戲 .二、新授：1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料. (1)毛筆：羊毫 (軟)、狼毫 (硬)、兼毫 (中性 ). (2)墨汁 (一得閣、中華 )、墨塊 (收藏、欣賞 ).

9、(3)紙(生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用,熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用). (4)硯臺 (收藏、欣賞作用更多 ,實用性較小 ,取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子).2、在認(rèn)識工具材料的根底上,教師邊示范 ,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法.主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用.就是掌握用水的量、用墨的量.三、創(chuàng)作：1、參照上一環(huán)節(jié)中教師示范,請學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法.2、布置作業(yè) ,畫一幅有濃、淡變化的水墨畫.3、教師巡回指導(dǎo) ,鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆.四、展示評價：1、征集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) ,組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗 .最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所

10、要的學(xué)習(xí)工具、材料.2、組織學(xué)生清理衛(wèi)生 ,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生.教學(xué)反思：略三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計4多彩的窗戶教學(xué)設(shè)計一、教材分析：建筑是一座城市的名片,其風(fēng)格特點往往反映了這個城市獨有的氣質(zhì)與形象.窗戶是表現(xiàn)樓宇建筑外立面視覺效果的重要局部,可以說就是建筑的 “眼睛 ,是建筑極富靈性的一個組成局部.教科書展示了風(fēng)格迥異的世界各國建筑中的窗戶, 表達(dá)了不同地域的設(shè)計文化和理念,成為學(xué)生了解各國不同文化的窗口和途徑.這些富有個性和創(chuàng)意的窗戶圖片包括法國的夏加爾大教堂、泰國曼谷的佛教寺廟、中國古典的中式窗格等,開闊了學(xué)生的視野.本課主要是讓學(xué)生通過觀看視頻、圖片中的世界各國獨具特色的建筑,了解

11、不同風(fēng)格的窗戶的造型特點 ,感受不同的文化特色和內(nèi)涵.教師引導(dǎo)學(xué)生巧用各種適宜的材料, 通過畫、剪、刻、粘等技法 ,制作多彩的窗戶 ,表現(xiàn)其造型美、色彩美,從而提升學(xué)生的感知能力、形象思 維能力、動手制作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力.學(xué)生通過欣賞、探究和實踐的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)窗戶的制作方法 ,充分感受不同風(fēng)格建筑中窗戶設(shè)計的特殊語言,并在創(chuàng)作過程中體驗創(chuàng)作的樂趣,表達(dá)個性與創(chuàng)意 .二、教學(xué)對象分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)會使用各種工具 ,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩根底 ,對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神.三、教學(xué)目標(biāo)：1、

12、引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片,感受窗戶的造型美、色彩美,開闊他們的視野 ,培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力.2、學(xué)習(xí)運用各種技法 ,巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶,提高動手能力和創(chuàng)作能力.3、學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美, 體驗親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅,提高審美意識 ,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣.四、教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法.難點：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型.五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品;學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材等.六、教學(xué)活動：(一)引導(dǎo)階段1、謎語導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣 .“月光從此入屋來 ,

13、兩手推開空氣鮮 .雖在墻上不是門 ,好比眼睛賽心靈 .(謎底：窗戶 )2、窗戶的作用是什么 ?3、引出課題 .(設(shè)計意圖：為引出課題,我用謎語導(dǎo)入 ,結(jié)合三年級學(xué)生活潑的天性,創(chuàng)設(shè)情境氣氛 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 .)(二)開展階段1、說一說：窗戶的構(gòu)造2、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶,說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶,為什么 ?(設(shè)計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生說出每種窗戶的不同造型特點及給人的不同感受 ,從創(chuàng)意、造型、色彩上進(jìn)行欣賞,更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶, 體會各地建筑風(fēng)格不同的審美理念,開闊他們的視野, 拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路.繼續(xù)為為解決本 課的重點

14、 “學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法、難點“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型進(jìn)行鋪墊 .3、欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美.4、教師示范：教師：我用彩筆畫了一幅清新的畫,作為窗戶的背景,再用黑色的卡紙剪成條狀,按上窗框 ,做成窗格 ,瞧這扇窗戶漂亮嗎?教師：平時老師喜歡靠著窗戶畫畫,我想要這樣的窗戶,拱形的窗戶頂有著童話般的色彩,畫畫的時候如果有幾只蝴蝶飛到我的窗臺該多好啊!那我就剪幾只蝴蝶吧.你們看成群的蝴蝶 也從各個地方飛過來了,這時聽上一首曲子該多美妙啊! 現(xiàn)在 ,肖老師的窗戶已經(jīng)完成了,你們覺得漂亮嗎 ?(設(shè)計意圖：通過老師邊演示邊講解, 很好的讓同學(xué)們清楚的觀看、了解到制作多彩

15、窗戶技巧的全過程 ,解決了本課的重點之一“學(xué)習(xí)設(shè)計、制作窗戶的方法,為接下來的創(chuàng)作 即難點二 “掌握設(shè)計、制作窗戶的方法打好根底.討論：老師設(shè)計的窗戶使用了什么方法進(jìn)行制作?(剪貼畫 ) 5、欣賞優(yōu)秀作品6、小組合作：討論：你們想用什么方法去制作窗戶?你想像中的窗戶是什么樣的呢? (三)創(chuàng)作要求分組合作 ,用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作多彩的窗戶.(設(shè)計意圖：布置開放性的作業(yè),請學(xué)生們試著用自己喜歡的方法結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶 ,不給學(xué)生過多的限制 ,使其充分發(fā)揮 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性 .在學(xué)生創(chuàng)作的過程中,師播放各式各樣的窗戶的圖片和學(xué)生作品的視頻,并配著輕音樂,讓學(xué)生在在輕音樂的伴隨下,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈