中班語言活動教案四篇-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語言活動教案四篇 【推舉】中班語言活動教案四篇 作為一名教學(xué)工，時常要開展教案打定工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案理應(yīng)怎么寫？下面是我為大家整理的中班語言活動教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 中班語言活動教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、 能逐頁細(xì)致地查看畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)敏大膽。 2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當(dāng)?shù)睦碛伞?活動重點： 能逐頁細(xì)致地查看畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)敏大膽。 活動難點： 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當(dāng)?shù)睦碛伞?活動打定

2、： ?小摯友的書我探索我喜悅? 活動過程： 一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提問：你們熟悉小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？ 可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子結(jié)果也同意了這個觀點，這是怎么回事呢？看了書，你就知道啦！ 二、集體閱讀?小摯友的書我探索我喜悅?第1516頁“小獅子照哈哈鏡，理解故事內(nèi)容 1、明確看圖的依次 2、逐頁查看圖片，初步理解故事內(nèi)容 三、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 你覺得這是一只什么樣的小貓？ 活動反思： ?小獅子照哈哈鏡?這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁細(xì)致地查看畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)敏大膽。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅

3、子上當(dāng)?shù)睦碛伞?我通過提問：你們熟悉小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容，小貓說是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當(dāng)小摯友聽到這里的時候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑，“這是怎么回事??？“小貓斷定比獅子小“對啊！小貓怎么肯能比獅子大呢？小摯友彌漫了探索的欲望，我也很自然的過渡到陳述故事的內(nèi)容。在陳述故事之前，我給小摯友交代了先關(guān)的提問?！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時候后來跑了？通過這樣的提問，來引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容結(jié)果我以故事內(nèi)容舉行陳述，有只小貓他說自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個觀點。這是怎么回事呢？根據(jù)幼兒閱讀才能與

4、閱歷，讓孩子舉行閱讀，并且?guī)е鴨栴}舉行閱讀。這也是在為目標(biāo)一舉行服務(wù)的。 中班語言活動教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點。 2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，激勵孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。 3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。 4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問答歌的特點 1.朗讀?問答歌? 2.找尋特點，引出問答歌這個概念 請同學(xué)們留心查看，?水鄉(xiāng)歌?有什么特點？ 第一句是問題，其次句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做，問

5、答歌 二趣味誦讀?什么好? 1.第一首問答歌表示，讀通讀順 2.不同誦讀形式拍手讀 3.請留心查看這首問答歌有什么特點？ 提示：第一句是什么句？其次句是什么句？以此類推，留心查看 生：一個問題，一個答案 三介紹不同形式問答歌 1、一問一答 a?水鄉(xiāng)歌?什么好?都是一問一答形式 b.續(xù)編?什么好? 根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編?什么好?， 師：引導(dǎo)示范，什么好？ 媽媽好， 媽媽心靈手很巧。 什么好？ 爸爸好， 爸爸長得帥又高。 c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌 2、連問連答 a?雪地里的小畫家?齊讀 根據(jù)?雪地里的小畫家?師提問：你能根據(jù)這篇詩歌提出幾個問題？并找出答案。

6、像這樣多個問題，多個答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌 b.根據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌 學(xué)生口述，并動筆寫在本上 四追問形式 1.賞析?誰會飛? 齊讀，男生讀，女生讀 2.查看這首詩歌的特點 第一句問題，其次句答案，其次句的答案是第三句問題的來源 3.創(chuàng)編追問形式的問答歌 師：請同學(xué)們查看圖片，創(chuàng)編追問形式問答歌。 例：哪種小動物最心愛？ 小白兔最心愛。 哪兒最心愛？ 紅紅的眼睛最心愛。 五選擇你熱愛的形式創(chuàng)編問答歌 學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。 教學(xué)反思： 整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想手段、去嘗試。所以這節(jié)活動不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。

7、 中班語言活動教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、萌發(fā)幼兒對鏡子的奇怪心，體驗鏡子嬉戲的喜悅。 2、培養(yǎng)幼兒的查看才能和思維才能，提高思維的生動性。 3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師扶助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。 4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)才能。 活動打定： 平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子假設(shè)干。 活動過程： 1、導(dǎo)入片面：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。 2、探索與察覺。為幼兒供給平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，查看各種好玩的現(xiàn)象，察覺鏡子能照物體影像的原理。 3、議論：你是怎樣照鏡的？你察覺了什么？鏡子使用什么做成的？

8、你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡樸的進(jìn)展史。 4、小嬉戲。 1不轉(zhuǎn)身可以望見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。 2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。指點幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。 3兩面鏡子看小魚。你從鏡子里察覺了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？ 活動延遲： 1、課后延遲：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等 2、讓幼畫自畫像。 活動反思： 照鏡子是一項既簡樸又好玩的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪心，促使他們專心查看，從而察覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)

9、中，教師提防培養(yǎng)幼兒的查看才能和思維才能?；顒訒r教師讓幼兒說說自己查看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的察覺多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的查看才能和思維才能，同時也進(jìn)展了幼兒的語言。 中班語言活動教案 篇4 活動目標(biāo)： 留心查看畫面，陳述各種擺脫年的方法。 了解各種過年的習(xí)俗。 活動打定：課件 活動過程 一、出示圖片，熟悉年 你們知道年嗎？年畢竟是什么呢？怪物、傳聞 出示圖一老師這里就有一個關(guān)于“年的傳聞，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？四眼怪物分外可怕 年頭長觸角它的樣子特別的可怕。每到一年的結(jié)果一天年就靜靜地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！ 二、查看圖片，了解擺脫年獸的方法 你們

10、容許就這么被年吃掉嗎？不容許那你們有什么手段趕走年呢？幼兒自由陳述 那我們看看傳聞中人們是怎么擺脫年的呢。出示圖片 你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰容許向大家介紹一下。 放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？原來喧嚷的聲音讓“年感到畏縮 那過新年時還有什么聲音也很喧嚷，也能把年趕走呢？ 紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？原來，喜慶的紅色讓“年感到畏縮 新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到畏縮呢？ 年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰打定的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？喧嚷、溫馨而年只是孤零零的一個人，所以他畏縮看到一家人團(tuán)聚合圓、熱喧嚷鬧的在一起。

11、 穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，更加喧嚷，年可是很怕喧嚷的呢！ 年畫：小摯友手里拿了什么？其實，它是一幅畫，里面隱含著吉利的意思，它有個好聽的名字叫做年畫為什么要貼年畫呢？喜慶，喧嚷才能趕走年除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？ 拜年：拜年時要說什么？各種吉利話當(dāng)你聽到吉利話時你的心情是怎樣的？甜幸福蜜的那還會畏縮年嗎？不會當(dāng)然，年是最畏縮看到開心的人了！ 完整陳述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶手段，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？ 小結(jié)：原來年畏縮響聲、畏縮嬌艷的紅色，畏縮團(tuán)聚合圓，畏縮一切喧嚷、開心的東西。 三、閱歷提升：豐富各地過年的習(xí)俗 過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱喧嚷鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？ 查看課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實