七年級歷史下冊第9單元明清時期的政治更迭與統(tǒng)一多民族國家的鞏固第37課明朝的建立和明初政治同步測試岳麓版

1、第37課明朝的建立和明初政治一、選擇題1.“堂堂大元,奸佞當權。開河變鈔禍根源,惹紅巾萬千。官法濫,刑法重,黎民怨。哀哉可憐!”這首醉太平堂堂大元的小令向我們揭示了元朝滅亡的原因。導致元朝滅亡的因素有()元朝政治腐敗農(nóng)民起義外族入侵對外侵略戰(zhàn)爭的失敗A.B.C.D.2.某歷史興趣小組同學搜集了一組中國古代封建王朝建立者的圖像。請你按時間先后順序排列()A.B.C.D.3.北京有“明十三陵”,卻沒有開國皇帝朱元璋的陵墓,要想?yún)⒂^朱元璋的陵墓,應到()A.安徽鳳陽B.江蘇南京C.河南開封D.浙江杭州4.我國古代君主專制制度延續(xù)了兩千多年,歷朝專制統(tǒng)治不斷加強。下面從圖一到圖二發(fā)生變化的朝代是()A

2、.秦朝B.漢朝C.唐朝D.明朝5.明太祖時,全國重大軍政事務都由他親自處理,忙得不可開交。這是因為他廢除了()A.錦衣衛(wèi)B.行中書省C.三司D.丞相6.明朝加強封建專制統(tǒng)治的措施中,最具特色的是()A.廢丞相,設三司B.內閣制度的形成C.廢丞相,權分六部D.設廠衛(wèi)特務機構7.了解明朝加強專制統(tǒng)治的主要措施,最有價值的文物是()8.明初,國子監(jiān)祭酒宋訥有一天上朝,朱元璋問他為何昨晚不悅,宋訥大驚。朱元璋拿出一幅字畫,正是宋訥昨晚生氣表情的畫像。這件事反映的實質是()A.君權的強化B.君臣關系親善C.君臣關系緊張D.大臣晝夜忙于政務9.“讀書人,最不齊,爛時文,爛如泥。國家本為求才計,誰知道,變做

3、了欺人技。三句承題,兩句破題,擺尾搖頭,便道是圣門高第。就教他騙得高官,也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料主要諷刺批判了()A.焚書坑儒B.明朝八股取士C.獨尊儒術D.清代的文字獄10.明史選舉志記載:“科目者,沿唐宋之舊,而稍變其試士之法,專取四子書及易書詩春秋禮記五經(jīng)命題試士?！睆囊陨鲜妨现胁荒塬@取的信息是()A.科舉考試的文章形式必須按照連續(xù)的八個部分B.科舉考試的命題范圍C.沿襲唐宋的考試科目D.稍變唐宋的考試方法11.今天的中學生可以博覽群書,暢游書海,但在明朝的時候,許多知識分子只能在八股文中掙扎,請問明朝實行八股取士制度的根本目的是()A.選拔真正有才能的人B.推進教育制度的發(fā)展C.

4、選拔皇帝的忠實奴仆D.保留中國古代的文化遺產(chǎn)12.搜集和整理歷史資料,從中提取有效信息是學習歷史的重要方法。某同學從圖書館借來了明朝宰相制度的終結錦衣衛(wèi)特務機構研究“八股取士”制度考等書,準備寫一篇歷史小論文,他選擇的論文題目應該是()A.略談明朝的君主專制B.敘說明朝的對外交往C.簡論“閉關鎖國”政策D.淺論明朝的文化政策二、非選擇題13.閱讀下列材料,回答問題:材料一材料二明末清初思想家顧炎武說:“八股之害,等于焚書,而敗壞人才,有甚于咸陽之郊”(1)材料一中明太祖通過什么方式坐上皇位的?(2)明太祖為加強君權,采取了什么措施?他設立了哪一特務機構?特務機構的設立說明了什么?(3)材料二是

5、顧炎武對哪一制度的抨擊?結合材料指出這一制度帶來了怎樣的危害?14.閱讀下列材料:材料一秦漢中央實行丞相制度,秦朝丞相“掌丞天子,助理萬機”,是百官之首。唐初,以三省長官為宰相,從貞觀年間開始,皇帝開始任命中央其他高級官員為相。加強皇權,分散相權,以便建立能為皇帝所控制的中央決策系統(tǒng)的措施。白鋼中國政治制度史材料二今我朝罷丞相,設六部等衙門,分理天下庶務,彼此頡頏(頡頏指相抗衡),不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)定。明朱元璋皇明祖訓請回答:(1)據(jù)材料一,指出秦朝丞相的職權。(2)材料二中朱元璋是如何加強皇權的?(3)據(jù)上述材料,指出中國古代丞相(宰相)制度的演變過程及其實質。1.D【解析】本題

6、考查學生閱讀史料提取有效信息的能力。根據(jù)材料中的關鍵信息“奸佞當權”“惹紅巾萬千”,再聯(lián)系所學知識,元朝末年,政治腐敗,災害頻繁,引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義,朱元璋的起義軍最后滅亡了元朝。故D符合題意。2.C【解析】本題考查學生的識記能力。題干四人所處的朝代分別為唐朝、秦朝、宋朝、明朝,故C順序排列正確。3.B【解析】本題考查學生的知識遷移能力。1368年,朱元璋以應天為都城,改稱南京,建立明朝。1421年,明成祖遷都北京。因此,北京“明十三陵”沒有開國皇帝朱元璋的陵墓。朱元璋的陵墓在南京。4.D【解析】本題考查的知識點是明太祖加強君權的措施,主要考查學生的理解能力。對比圖一,圖二少了丞相一職,聯(lián)

7、系所學可知,明太祖時廢除丞相。5.D【解析】本題考查學生的識記能力。明太祖廢除丞相,全國軍政大權都集中到了皇帝手中,正因如此,明太祖忙得不可開交。故選D。6.D【解析】本題考查學生的分析能力。本題四個選項都是明朝加強封建專制統(tǒng)治的措施,其中最具特色的是:明朝為了加強對臣民的控制,設立了廠衛(wèi)特務機構。廠衛(wèi)特務機構的設置,是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。故選D。7.C【解析】本題考查學生的理解能力。司母戊鼎是我國已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器;大雁塔與科舉制有關;錦衣衛(wèi)是明太祖為加強君主專制而設立的特務機構;開元通寶是唐朝鑄造的貨幣。故選C。8.A【解析】本題考查學生的分析能力。朱元璋在建立明朝后,授權錦

8、衣衛(wèi),兼管對臣民的監(jiān)視、偵查,所以對宋訥的所有情況都清楚,這反映了明朝的君主專制進一步加強。A正確。9.B【解析】本題考查學生閱讀理解、分析能力。解答本題的關鍵應明確題干中的信息“三句承題,兩句破題”。通過閱讀材料,確定考查的知識點是明朝的八股取士。這一制度要求考生作八股文,已經(jīng)選拔不出真正的人才,科舉制度已經(jīng)僵化了。故選B。10.A【解析】本題考查學生的分析能力。根據(jù)題干中的“科目者,沿唐宋之舊”“稍變其試士之法”,可得出結論C、D;由題干中的“專取四子書及五經(jīng)命題”,可得結論B。所以A無法從史料中得出。11.C【解析】本題考查學生的理解分析能力。明朝的八股取士的考試內容限于四書五經(jīng),應考者

9、不能發(fā)揮個人見解,文體嚴格限于“八股文”。這種取士方式,使讀書人完全脫離了現(xiàn)實生活,考中做官的人,也沒有自己的思想和主張,缺乏實際能力,只能成為皇帝的忠實奴仆。12.A【解析】本題考查學生的分析歸納能力。明朝廢除丞相制度,設置錦衣衛(wèi),采用八股取士都是為了加強君權,所以A符合題意。13.【解析】本題以明太祖為切入點,考查明初加強君權的措施。明太祖通過參加、領導元末農(nóng)民起義,取得勝利后稱帝。明太祖實施的措施有改革行政機構、設立特務機構錦衣衛(wèi)、實行八股取士。據(jù)此分析回答第(1)(2)題。第(3)題考查學生的理解能力。材料二反映了顧炎武對明朝八股取士制度的抨擊?；卮鹞：r結合材料及八股取士的影響作答。答案:(1)明太祖:通過參加、領導農(nóng)民起義,取得勝利后稱帝。(2)措施:在中央，撤中書省，廢丞相，六部長官直接聽命于皇帝。在地方上,廢除行中書省,設直屬中央的三司,分管民政、刑獄和軍政。錦衣衛(wèi)。是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。(3)八股取士制度。禁錮了人們的思想,摧殘了人才,阻礙了社會的發(fā)展和進步。14.【解析】本題考查中國古代君主專制制度的逐漸加強,考查學生根據(jù)材料提取有效信息的能力。第(1)題根據(jù)材料容易答出秦朝丞相是百官之首,幫助皇帝處理全國政事。第(2)題結合材料可知朱元璋加強皇權的措施主要就是廢除丞相制度,權歸六部,最后權力集中于皇帝。第(3)題結合上述材