初中地理廣東人民七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 學(xué)用地圖 等高線與地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 粵人版 七 年級(jí)上冊(cè) 地理 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人：張蓉課題第二章：學(xué)用地圖第三節(jié)：等高線與地形圖的判讀（第1課時(shí)）課型新授課主備張蓉成員課標(biāo)分析課時(shí)目標(biāo)： 掌握地面高度的計(jì)算方法，即海拔和相對(duì)高度。理解等高線的概念，等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系。教材分析本課分析：本節(jié)課的內(nèi)容包括掌握海拔、相對(duì)高度的概念、理解等高線地形圖的概念和判讀?？梢哉f(shuō)這節(jié)課在七年級(jí)上是最難的幾節(jié)課之一，地圖教學(xué)是今后地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更重要的是地形圖分析是以后世界地理、中國(guó)地理的學(xué)習(xí)和學(xué)生地理思維養(yǎng)成的的重要基礎(chǔ)，對(duì)后面的地理學(xué)習(xí)有著很大的影響。知識(shí)梳理:學(xué)情分析 學(xué)生缺乏空間、立體的概念和野外經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)生理

2、解用等高線的形式表示地形的起伏即將立體的轉(zhuǎn)化為平面表示，還要學(xué)會(huì)等高線地形圖的判讀即是將平面的轉(zhuǎn)化為立體的，要做到看圖識(shí)地形，圖在眼里胸中有“圖”，這對(duì)初一學(xué)生而言的確很難。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖估算海拔與相對(duì)高度。學(xué)會(huì)判讀等高線地形圖并了解等高線的特征。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系。難點(diǎn)：利用等高線地形圖轉(zhuǎn)換為立體的地表形態(tài)。突破措施：小組合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、黑板、教學(xué)視頻教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)與補(bǔ)救導(dǎo)入新課播放“山川地貌”小視頻，感受地表形態(tài)。通過(guò)欣賞地表形態(tài)視頻，我們發(fā)現(xiàn)地表上有高山，有低地，總體上看是高低起伏的，那么我們?nèi)绾螌⒏叩?/p>

3、起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來(lái)呢？學(xué)生回答：地圖等。學(xué)生通過(guò)視頻觀賞地表形態(tài)。用一個(gè)小視頻引入新課，讓學(xué)生“感受地表形態(tài)的起伏”，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)設(shè)：可能有些學(xué)生會(huì)回答到其它答案補(bǔ)救：教師往地圖方面去引導(dǎo)。講授新課一、高度的計(jì)算方法活動(dòng)1：閱讀課本33頁(yè)內(nèi)容，完成33頁(yè)活動(dòng)題，理解海拔和相對(duì)高度的概念。1.海拔：地球表面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離。2.相對(duì)高度：地球表面某一地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。二、等高線地形圖判讀活動(dòng)2：觀看“等高線地形圖的繪制”小動(dòng)畫，思考等高線地形圖的繪制方法活動(dòng)3：小組合作，制作“硬幣山”，通過(guò)觀察“硬幣山”繪制硬幣山等高線地形圖活動(dòng)4

4、：通過(guò)對(duì)相同海拔的點(diǎn)的連線，繪制出等高線地形圖，再通過(guò)等高線地形圖轉(zhuǎn)換成立體的地形?；顒?dòng)5：通過(guò)四個(gè)小問(wèn)題，找出等高線的四個(gè)特征活動(dòng)6：觀看課堂本節(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)小視頻，再次回顧本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容活動(dòng)7：課堂小練習(xí)1.等高線概念：地圖上海拔高度相同點(diǎn)的連線，稱為等高線。2.等高線的繪制：3.等高線地形圖轉(zhuǎn)換成立體地形4.等高線的特征：小組合作：閱讀課本33頁(yè)內(nèi)容，完成33頁(yè)活動(dòng)題小組探究討論：如何繪制“硬幣山”等高線地形圖小組合作：通過(guò)對(duì)等高線地形圖的判讀，學(xué)會(huì)在腦海中轉(zhuǎn)換成立體的地形通過(guò)課堂小練習(xí)，加以鞏固本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和讀圖分析能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪圖能力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力培養(yǎng)學(xué)生

5、的實(shí)際運(yùn)用能力預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生讀圖能力比較差，完成練習(xí)時(shí)無(wú)從下手補(bǔ)救：教師用通俗易懂的語(yǔ)言多引導(dǎo)預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生動(dòng)手操作能力差，無(wú)從下手補(bǔ)救：提前觀看一個(gè)小動(dòng)畫，小組合作討論，老師加以輔導(dǎo)預(yù)設(shè)：有點(diǎn)學(xué)生抽象思維欠佳補(bǔ)救：教師結(jié)合語(yǔ)言描述加以引導(dǎo)課堂小結(jié)一、高度的計(jì)算方法1.海拔：地球表面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離。2.相對(duì)高度：地球表面某一地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。二、等高線地形圖判讀1.等高線地形圖的繪制方法2.等高線的特征課堂練習(xí)隨堂練習(xí)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)一、高度的計(jì)算方法1.海拔：地球表面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離。2.相對(duì)高度：地球表面某一地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。二、等高線地形圖判讀1.等高線地形圖的繪制方法2.