初中化學(xué)教材解讀人教九年級(jí)上冊(cè) 碳和碳的氧化物金剛石石墨教案

1、九年級(jí)上化學(xué)第六單元課題2金剛石石墨和C60（第一課時(shí)）研讀導(dǎo)航表設(shè)計(jì)人: 陳輝 參研人: 化學(xué)組全體成員 備課組長(zhǎng)簽字 教研組長(zhǎng)簽字 學(xué)校審核意見課首要素細(xì)節(jié)反思 本節(jié)內(nèi)容是初中化學(xué)教材中唯一以一節(jié)教學(xué)時(shí)間介紹非金屬單質(zhì)物理性質(zhì)的章節(jié)。對(duì)于學(xué)生通過物理性質(zhì)的認(rèn)識(shí)理解性質(zhì)決定用途具有非常重要的意義學(xué)習(xí)了解單質(zhì)碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)際。真正讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)并不是一門僅僅停留在書本的文字教條，而是真正能為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活服務(wù)的有用學(xué)科。通過分析了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生辯證思想及科學(xué)思辨能力。同時(shí)要求掌握碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。通過對(duì)金剛石，石墨及C60 的初步了解，了解一種元素可

2、以形成多種單質(zhì)，通過碳在不同條件下可以生成一氧化碳和二氧化碳的事實(shí)，初步領(lǐng)悟物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。常識(shí)性介紹石墨烯，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)廣闊的未知化學(xué)領(lǐng)域探究的欲望。【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能：a、了解碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及其用途。讓學(xué)生重點(diǎn)了解木炭，活性炭的吸附性以及石墨的導(dǎo)電性。b、了解碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因。c、知道一種元素能組成多種單質(zhì)，了解元素與單質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。（2）過程與方法：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)閱讀，通過閱讀主動(dòng)與組內(nèi)同學(xué)交流、討論，提煉相關(guān)有用信息。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力、表述能力等。設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相關(guān)結(jié)論。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：a、能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生

3、閱讀的習(xí)慣。從中獲取有用信息。 b、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、金剛石、石墨的物理性質(zhì)。 2、木炭及活性炭的吸附性。 3、碳單質(zhì)的用途。【教學(xué)難點(diǎn)】1、碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在差異的原因。 2、物理的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)法 合作探究法 【學(xué)法指導(dǎo)】小組合作學(xué)習(xí)法 自主學(xué)習(xí)法 探究法【教具準(zhǔn)備】 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、紅墨水、木炭或活性炭等。課前自主預(yù)習(xí)【自主積淀初步感知】 1、碳元素可以形成多種單質(zhì)，主要的碳單質(zhì)有_、_、_。生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中我們常用到的_、 _、 _、 _，這些物質(zhì)的主要成分也是碳單質(zhì)。2、木炭和活性炭都具有_性。3、由于不同單質(zhì)碳

4、原子的_不同，所以物理性質(zhì)差別大，但其組成元素一樣，化學(xué)性質(zhì)_。4、能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)是_。新課合作學(xué)習(xí) 【思維鏈接目標(biāo)定位】了解金剛石，石墨，C60 等單質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)及用途，通過分析知道金剛石，石墨，C60 是由碳元素組成的不同單質(zhì)，進(jìn)一步了解元素與單質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。了解碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因。再次強(qiáng)化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的思辨方法。通過對(duì)石墨烯的閱讀介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的未來探究欲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生能未來學(xué)習(xí)化學(xué)，研究化學(xué)。 【合作研讀整體感悟】 金剛石物理性質(zhì)：純凈的金剛石是無色、透明、正八面體形狀的固體，天然存在的最硬的物質(zhì)。 金剛石的主要用途：裝

5、飾品鉆石，裁玻璃，作鉆探機(jī)的鉆頭。石墨物理性質(zhì)：深灰色、有金屬光澤、不透明、細(xì)鱗片狀固體；最軟的礦物質(zhì)之一，有滑膩感；良好的導(dǎo)電性，熔點(diǎn)高，3652-3697。石墨的主要用途：制造鉛筆芯，石墨電刷，石墨坩堝，石墨電極無定形碳：焦炭、炭黑、木炭、活性炭。活性炭的吸附性比木炭的吸附性更強(qiáng)。3、c60C60是分子，C60分子的結(jié)構(gòu)與足球相似。主要用途：催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域?！娟P(guān)鍵品析重點(diǎn)強(qiáng)化】 金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)存在差異的原因：碳原子的排列方式不同。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系：結(jié)構(gòu)（決定）性質(zhì)，性質(zhì)（決定）用途?！疽呻y診治突破難關(guān)】1.有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的空氣通過裝有活性炭

6、的玻璃管后氣體顏色消失，主要因?yàn)椋?） 2. 20005萬10萬大氣壓石墨 金剛石 請(qǐng)問此變化是物理變化嗎？文本延伸演習(xí) 催化劑【拓展延伸刷新目標(biāo)】 1、輕軌電車是近年來城市發(fā)展的一種無污染的新興交通工具，當(dāng)輕軌電車開動(dòng)時(shí)，輕軌電車與架空電線的接觸點(diǎn)由于高速摩擦?xí)a(chǎn)生高溫，因此接觸點(diǎn)上的材料應(yīng)該具有現(xiàn)耐高溫，不易氧化，能導(dǎo)電的性質(zhì)，你認(rèn)為接觸點(diǎn)上的材料應(yīng)選用 （ ）A金剛石 B鋁 C石墨 D銅2、金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是 （ ）A. 都是黑色固體 B在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳C. 碳原子的排列方式相同 D一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化3、鉛筆為什么有軟和硬的差別呢?這是由于石墨太軟,光用石墨做筆芯,既易斷又易磨損,因此,生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進(jìn)一些黏土粉末以增加硬度.下表為部分普通鉛筆的標(biāo)號(hào)和筆芯原料的配比：2HHHB2B石墨（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）%黏土（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）%上表中硬度最大的鉛筆是 （ ） 4、如下圖所示，中盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里放幾小塊活性炭，最終觀察到紅棕色 (填“變深”或“消失”或“不變”)，漏斗中液面 (填“上升”或“下降”或“不變”)。其原因?yàn)椋夯?/p>