班主任的點化術(shù)

1、PAGE 頁碼3 / NUMPAGES 總頁數(shù)3班主任的點化術(shù)班主任的觀點班主任的“指點技巧”是指班主任在適當?shù)膱龊虾蜁r間，指出處于特別狀態(tài)的學生使其開放。通過“覺察”，你應該留意以下三點：首先，它因人而異當班主任指出學生時，他應首先考慮學生的個體差異，選擇點的方法，并應用“點”。關(guān)于具有良好素養(yǎng)，良好根底和宏大潛力的學生，可以進展宣傳和討論。在集體活動中，在公眾的眼中，指出學生的利弊，以吸引留意力，促進他們的進步或糾正。關(guān)于內(nèi)向和自尊的學生，他們可以私下訂購，他們可以快速說話，使學生快速，明晰，簡單明了，明晰整潔。關(guān)于具有強烈個性和興奮的學生，他們可以做出間接分數(shù)，直截了當說話和轉(zhuǎn)身，以便學

2、生可以理解。其次，你必須想要點班主任點對點的時間不同，效果會有特別大差異。一般來說，學生應該在以下狀態(tài)下及時覺察。1.當學生到達成績時，考試位于列表的首位或進度明顯，主題競賽獲得了良好的排名，而較難的事情是成功的。在這個時候，學生可能會搖擺不定。班主任應該及時提示他“結(jié)果只顯示過去，后來更加努力”，鼓舞他“邁出更大的一步，走得更遠”，讓他正確對待結(jié)果。2.當學生遇到挫折時，情況不順利，競賽名稱落在陽山，考試成績不理想，家庭突然改變，而且事情一再失敗。這時，學生心理壓力特別大，精神處于不平衡狀態(tài)。學生本人特別難消除負面陰影。這時，班主任應該友好友好，并鼓舞他。3.當學生犯了錯誤同時感到難過時。當

3、學生犯錯時，通常特別難接受內(nèi)心的痛苦，需要理解和撫慰。班主任不能只是批判懲辦，而是要貫徹這一點，給予他撫慰，支持和協(xié)助，讓他迷失。三，找到關(guān)鍵和點班主任應該理解情況，找出“病”，掌握主要和必要的關(guān)鍵事物，爭取一步到位的成功和一點成功。前提是學生的情況眾所周知。學生的思想，人格，興趣，愛好和家庭的根本情況應該明晰，并與學生的各種開展保持同步。只有如此，我們才能“點”人，有時“點”，抓住關(guān)鍵和點，充分發(fā)揮覺察的效果，使學生可以朝著良好的方向開展。班級治理是一門科學，如何引導學生進展教學是一門藝術(shù)。不管是教育學生成為一個好人，仍然建立正確的人生觀，價值觀，或鼓舞學生進步，給學生耐心和細致的工作等，都離不開與學生交談。然而，有時候在適當和適當?shù)胤胖脤W生的思想時更加恰當。當學生啟發(fā)時，他們會收到意想不到的教育成果。我看到學生的考試成績不盡如人意，我感到特別難過。我迫切需要鼓舞和支持。我告訴同學們“岳王勾建武”的故事，然后再說到：王茍練吳越多，哪個最值得學習？ “學生們自然會想到報答他們的不滿的精神。這時，老師只需要微笑點頭，學生就會明白如何做。只需一半的努力即可獲得教育效果。簡而言之，班主任的“指點技巧”是一種大小的藝術(shù)，是一種精神交流和互