小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-涂春容閱讀課《掌聲》教學(xué)設(shè)計

1、掌聲第二課時教學(xué)設(shè)計高縣來復(fù)鎮(zhèn)雙河小學(xué)校：涂春容教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過語言和動作的描寫來體會英子的心理。教學(xué)重、難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。 2、通過語言和動作的描寫來體會英子的心理。教具準(zhǔn)備：千手觀音片段，歌曲掌聲響起來。 教學(xué)過程：一、錄像引入，揭示課題。1、欣賞錄像千手觀音片段。師講述背后的故事。2、板書課題，齊讀。二、復(fù)習(xí)回顧1、故事會前的英子是個怎樣的孩子？（板書： 自卑）2、那故事會后的英子呢？（板書： 自信）三、讀英子的信，了解掌

2、聲的力量?，F(xiàn)在的英子和以前判若兩人，是什么讓她發(fā)生了這么大的改變呢？我們一起去讀讀英子的信吧。1、出示課文最后一段，請生讀。2、是什么讓英子有這樣大的改變？（掌聲）四、學(xué)習(xí)2、3自然段，感受掌聲的力量。 掌聲擁有這么神奇的力量！讓我們回到那次難忘的故事會中去。請同學(xué)們自由讀課文2、3、自然段，用畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。細(xì)細(xì)體會小英的變化。 1、自讀2、3自然段，畫一畫描寫英子神態(tài)動作的句子。交流出示：（1）輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去?！鞍杨^低了下去”，她在想什么？（2）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。體會“猶豫”的含義。“

3、拿不定主意”就是“猶豫”?！蔼q豫”什么呢？（3）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。（體會“一搖一晃“） 2、交流反饋。3、體會兩次掌聲的不同意義。（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。出示文中插圖，認(rèn)真觀察，你看到了什么？仿佛聽到了什么？同學(xué)們想用掌聲告訴英子什么？（板書：鼓勵）師：同學(xué)們?yōu)橛⒆拥挠職舛恼?，我建議我們也把掌聲送給英子，告訴她“英子，加油??！你能行！”（2）故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這一次，大家又用掌聲告訴英子什么？（板書：贊揚）師：英子的表現(xiàn)真不錯，我們也再一次為她鼓掌吧！4、再讀英子的信，升華主題。再次出示英子的信，感情朗讀。5、小練筆：讀了英子的信，你也給她寫一封回信吧。五、總結(jié)課文。1、英子有這么大的改變，是因為同學(xué)們的掌聲，掌聲里有同學(xué)的鼓勵，掌聲中有同學(xué)們的贊揚，掌聲中跟包含了同學(xué)們對英子的關(guān)愛。在我們的生活中，哪些人都需要掌聲呢？2、學(xué)生交流匯報。3、師總結(jié)：是啊，人人都需要掌聲，掌聲體現(xiàn)的是人與人之間的關(guān)愛。我們在把掌聲送給別人的同時，也別忘了給自己掌聲。讓我們?yōu)樽约汗恼?，同時也把