小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《四季》教案

1、 四季設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識“尖”、“說”等10個生字和“讠”、“蟲”、“夂”三個偏旁。會寫“天”、“四”、“是”三個字。正確朗讀課文，背誦課文。了解四季的特征。仿照課文，用上疊詞和擬人手法說說季節(jié)。過程與方法通過圖示、組詞、演示等方法，認(rèn)識生字與偏旁。在自由朗讀、跟教師讀、男女生分讀多種方式下，正確朗讀課文并背誦課文。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情。感受四季的美麗，更加熱愛生活、自然。教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：1、認(rèn)識“尖”、“說”等10個生字和“讠”、“蟲”、“夂”三個偏旁。2、會寫“天”、“四”、“是”三個字。3、正確朗讀課文，背誦課文。（二）難點(diǎn)：了解四季的特征。教學(xué)準(zhǔn)備生字

2、卡片、多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，請你猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？你是從什么地方看出來的？（隨機(jī)識字：春、夏、秋、冬。貼字卡）是呀，看“春”天的春字下半部分是一個什么字呀？對了！春天里呀，陽光明媚，太陽公公經(jīng)常露臉呢，所以這個字和日有關(guān)，讓我們一起來讀一讀吧！師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個季節(jié)，我們稱它們?yōu)樗募荆。ò鍟?、四季）齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、師：一位詩人爺爺把這四個季節(jié)編成了一首小詩，想聽聽嗎？課件課文配樂范讀。2、師：你喜歡這首兒歌嗎？趕緊把課本翻到54面，大聲讀一讀吧。昨天晚上，小朋友們已經(jīng)把生字寶寶圈出來了，如果你碰

3、到不認(rèn)識的字，可以借助拼音寶寶把字音讀準(zhǔn)。3、生字認(rèn)讀：1、領(lǐng)讀。剛剛老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀的非常認(rèn)真。現(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識他們嗎？誰能當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師讀一遍，小朋友跟讀2遍。2、這些生字寶寶和其他生字組成了詞語，你還認(rèn)識它們嗎？(隨機(jī)點(diǎn)讀詞語)三、細(xì)讀課文，了解春天特征1、師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，我們一起來讀一讀。2、小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你最喜歡哪個季節(jié)呢？（學(xué)生自由說）老師和你想到一塊兒去了，我也最喜歡春天，（出示春季圖）

4、你看，這就是美麗的春天，你看到了什么？生：我看到了你們看，春天還有，春天真是個美麗的季節(jié)。（PPT出示春天圖片）課文中哪段描寫的就是春天的景色呢？誰能讀讀這段？讀著，讀著，老師有一個問題，什么是草芽呢？和小草有什么不一樣呢？生：剛發(fā)芽的小草。（出示圖片）師：對，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，上邊小，下邊大，這就是“尖”，（隨機(jī)認(rèn)“尖”）師：那你覺得應(yīng)該怎么讀草芽尖尖這句話呢？可以老師讀，讓學(xué)生選擇。疊詞拓展師：請同學(xué)們做做小偵探，仔細(xì)觀察，看看這個詞有什么特別的地方？（提示疊詞）還有什么是尖尖的？（學(xué)生自由說，圖片出示）師：春風(fēng)一吹，尖尖的草芽就迫不及待地第一個從地下探出頭來，它們是春天的使者（師動

5、作提示），小草芽們，你們在哪里呢？哇，這么多的小草芽啊，你們想對小鳥說什么呢？生暢所欲言。這些都是草芽想對小鳥說的語言。出示“說”字，說的話就叫語言。所以說的偏旁叫做言字旁。（PPT）師：小草芽從土壤里鉆了出來，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，誰能來自豪地讀讀這句話？ (個別讀齊讀)7、仿寫詩歌。同學(xué)們能不能做回小詩人，自己來編幾句詩呢？ 老師提醒大家，可以用上我們之前說過的桃花紅紅等短語哦！事例：桃花紅紅，他對小河說：“我是春天 ?！?出示：（ ）（ ），他對（ ）說：“我是春天 。” 8、復(fù)習(xí)生字師：現(xiàn)在老師要來考考大家，剛剛我們認(rèn)識了三個生字寶寶，老師要把生字寶寶頭

6、上的拼音帽子摘掉，看你還認(rèn)不認(rèn)識他們。指名讀、齊讀，開火車讀。四、學(xué)寫字。同學(xué)們太了不起了，讀得好，說得好，一定也能寫得好。有信心嗎？我們來認(rèn)識一個新朋友 “ 天”。 1指導(dǎo)書寫“天”。(1)數(shù)筆畫、（2）找壓線（3）注意點(diǎn)：一橫短、二橫長，撇和捺像兩條腿張開些。（4）書空（5）范寫（6）書寫（7）評議（8）修改2.指導(dǎo)書寫“四”、“是”。第二課時復(fù)習(xí)舊知，引入新課上節(jié)課我們感受了春天的美好，再來一起美美地讀一讀吧！試著背一背吧。研讀文本，學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)第二小節(jié)。認(rèn)讀“青蛙”，指名讀，齊讀。認(rèn)識蟲字旁和“蛙”?！巴堋弊掷锊刂粋€我們認(rèn)識的字蟲，它作為偏旁時叫作蟲字旁。生活中，你還知道哪些蟲字旁的

7、字？認(rèn)識“夏”和折文?！跋摹崩锊刂粋€偏旁折文，找找課文后面哪個字里還有折文。自讀第二小節(jié)，思考：荷葉為什么說“他”是夏天？你還能從哪些地方知道夏天來了？指導(dǎo)朗讀背誦：自由讀，指名讀，讀出夏天的熱鬧。自己試背，全班齊背。學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。讀第三小節(jié)。通過圖示了解“谷穗”，指讀，齊讀。認(rèn)讀詞語“彎彎”，動作表演“彎”和“鞠躬”。讀好句子，體會谷穗的禮貌和喜悅：帶動作讀，指名讀，齊讀。出示小朋友堆雪人的畫面，引出第四小節(jié)。隨文識“就”：你還能用“就是”說說話嗎？這是一個怎樣的雪人？你從哪里看出來？“頑皮”什么意思？誰來做做“大肚子一挺”這個動作？帶著這個動作讀一讀這句話。（3）為什么谷穗說“他”是秋天，雪人說“他”就是