小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-11《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蟋蟀的住宅第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師生共同回憶：課文主要講了什么內(nèi)容？2.教師引問(wèn)：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道蟋蟀出名的原因不光因?yàn)樗某?，還由于它的住宅。其實(shí)，蟋蟀的住宅只不過(guò)是小小的洞穴而已，可為什么這樣出名呢？連作者都贊嘆說(shuō)(出示句子，齊讀)：“假使我們想到蟋

2、蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！睘槭裁茨兀吭O(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新。”復(fù)習(xí)引導(dǎo)、鞏固上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為理解后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、精讀課文，解決問(wèn)題1.解決問(wèn)題：它的住宅是什么樣兒的？ 引導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序有序地概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。(1)教師出示第5、6自然段，指名讀，思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？用“_”畫(huà)出相關(guān)句子，并試著把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。(2)學(xué)生自由讀課文，小組交流，合作填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)卡(二)。(3)學(xué)生結(jié)合句子匯報(bào)。預(yù)設(shè)：結(jié)合第5自然段能概括出蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)；通過(guò)讀第6自然段能知道蟋蟀住宅的內(nèi)部特

3、點(diǎn)簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。(教師出示課文原圖結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容相機(jī)板書(shū)。)(4)學(xué)生扮演小蟋蟀向大家介紹住宅是什么樣子的。(5)自由讀文，邊讀邊想象蟋蟀住宅的樣子。(6)過(guò)渡：“即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的?！边@么好的住宅怎么就被蟋蟀碰上了呢？2.引出選址問(wèn)題。(1)指學(xué)生讀第2自然段。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)?！半S遇而安”從字面上看是什么意思？(隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)。)文中誰(shuí)喜歡隨遇而安，誰(shuí)不喜歡隨遇而安？(別的昆蟲(chóng)：大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。蟋蟀：慎重地選擇住址，不肯隨遇而安。)讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞語(yǔ)讓你喜歡上它的？(不肯隨遇而安、慎重、常常、一定要、一點(diǎn)兒一

4、點(diǎn)兒等。)如果你是蟋蟀，天下起了大雨，別的昆蟲(chóng)還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)舒適的住宅時(shí)，你的心情如何？(自豪、舒暢)帶著這種心情朗讀這一自然段。過(guò)渡：這么寬敞的住宅它又是怎樣挖掘的？3.解決問(wèn)題：它是怎樣建造住宅的？(1)提出讀文要求。默讀課文第79自然段，結(jié)合下面幾個(gè)問(wèn)題，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受： 鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面來(lái)談，教師引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)歸納，感受蟋蟀的可貴精神。作者分幾個(gè)層次來(lái)寫(xiě)蟋蟀建造住宅的過(guò)程？說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。找出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的句子，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。蟋蟀能夠把住宅建得這么好說(shuō)明了什么？(2)匯報(bào)交流：這部分分三個(gè)層次介紹蟋蟀建造住宅的過(guò)程：動(dòng)工時(shí)間；怎樣挖掘；不斷修整

5、。蟋蟀建造住宅的句子主要在第7自然段，表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有：扒、搬、踏、推、鋪。說(shuō)明蟋蟀有認(rèn)真工作、堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)的精神。補(bǔ)充學(xué)生活動(dòng)卡(二)。(3)讀到這兒，你明白為什么作者將蟋蟀的洞穴稱為住宅了嗎？你想怎樣稱贊這小小的蟋蟀？(4)帶著贊美的感情讀一讀這三個(gè)自然段。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)多種形式的閱讀來(lái)體會(huì)課文要表達(dá)的內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)、選址和建筑過(guò)程，并抓住重點(diǎn)詞句理解，從而突出了本課的重點(diǎn)。三、深入讀文，感悟?qū)懛?.學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的段落。2.其實(shí)我們很多人并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見(jiàn)而且興趣盎然呢？(因?yàn)樽髡哂^察得非常仔細(xì)、認(rèn)真，而且寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象。)3.學(xué)生介紹有關(guān)法布爾和昆蟲(chóng)記的資料。4.讀了這篇課文，你要向法布爾學(xué)習(xí)什么？(學(xué)會(huì)連續(xù)、細(xì)致地觀察，具體地描寫(xiě)。)5.學(xué)生介紹蟋蟀的資料。6.學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。利用課余時(shí)間閱讀昆蟲(chóng)記，更深刻地感受一下法布爾對(duì)這些小生命的熱愛(ài)和敬佩。7.拓展閱讀。讀一讀課后“閱讀鏈接”中的“燕子窩”，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。設(shè)計(jì)意圖：交流寫(xiě)