新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇

1、新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是我精心整理的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1在銅仁地區(qū)教育局的安排下，20 xx年新參加老師職業(yè)的我們參加了為期一周的老師崗前培訓(xùn)，這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富，包括老師職業(yè)道德規(guī)范、怎樣上課、備課、班主任工作方法和技能、教育科研的寫(xiě)作和意義、師德師風(fēng)教育、教育新理念等等眾多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。固然時(shí)間只要一周，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新老師來(lái)講更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將本人的心得體

2、會(huì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要怎樣上好課一位教育家講過(guò)，一個(gè)好的教師要具備“三術(shù)即學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蚴褂酶鞣N教具能力的技能、藝術(shù)表達(dá)能力。老師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也，要上好課，我們必須知道下面幾點(diǎn)：第一，怎樣去做一位學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生會(huì)由于喜歡一位教師而喜歡一門(mén)功課，同樣，可以能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般老師。而要做一名學(xué)生喜歡的教師，我們要做到1.知識(shí)淵博、有學(xué)問(wèn)。2.教學(xué)效果好，語(yǔ)言生動(dòng)，方法靈敏，引人入勝。3.和顏悅色，容易接近。4.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。5.實(shí)事求是，公正合理等等。第二，把握一

3、堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，一堂好課能夠從能否有效的引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的介入學(xué)習(xí)、老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間能否保持有效的互動(dòng)、能否使學(xué)生對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的真正理解等等來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。然而，要設(shè)計(jì)一堂好課，必須把握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)溫習(xí)鋪墊、新課導(dǎo)入、新知識(shí)探求、穩(wěn)固練習(xí)、歸納小結(jié)，在了解本人、了解學(xué)生、解析教材等的基礎(chǔ)之上進(jìn)行認(rèn)真的備課。第三，了解在課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)中的提問(wèn)的時(shí)候要注意的問(wèn)題以及提問(wèn)時(shí)所采用的語(yǔ)言，很多教師在課堂教學(xué)的經(jīng)過(guò)中不知道怎樣去提問(wèn)，甚至有時(shí)候教師的提問(wèn)讓學(xué)生不知道怎樣去回答。這些都會(huì)影響一堂課的教學(xué)效果。二、新時(shí)期班主任工作藝術(shù)與其講班主任工作是一門(mén)技術(shù)倒不如講是一門(mén)藝

4、術(shù)。要做好一位班主任，要做到第一，樹(shù)立班主任在學(xué)生心目中的個(gè)人威信。如今的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，假如他不認(rèn)可你就不會(huì)心服口服地服從管理，因而班主任要在學(xué)科教學(xué)中讓學(xué)生佩服你；要在本人的言行中重承諾、守信譽(yù)，讓他信任你；要從內(nèi)心悅納他們，公平、真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)，讓他親近你；要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓他喜歡你。老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的經(jīng)過(guò)是人格完善的經(jīng)過(guò),老師的人格氣力是無(wú)形的，不可估量的,老師要真正成為學(xué)生的引路人。一句話(huà)，要讓學(xué)生感遭到你的人格魅力。第二，狠抓常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)

5、慣。習(xí)慣，很大程度上決定一個(gè)學(xué)生操行和成績(jī)的好壞，尤其是初中階段有的學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，到了高中階段我們作為班主任就要幫助他們改掉這些不好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成要借助集體的氣力，要調(diào)動(dòng)學(xué)生本身的積極因素。集體的管理、班級(jí)“法律的約束是一個(gè)有效的手段，更重要的是讓學(xué)生本人定時(shí)反省。如：“每日口頭小結(jié)即放學(xué)前由值日班長(zhǎng)主持，同學(xué)發(fā)言，討論當(dāng)天情況；“每周筆頭總結(jié)讓學(xué)生的思想、心靈在自我回首和自我反思中得到凈化、美化和升華。從“細(xì)處著手，做好學(xué)生思想工作。做教師的人都知道，如今的學(xué)生在也不象以前的學(xué)生那樣聽(tīng)話(huà)了。他們有本人的見(jiàn)解、想法，有時(shí)近乎狡辯，假如以命令的口氣、壓制的

6、方法，讓學(xué)生向健康文明的方向發(fā)展是不大可能的。因而，就需要班主任做十分細(xì)致的工作，對(duì)他們體貼入微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)以當(dāng)面表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、溝通談心為主，以背后批評(píng)教育為輔。值日班長(zhǎng)制。為了面向全體學(xué)生，使每一位同學(xué)都有介入競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極介入班級(jí)的管理，提高他們自我管理的能力，同時(shí)減輕常務(wù)班長(zhǎng)的工作量。我還采用了值日班長(zhǎng)制，每人輪流當(dāng)一天的值日班長(zhǎng)。天天都有值日班長(zhǎng)，其他班干部協(xié)助管理。值日班長(zhǎng)主要職責(zé)：負(fù)責(zé)早自修、午修及自修課教師不在時(shí)的紀(jì)律并記錄；副課學(xué)生課堂紀(jì)律的記錄；維護(hù)課間秩序；催促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生反應(yīng)；總結(jié)一天工作，寫(xiě)好班級(jí)日記。第三、根據(jù)班級(jí)建設(shè)的需要，增刪班干部，

7、班主任定時(shí)檢查指導(dǎo)班干部及值日班長(zhǎng)的工作；第四、定期對(duì)班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)?！鞍嗉?jí)日記制，為了更好地做好班級(jí)工作，能夠在班級(jí)建立“班級(jí)日記制度?！鞍嗉?jí)日記制度的詳細(xì)操作程序?yàn)椋合劝嘀魅伪救耸痉队涗浱焯彀嗉?jí)各方面的表現(xiàn)。班級(jí)日記的內(nèi)容主要是天天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表以及對(duì)班上違紀(jì)事件、好人好事的評(píng)述等。然后由班干部負(fù)責(zé)記錄一段時(shí)間后，再由值日班長(zhǎng)輪流寫(xiě)作。每日的晨會(huì)課上，每周的班會(huì)課上，每月的評(píng)選中，一個(gè)主要的內(nèi)容就是閱讀（班級(jí)日記）。從建立的那天起，它就成為班級(jí)成長(zhǎng)的忠實(shí)記錄者，還可使學(xué)生重溫本人的立志，關(guān)注發(fā)生在本人身邊的事，

8、修正本人的行為，起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育的作用。班主任在學(xué)生心中扮演者很多角色。第一，班主任是管理者.作為班主任要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)和班級(jí)管理更有效率,更促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,班主任是父母。作為一名班主任，更要富有愛(ài)心，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們講班主任是父母，并且，班主任還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三，班主任是好朋友。所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)作為班主任和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要到達(dá)知心朋友一樣，但是在作為朋友同時(shí)又要注意二者之間必需要保持的距離，要學(xué)會(huì)把握度，對(duì)所有學(xué)生做到公平公正。最后,班主任是學(xué)生的心理

9、輔導(dǎo)者，班主任必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。對(duì)學(xué)生要多講鼓勵(lì)的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導(dǎo)的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少講挖苦的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。三、老師職業(yè)道德規(guī)范教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠老師。江澤民同志在（關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)）中明確指出：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，而且要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)，抓好我們老師的師德已成為重要工作之一。中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范20 xx年修

10、訂一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違犯黨和國(guó)家方針政策的言行。二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠實(shí)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，施行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好操行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

11、新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。穿著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范20 xx年修訂）的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)老師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。（規(guī)范）對(duì)老師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)老師與學(xué)生

12、、老師與學(xué)校、老師與國(guó)家、老師與社會(huì)互相關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。（規(guī)范）不是對(duì)老師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（規(guī)范）的很多內(nèi)容是（中華人民共和國(guó)老師法）相關(guān)條文的詳細(xì)化，各地教育行政部門(mén)和學(xué)校在學(xué)習(xí)貫徹時(shí)應(yīng)注意和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。四、教育科研銅仁學(xué)院祝婭教師從教育研究的現(xiàn)實(shí)意義、如何撰寫(xiě)課題研究方案、教育研究的方法等幾個(gè)方面為我們講解了什么是教育科研，如何來(lái)做教育科學(xué)研究，怎樣寫(xiě)教育科學(xué)研究方案和報(bào)告等等內(nèi)容。這使我對(duì)一直以來(lái)比擬迷茫的一個(gè)知識(shí)與技能得到了很好的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵又有了比擬深入的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了老師責(zé)任的重大艱巨

13、，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會(huì)到作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘?！耙獝?ài)生如子。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去感動(dòng)學(xué)生，現(xiàn)代的老師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格健康的心理素質(zhì)、和比擬扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多講鼓勵(lì)的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導(dǎo)的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少講挖苦的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素質(zhì)。高爾基曾經(jīng)講過(guò)：“只要滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)本人的意志。固然作

14、為老師責(zé)任重大，但是我會(huì)克制一切困難，在其他教師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，成為一名合格優(yōu)秀的老師。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟瑥拇髮W(xué)步入高中，從對(duì)老師職業(yè)崇拜到本人身為老師的處境，我開(kāi)場(chǎng)了從事基礎(chǔ)教育的里程。作為一名新老師，我明確的知道本人不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向周?chē)耐袑W(xué)習(xí)，更要熱愛(ài)這份工作。半年以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和諸多教師的幫助下，漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境。在老師培訓(xùn)的經(jīng)過(guò)中，使我越來(lái)越深入的體會(huì)到，無(wú)論在哪個(gè)環(huán)境，學(xué)習(xí)始終是最重要的。學(xué)生永遠(yuǎn)都是充滿(mǎn)活力和朝氣的，從他們身上我能夠?qū)W到新的思想，新的理念?？吹剿麄兦啻簭浡谋砬椋揖统錆M(mǎn)了工作的熱情。從他們對(duì)知識(shí)的反響，我了解到該怎樣

15、改良本人的教學(xué);從他們學(xué)習(xí)的方式，我能知道該如何進(jìn)行思維，使他們更容易的接受知識(shí);從他們對(duì)生活的態(tài)度，我了解到本人該怎樣努力的面對(duì)工作中的困惑。他們身上閃光著很多很多值得我學(xué)習(xí)的東西。經(jīng)歷就是財(cái)富，雖講很多東西不能照搬，但擅長(zhǎng)借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得本人的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好，講真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)的布置。每一次聽(tīng)課，我都覺(jué)得，課原來(lái)還能夠這樣上。我跟著師傅天天聽(tīng)課，從他對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我汲取了很多的精華，從備課，講課，到調(diào)動(dòng)學(xué)生，如今的每節(jié)課我都能豐富靈敏地完成。在十月一份，學(xué)校組織我

16、們新老師作公開(kāi)教學(xué)。在我備課的時(shí)候，同組的老老師認(rèn)真的指導(dǎo)和幫助，讓我更清楚的意識(shí)到本人的缺乏之處，經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)有又了一個(gè)新的提高。老老師的每一句話(huà)，對(duì)我來(lái)講都是一筆財(cái)富，使我感悟到，備課中要認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握目的，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，以此才能不斷提高本人的教學(xué)水平，才能不愧對(duì)本人的這份工作。工作伊始，教育局組織了我們新老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我對(duì)老師的職業(yè)有了愈加清楚的認(rèn)識(shí)。作為一名老師身肩重任、角色十分這一問(wèn)題，似乎是一個(gè)比擬陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識(shí)。由于，老師

17、是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，從知識(shí)傳遞的角度來(lái)考慮老師是特別重要的;老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感，學(xué)生受教育的經(jīng)過(guò)是人格完善的經(jīng)過(guò)，老師的人格氣力是無(wú)形的、不可估量的，老師是學(xué)生的引路人，教會(huì)學(xué)生做人這是老師的責(zé)任所在;老師是管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才是一個(gè)合格的人民老師;老師是父母，要富有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們講老師是父母，并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，教會(huì)學(xué)生生活的道理;老師是朋友，所謂良師益友

18、，就是要老師和學(xué)生交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣，老師才能有的放矢的進(jìn)行教學(xué);老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。所有的這一切，都讓我深知本人的責(zé)任所在。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，我記得有人講過(guò)，教師尤其是年輕教師要充分利用當(dāng)代化的信息資源。這句話(huà)讓我受益匪淺，對(duì)我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的教師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)歷都存在很多缺乏，而網(wǎng)上卻提供諸多優(yōu)秀老師成功的經(jīng)歷，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到怎樣指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，如何指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很多

19、很多。這對(duì)我來(lái)講確實(shí)是一個(gè)不可缺少的好教師。和學(xué)生接觸的這半年來(lái)，讓我更深切的體會(huì)到，假如想把工作做好，就一定要愛(ài)這份工作，愛(ài)這些孩子。對(duì)學(xué)生而言，積極的情感比淵博的知識(shí)和高度的責(zé)任感都重要。學(xué)校里的學(xué)習(xí)，是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。老師的愛(ài)能引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師就要擅長(zhǎng)營(yíng)造良好氣氛，把更多的“情和“愛(ài)注入平日的教育教學(xué)，要給學(xué)生以足夠的心理安全感，這樣，學(xué)生才能帶著自信心和勇氣主動(dòng)投入自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要用一顆童心去對(duì)待學(xué)生。正如陶行知先生所講，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。老師只要懷著一顆童心才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也只要這樣，老師才能去感受他們的

20、喜怒哀樂(lè)，也只要這樣，師生才會(huì)成為朋友，學(xué)校才會(huì)成為樂(lè)園總的來(lái)講，經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的工作，在各位教師的指導(dǎo)和幫助下，固然有過(guò)困惑有過(guò)挫折，但也有過(guò)領(lǐng)悟。校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師的鼓勵(lì)，對(duì)新老師是一個(gè)極大的動(dòng)力，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿(mǎn)了自信心。在以后的工作中我要趕緊適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要愈加理性地認(rèn)識(shí)本人的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性或者講是“浪漫的生活態(tài)度;做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師;堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本人的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的前鋒。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3固然從教兩年，有了一定的教學(xué)經(jīng)歷，但從來(lái)沒(méi)有如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何成為一名合格的

21、老師。參加這次崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示在新課程培訓(xùn)中，我感觸最深的是課后反思。傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)老師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)教授，忽視激發(fā)學(xué)生情感，重理論，輕實(shí)踐，只重視課前備課，而不擅長(zhǎng)課后的反思，這已成為我們不得不面對(duì)的教學(xué)問(wèn)題。課后教學(xué)反思更有利于老師的專(zhuān)業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以意料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有一定思維能力，而我們的教學(xué)對(duì)象，教學(xué)環(huán)境也在不斷變化，這些都是老師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確意料判定的。固然在課堂上也不乏急中生智的先例，但多數(shù)時(shí)候處理這類(lèi)

22、問(wèn)題很棘手，在上課時(shí)留下遺憾，教學(xué)反思在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。老師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái)，及時(shí)回首本人的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充能否合理，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)能否突出，教學(xué)目的能否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)能否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能力。考慮下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)，更合理。假如一個(gè)教師只是在不斷重復(fù)以前的形式，只能稱(chēng)為“經(jīng)歷型老師，而無(wú)法超越傳統(tǒng)的“反思型老師。三、杜郎口、洋思中學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐的成功讓我們看到了光明。教改的最大障礙，與其講教師的認(rèn)識(shí)上不去，不如講教師們擔(dān)憂(yōu)學(xué)生學(xué)不會(huì)，不敢放開(kāi)手腳。實(shí)踐證實(shí)這種擔(dān)憂(yōu)是多余的，學(xué)生的能力是無(wú)窮的，假如你相信

23、學(xué)生，學(xué)生會(huì)還你驚喜。但是別人的經(jīng)歷我們不能盲目照搬，只要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈敏安排，才能到達(dá)效果。當(dāng)然碰到困難是不可避免的，如何打破學(xué)生固有習(xí)慣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何改革氣氛，都是要經(jīng)歷一定時(shí)間的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要邁出第一步。四、對(duì)于班主任這份工作，我有了新的認(rèn)識(shí)。固然我沒(méi)有帶過(guò)班，但目擊過(guò)班主任教師的不易，看到的更多是瑣碎的日常管理，但如今細(xì)細(xì)想來(lái)，他們其實(shí)對(duì)孩子們付出了大愛(ài)。固然有時(shí)候能聽(tīng)到抱怨，但更多時(shí)候聽(tīng)到的是孩子問(wèn)題解決后的歡欣。作為班主任，和其他教師一樣，必須有飽滿(mǎn)的工作熱情，要有熱愛(ài)學(xué)生的情懷，把學(xué)生看作是本人田里的幼苗，固然他們會(huì)犯錯(cuò)，固然他們會(huì)挑戰(zhàn)師道

24、尊嚴(yán)，但班主任應(yīng)正確看待這種行為，不要小題大做，成認(rèn)學(xué)生犯錯(cuò)是成長(zhǎng)的必然，我們要做的是給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)還要注意，師愛(ài)要遍及每一個(gè)學(xué)生，不要只關(guān)注最好和最差的。師愛(ài)應(yīng)體如今生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。作為班主任應(yīng)通過(guò)過(guò)硬的教學(xué)水平樹(shù)立更高的威信，在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)要親疏有度，賞罰有度，不能過(guò)分追求親和，該嚴(yán)就嚴(yán)。作為班主任還需要與家長(zhǎng)、與科任教師構(gòu)成堅(jiān)固聯(lián)盟。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樽罱K目的。五、高尚的師德是做好教育工作的根本保證?！皩W(xué)高為師，身正為范，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、不求回報(bào)的。對(duì)學(xué)生真愛(ài)、會(huì)愛(ài)，就要會(huì)培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是搞好教育的前提。細(xì)節(jié)

25、決定成敗，老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，一個(gè)師德高尚的人將會(huì)為學(xué)生樹(shù)立典范，當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，給予包涵，當(dāng)學(xué)生失敗是，給予他鼓勵(lì)。在細(xì)微處把人字寫(xiě)大。六、老師心理健康問(wèn)題不容忽視隨著教育的普及，老師所面對(duì)的不只是繁重的教學(xué)工作，還要克制學(xué)生問(wèn)題復(fù)雜，升學(xué)壓力大等問(wèn)題。同時(shí)，還要奉養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女，生活負(fù)擔(dān)過(guò)重。另外，老師在社會(huì)中的地位相對(duì)下降，待遇低，超負(fù)荷的工作難以得到相應(yīng)的回報(bào)，盡管奉獻(xiàn)是老師敬業(yè)精神的體現(xiàn)，但并非個(gè)個(gè)都有這種精神，長(zhǎng)期處于壓力下的老師長(zhǎng)感心力交瘁，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對(duì)學(xué)生冷淡，有的甚至體罰學(xué)生。如何提高老師的心理健康水平，除了在社會(huì)體制上給老師工

26、作提供保障外，關(guān)鍵還在于老師的自我調(diào)適。首先，要增加職業(yè)滿(mǎn)意感。端正教學(xué)態(tài)度，便能與學(xué)生建立和諧親密的關(guān)系，有效地進(jìn)行教學(xué)工作。其次，減輕負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)工作樂(lè)趣感?？茖W(xué)安排各項(xiàng)工作，合理分配備課，休息時(shí)間。保持樂(lè)觀，提高情緒的調(diào)控力?？刂魄榫w能有利于人際關(guān)系。再次，要加強(qiáng)人格鍛煉，加強(qiáng)老師的耐挫力。正確分析挫折，才能尋求解決辦法。老師要學(xué)會(huì)自我抑制，自我安慰，自我鼓勵(lì)等方法，改變不良心境，多找朋友談心，學(xué)會(huì)釋放不良情緒。三天的培訓(xùn)讓我從各方面理解了如何逐步成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)術(shù)過(guò)硬，師德崇高的優(yōu)秀老師，我將在青山區(qū)這片教育沃土培養(yǎng)堅(jiān)定的教育責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4自從參加完學(xué)習(xí)后，

27、我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)把一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)如下。一、老師是活動(dòng)的指導(dǎo)者學(xué)生根據(jù)老師的思路一步一步來(lái)把握知識(shí)，教學(xué)經(jīng)過(guò)忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的經(jīng)過(guò)。一堂課能夠有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，由于教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)介入學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，獲得成功的體驗(yàn)。例如，一年級(jí)（摸一摸畫(huà)一畫(huà)）一課，老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。老師在黑

28、板上畫(huà)了兩條彎曲的線條，要求學(xué)生想象感覺(jué)到了什么。有的學(xué)生講感覺(jué)像小河，有的講感覺(jué)像小路，有的講感覺(jué)像山間飄浮的云，還有的講像媽媽做飯飄出的香味，這時(shí)老師讓學(xué)生根據(jù)想象去練習(xí)，不少學(xué)生畫(huà)出了很多意想不到的有創(chuàng)造性的生動(dòng)的畫(huà)面。這樣為學(xué)生提供了獨(dú)立的考慮空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)老師對(duì)那些積極介入抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。例如：你的想象力真豐富、你的畫(huà)法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)中感遭到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生介入評(píng)價(jià)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹(shù)立自自信心。二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中

29、注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如，在“造型表現(xiàn)和“設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本人的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)本人的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還能夠和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)了學(xué)生的自自信心、愉悅感和知足感。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將怎樣生存。美國(guó)商界某知名人士的這一感慨，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能

30、，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生怎樣與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的溝通。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣能夠讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的氣力，進(jìn)而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，擅長(zhǎng)與人交往。如上（花地毯）一課，我把全班分成六個(gè)組，每組有一組長(zhǎng)，要求全組學(xué)生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進(jìn)行討論、評(píng)選，選出好的作品拼貼在一張大紙上，構(gòu)成一張大的花地毯，最后各小組再把本人組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學(xué)生作品自然在黑板前構(gòu)成更大的地毯，組合壯觀，色彩鮮艷，到達(dá)了很強(qiáng)的視覺(jué)效果

31、。全班同學(xué)眼前為之一亮，學(xué)生不由得在一起討論，教師適時(shí)小結(jié)。這樣使學(xué)生明晰地感遭到了合作的氣力和集體的智慧，進(jìn)而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。四、讓學(xué)生“玩得痛快，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)兒童最“喜的莫過(guò)于玩了，我捉住他們的這一特性，讓他們玩本人親手制作的東西，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。如教（會(huì)轉(zhuǎn)的玩具）一課時(shí)，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動(dòng)剛做好的風(fēng)輪，和前后桌比一比，誰(shuí)的風(fēng)輪轉(zhuǎn)得快，為什么？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，風(fēng)輪越圓，轉(zhuǎn)得越快。于是檢查起本人的風(fēng)輪，看看能否要改良。同時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓

32、寬了知識(shí)面。五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互的長(zhǎng)處在新課程“欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞能夠是組織學(xué)生看展覽，可以以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的互相觀摩。從某種意義上來(lái)講，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。由于對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，模擬同學(xué)更勝于模擬教師。這是由于他們的水平接近，更易于模擬。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞能夠是課前的，可以以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，由于這樣能夠?qū)W習(xí)到別人的繪制經(jīng)過(guò)和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)本人的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的?？傊?，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師

33、生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成經(jīng)過(guò)，又注重了學(xué)生，學(xué)生是活動(dòng)的主體。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5經(jīng)過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新老師培訓(xùn)的資料特別豐富，包括如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師、怎樣做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等眾多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)在培訓(xùn)期間，最讓我印象深入的就是關(guān)于（老師職業(yè)道德）。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德?？墒菍?duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。由于作為

34、一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德發(fā)展。老師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是極其強(qiáng)烈的，僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精神。二、不斷提高業(yè)務(wù)本事老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，教授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師怎樣看待。假如只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假如要在知識(shí)傳遞的經(jīng)過(guò)中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)

35、習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不容易的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。三、進(jìn)取從事教育科研我想，“作為老師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的經(jīng)過(guò)中，我們老師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身，“入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)相貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)形式，我們作為新老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)形式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。四、做一個(gè)會(huì)“愛(ài)學(xué)生的班主任經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我懂得了

36、如何去愛(ài)學(xué)生“愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為老師，“愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃?jīng)過(guò)中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)中孕育出來(lái)的一串串的成果。郭建利老師講：“一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)經(jīng)過(guò)，12年的適應(yīng)期，35年的穩(wěn)定期，610年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。我將邁上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠實(shí)教育事業(yè)，履行老師職責(zé)；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求

37、真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類(lèi)社會(huì)的禮貌提高，奉獻(xiàn)全部氣力！新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6作為一名即將踏上講臺(tái)的新老師，我很榮幸能成為滇院老師隊(duì)伍中的一員。從20 xx年8月17日開(kāi)場(chǎng)，為了使我們新老師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿(mǎn)的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽(tīng)課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對(duì)新老師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史大概情況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研大概情況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、老師禮儀與修養(yǎng)等眾多方面進(jìn)行

38、了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友，討論了疑惑。在一次次的感悟中，頗感本人的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、考慮問(wèn)題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、定好目的，不斷進(jìn)步在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史大概情況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書(shū)記的青年老師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中，我深深體會(huì)到了老師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只要目的、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展老師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給本人定了一個(gè)最近短暫的目的：首先是趕緊適應(yīng)學(xué)

39、校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新老師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間，對(duì)于新老師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)教師和組內(nèi)其他教師，初步構(gòu)成本人的教學(xué)觀，教育觀和本人的思想，爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三，假如我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、相互尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)本人較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。假如是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任教師合作做好本人的分內(nèi)事，并不斷汲取有經(jīng)歷的班主任教師的經(jīng)歷，為以后的

40、班主任工作做好鋪墊。二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名老師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的教師。因而，要做好下面幾個(gè)方面：1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展能否對(duì)學(xué)生施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)。只要通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。“教師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了，因而，老師就應(yīng)著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的合作者。我們?cè)诼毜拿课焕蠋煻紤?yīng)該多讀書(shū)、

41、多考慮、多反思，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)本人，做有思想的教師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師。2、努力轉(zhuǎn)變好角色作為一名新老師，我們應(yīng)該愈加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)本人的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性或者講是“浪漫的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老老師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。剛來(lái)滇院時(shí)，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理一切都很混亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中，我們這些新來(lái)的教師們也特別團(tuán)結(jié)，無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都相互幫助，相互鼓勵(lì)，并相

42、互討論教學(xué)中的疑問(wèn)，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新老師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的經(jīng)過(guò)，還有很多的疑問(wèn)，最大的困惑還是怎樣上好課，這是老師基本素質(zhì)。為此，新老師必須轉(zhuǎn)變本人的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)介入者、探索者與研究者。3、老師要做好“言傳和“身教的表率作用(1)用心去熱愛(ài)和藹待學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用本人的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣襟懷，能夠聽(tīng)取

43、各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。由于，我們天天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不講的好朋友；進(jìn)而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性。然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到暖和，加強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用本人的言行去感染學(xué)生老師要以本身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身

44、上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因而，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談本人從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，可以以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)本人的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到你不僅是良師還是益友。培訓(xùn)固然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的老師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善本身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7很喜歡陳輝霞教師的那句開(kāi)場(chǎng)白：我是你的一個(gè)旅伴，你向我問(wèn)路，我指向我們倆的前方。感覺(jué)很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路，這讓我想起了很久前看過(guò)的一句話(huà)：為師者

45、，不居高臨下，大家風(fēng)范。接著陳教師從“理念篇-你心目中的教育是什么以及“實(shí)踐篇-今天我們?nèi)绾巫隼蠋煶霭l(fā)，用大量發(fā)人深省的教育故事結(jié)合本身的經(jīng)歷為我們闡述了怎樣才能讓本人在教育教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)、更好。其中最讓我印象深入的是陳教師公布的最傷中國(guó)學(xué)生十句話(huà)中的第七句：你怎么又不交作業(yè)？回想本人立志當(dāng)教師時(shí)講過(guò)的話(huà)：即便努力到最后卻不能拉學(xué)生一把，也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)慚愧，本人正式做教師也才兩個(gè)月，就講了很多句這樣傷學(xué)生的話(huà)，這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的深淵。正如那幾位心理學(xué)的教師講的，這個(gè)“又字在沒(méi)有咨詢(xún)學(xué)生為什么不交作業(yè)前，怎么能講出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已

46、經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢？而且本人也很少問(wèn)過(guò)學(xué)生為什么不做作業(yè)，也許學(xué)生們壓根就覺(jué)得我布置的作業(yè)不合理呢。看來(lái)，本人還沒(méi)有真正把學(xué)生放在心里，沒(méi)有真正把學(xué)生放在平等的位置，太過(guò)粗魯?shù)匕驯救说目捶◤?qiáng)加給學(xué)生。因而，讓本人的教育方式變得更為細(xì)致、愈加有愛(ài)，并且更多地傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界，也許是我接下來(lái)迫切要努力的一個(gè)方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。老師之路，我才剛剛上路，愿本人一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。最后，想陳教師指點(diǎn)下，作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師，最應(yīng)該培養(yǎng)的幾個(gè)能力是什么？謝謝！新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8春風(fēng)溫暖，陽(yáng)光普照。懷著欣忭與自豪的心情，我榮幸地參加了太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)人民

47、老師。正式的參加小學(xué)老師的隊(duì)伍，不僅讓我感到興奮，更有一種對(duì)小學(xué)教學(xué)的誠(chéng)惶誠(chéng)恐。長(zhǎng)期教授高中課程，能否能夠轉(zhuǎn)換好角色，能否準(zhǔn)確的把握孩子們的節(jié)拍，本人的業(yè)務(wù)技能能否能夠適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的要求，這些問(wèn)題真是讓我“輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐?。『芸?，好消息就到了。為了使新老師準(zhǔn)確找準(zhǔn)本人的角色定位，快速提升教學(xué)技能水平，盡快的讓新老師成為一名符合人民要求的好老師，教育局特地為我們安排了新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)如同一場(chǎng)及時(shí)雨，澆滅了我對(duì)本身能力疑慮的小火苗，頓時(shí)心中對(duì)這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了熱烈的期盼。通過(guò)這次新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使我深入認(rèn)識(shí)到了豐富的教學(xué)經(jīng)歷是抓準(zhǔn)角色定位、提高教學(xué)水平的不二法門(mén)。教師教誨我們:一定要注重

48、在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格、構(gòu)成教學(xué)思路、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷的經(jīng)過(guò)中，不斷豐富和提高本人的教學(xué)理念和教學(xué)能力，積累有益的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。我們面對(duì)的是一群稚氣未脫的孩童，要學(xué)會(huì)將情境、游戲和所教知識(shí)完美的融合在一起，使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生油然而生的興趣。所以教師們需要一種對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的激情。激情是教師教學(xué)的點(diǎn)金石，充滿(mǎn)激情的老師能夠?qū)⒒盍Ыo他的班級(jí)、他的孩子們，沒(méi)有激情教學(xué)，是不能在教學(xué)中引起學(xué)生的興趣的。所以，只要通過(guò)老師激情演繹的教學(xué)，才是一個(gè)真正傳道授業(yè)解惑也的教學(xué)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的責(zé)任，教育的責(zé)任，鼓勵(lì)著老師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位

49、位老師，桃李芬芳，碩果累累，博得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是老師職業(yè)的魅力所在。培訓(xùn)教師果然不同凡響，口吐蓮花、由淺入深、言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)精彩，舉重若輕般把大段大段佶屈聱牙的理論像鋪開(kāi)一卷美麗的水墨畫(huà)一般向我們展示開(kāi)來(lái)。這次培訓(xùn)就像是一場(chǎng)饕餮盛宴，而我就是一個(gè)典型的“吃貨享受著這場(chǎng)山珍海味。就請(qǐng)讓我淺談一下這次美味的“吃后感。一是要快速把本人從高中教學(xué)的思路中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，小學(xué)教育的靈魂不只是知識(shí)的灌輸，更是培養(yǎng)出孩子們對(duì)生活、對(duì)科學(xué)的向往和熱愛(ài)，這是我們小學(xué)老師職責(zé)的應(yīng)有之義。二是作為一名小學(xué)教師應(yīng)該博學(xué)多才。博學(xué)自不必講，多才多藝能夠更好讓我們拉近與孩子們的距離，這對(duì)我們本人在教學(xué)方

50、面的幫助是顯而易見(jiàn)的。三是做好一個(gè)“學(xué)生。即常用學(xué)生的思維與孩子們溝通，“想娃們所想、急娃們所急，言傳身教、身體力行，做受學(xué)生歡迎的老師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生。四是在教育工作中努力使本人在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，找準(zhǔn)本人的定位，不斷提高本身的技能，努力實(shí)現(xiàn)本人成為孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9老師，人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱(chēng)謂你便能夠知道這該是一個(gè)多么偉

51、大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名榮耀的人民老師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人，通過(guò)教育局的層層選拔，成功的實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。教育局領(lǐng)導(dǎo)很重視我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在我們上崗的第一學(xué)期就組織了屢次的培訓(xùn)，使我們這些剛剛步入老師行列的教師們?cè)趦?yōu)秀的前輩教師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)，更好的適應(yīng)新環(huán)境，以致更好的投身于教育教學(xué)工作。經(jīng)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，我也感到本身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對(duì)以后的工作有了更大的自信心，詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：一、德育培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化

52、的傳遞者。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的經(jīng)過(guò)是人格完善的經(jīng)過(guò)，老師的人格氣力是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們講老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。

53、最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教學(xué)能力老師的主要工作任務(wù)就是教授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是老師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量嚴(yán)密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全經(jīng)過(guò)和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題。(一)備課“萬(wàn)事開(kāi)始難，良好的開(kāi)端是成功的一半，而備課是教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)。關(guān)于備課，培訓(xùn)中印象最深入的就是是張澆嬌教師提到有效備課基本要求：

54、“五有、五備、三讀、三確定?！拔逵芯褪牵骸案怪杏斜灸X中有綱、目中有人、心中有法、胸中有案?！拔鍌渚褪牵骸皞渖罱滩摹渫笇W(xué)生、備好教法、備好經(jīng)過(guò)、備全本人?！叭x就是：“讀課標(biāo)、讀教材、讀學(xué)生?！叭_定就是：“確定教學(xué)目的、確定教學(xué)方法、確定預(yù)設(shè)流程。在備課經(jīng)過(guò)中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目的，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情經(jīng)常被很多新老師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因而備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。(二)教學(xué)經(jīng)過(guò)在課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)中，同樣的內(nèi)容，不同的老師授課，就會(huì)有不同的課堂反響和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體介入

55、課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中考慮探究，將學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。(三)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)與教育活動(dòng)的其他各個(gè)方面有著密切的關(guān)系。它既是老師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對(duì)老師來(lái)講是一項(xiàng)重要的技能。因而，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深化而細(xì)致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)。吳春敏教師提到在作業(yè)設(shè)計(jì)上要做到三點(diǎn)：“一、作業(yè)布置：形式活潑，方式多樣;二、作業(yè)內(nèi)容：豐富多彩，自由開(kāi)放;三、作業(yè)批改：彰顯主體，評(píng)價(jià)多元。讓沒(méi)有人喜歡做作業(yè)到讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，這是一個(gè)過(guò)渡，需要老師不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中去改良。(四)課后反思記得有一位教

56、師這樣講：“假如你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者，這句話(huà)對(duì)我感觸很大。對(duì)于新老師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視本人的教學(xué)能否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。三、班主任工作培訓(xùn)，增長(zhǎng)班級(jí)管理知識(shí)。心理學(xué)家布魯納講：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著將來(lái)人才的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)有幸領(lǐng)略了幾位

57、優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，他們與學(xué)生之間和諧的關(guān)系，幸?？鞓?lè)的教育狀態(tài)深深地感染了我。記得鄭小俠教師的一句話(huà)：“工作的本質(zhì)在于快樂(lè)，教育工作的本質(zhì)在于讓孩子和我們一起快樂(lè)。正是這樣的教育觀念，他與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。同時(shí)他也嚴(yán)格要求本人，堅(jiān)持“只要師者身先范，才能傳遞品質(zhì)，成為孩子們的終身品質(zhì)。這些教誨我會(huì)銘刻在心，在以后的教學(xué)總做一個(gè)快樂(lè)的教育著，熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的事業(yè)。四、教學(xué)觀念培訓(xùn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。這次培訓(xùn)，就本身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育的思想。這次，通過(guò)聽(tīng)各位教育界前輩的經(jīng)歷講課，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目的，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)而知缺乏，這是我

58、的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的目光也太淺薄了。過(guò)去，我們常講：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得老師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我以為，老師只要樹(shù)立“活到老，學(xué)到老的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)本人的知識(shí)，不斷更新本人的教育觀念，不斷否認(rèn)本人，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只要這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓本人不落后!作為一名剛剛步入工作崗位不太久的老師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的?/p>

59、業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富本人，讓本人成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好教師不容易，這需要多少的汗水和智慧!我一定會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，可是留給我們考慮的問(wèn)題，如何做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師，卻久久在大腦中彷徨。這是由心底而生，由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。三言?xún)烧Z(yǔ)確實(shí)難以回答好這個(gè)問(wèn)題，我也惶恐本人的謬論引得別人誤入歧途，還是把本人的所想所感，闡述一二，是與非且由別人去評(píng)講吧!一、盡職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)好教書(shū)育人的角色一名合格的老師，他首先是品德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、本身修養(yǎng)極高的仁義之師。老師有別于社會(huì)中的其它各行各業(yè)，

60、他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄?guó)家教育的重任，關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他給社會(huì)輸出的人才，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展。想想我們做老師的，所承當(dāng)?shù)挠质且豁?xiàng)多么偉大而又了不起的工作，這又是一件多么有意義的事情呀！明確我們做老師的職責(zé)所在，又是多么的重要??！你的眼里是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，家長(zhǎng)把孩子交到你的手中，那是對(duì)你的信任，我們做老師的應(yīng)該對(duì)得起這份信任，給社會(huì)、家庭一個(gè)既腹有詩(shī)書(shū)又思想純正的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。老師就?yīng)該敢作敢當(dāng)，做到“問(wèn)心無(wú)愧，上無(wú)愧于天，下無(wú)悔于地。二、育才先育人我們做老師的，到底該教給學(xué)生些什么呢，這幾天我終于在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng)，它就像大海中航行時(shí)指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng)，