課外閱讀活動總結(jié)

1、 課外閱讀活動總結(jié) 課外閱讀活動總結(jié) 總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家收集的課外閱讀活動總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 課外閱讀活動總結(jié)1 本學(xué)期，依據(jù)期初課外閱讀教學(xué)方案，我備課組進(jìn)行了樂觀的討論、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下： 一、 了解了學(xué)校生課外閱讀的趨勢 當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)校語文必需高度重視引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的

2、“點(diǎn)綴”，是語文教育的一個(gè)重要組成部分。 同學(xué)的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的，因此，我們允許同學(xué)個(gè)體差異的存在，開展課外閱讀時(shí)充分考慮同學(xué)的心理特點(diǎn)和需要，允許他們依據(jù)自己的愛好愛好來選讀物。 二、 激發(fā)了同學(xué)課外閱讀的愛好 愛好是鼓舞和推動同學(xué)課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向同學(xué)簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛好，也常利用故事中精彩、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓同學(xué)產(chǎn)生尋根究底的奇怪心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)： 1、同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對同學(xué)的這一心理特點(diǎn)，我們可

3、開展一些讀書心得溝通會、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓同學(xué)有施展才能的機(jī)會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)問，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)同學(xué)課外閱讀的信念和熱忱。 2、古詩詞是祖國文化寶庫中燦爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓同學(xué)從小誦讀古詩詞，不僅有利于進(jìn)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。 在平常課外詩歌指導(dǎo)時(shí)，支配每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采納“同題異文”（同一題材的詩詞）、“

4、同人異文”（同一的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)同學(xué)去美讀，去背誦，去想象，讓同學(xué)能上口，有味道就行。 3、我們還依據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解同學(xué)課外閱讀的狀況，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。 三、 提高同學(xué)課外閱讀的力量 做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，學(xué)校生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨便性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法也很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1、

5、指同學(xué)選擇健康、有益的課外讀物 課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會這樣一種本事，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)同學(xué)正確地選擇課外讀物特別重要。筆者認(rèn)為選擇課物要留意下面幾點(diǎn)： l）思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的學(xué)問豐富人。 2）考慮同學(xué)的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因同學(xué)年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀愛好也隨之不同。 3）好玩味性。學(xué)問的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的神秘，諸如地球的形成，人類的

6、起源，海底世界的趣聞，森林中的動物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于將來世界的科學(xué)幻想都會引起他們熟悉世界的熾烈欲望。老師要有方案地關(guān)心同學(xué)選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。 2、指導(dǎo)同學(xué)有方案地合理地進(jìn)行課外閱讀 兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)分，要克服學(xué)校生常見的奇怪心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有方案地進(jìn)行。筆者認(rèn)為支配同學(xué)的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮： （1）由課內(nèi)向課外延長。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。的確在社會上到處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)去感受中國語言文字的美，讓同學(xué)接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶

7、他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)會了各種風(fēng)情，游覽了藝術(shù)殿堂， 在平常的課外閱讀教學(xué)支配時(shí)，我們還結(jié)合一些特別的課文，特別的節(jié)日，特別的大事，特別紀(jì)念日等，有方案地開展系列活動，請同學(xué)通過各種途徑獵取相關(guān)資料，并依據(jù)資料，協(xié)作班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。關(guān)心同學(xué)廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使同學(xué)初步具備集中與集中相結(jié)合的信息處理力量。 （2） 從體裁考慮。低班級支配兒歌等淺顯的兒童讀物。 （3） 從時(shí)間上考慮。平常上課時(shí)間緊，支配篇幅小的文章、書報(bào) 3、指導(dǎo)同學(xué)從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學(xué)會積累 語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。 “學(xué)習(xí)

8、的過程是漸漸積累的過程?！币虼?，我們制造一切條件，關(guān)心同學(xué)多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書愛好，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感閱歷，不斷豐富同學(xué)的“心理詞典”。 課外閱讀活動總結(jié)2 一、詳細(xì)目標(biāo)如下： 1、培育同學(xué)良好的閱讀意識和力量。 在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。 2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。 （1）采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息。 （2）獲得獨(dú)特體驗(yàn)。 （3）在溝通中張揚(yáng)同學(xué)的閱讀潛能、語言表達(dá)力。 3、培育同學(xué)的智力水平。 （1）在語言得到豐富積累的同時(shí)。 （2）培育語感。 （3）進(jìn)展思維。 （4）提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。 4、拓寬同學(xué)的學(xué)問面

9、。 關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。 5、把“閱讀教學(xué)”作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。 （1）老師借助閱讀手段使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴。 （2）最佳啟迪者和組織者。 二、詳細(xì)措施： 對一班級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣揚(yáng)動員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的初步方法。 上學(xué)期： 以激發(fā)閱讀愛好為主要目的，實(shí)行有效的方法，激發(fā)同學(xué)的閱讀激情，喜愛上閱讀： 1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽； 2、樂觀尋求家長的支持向家長宣揚(yáng)動員提高家長的熟悉； 3、借助家長的力氣讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜

10、愛上閱讀； 4、開展拼讀小競賽，在學(xué)習(xí)拼音以后老師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識； 5、在這學(xué)期初步教會同學(xué)簡潔的閱讀方法； 下學(xué)期： 1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好； 2、讓每個(gè)同學(xué)買同一本適合他們閱讀的書。除此之外，可以讓每個(gè)同學(xué)選擇自己喜愛的一本書，讓他們自主閱讀； 3、開展小溝通會，讓同學(xué)說說閱讀感受； 4、開展小故事會，評比“故事大王”； 5、開頭寫配圖日記； 6、期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星； 培育同學(xué)： 1、喜愛閱讀。 2、感受閱讀的樂趣。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀。 4、借助讀物中的圖畫閱讀。 5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀生疏的詞句，在閱

11、讀中留意積累語言。 6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開頭不詳細(xì)做規(guī)定。 7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)還向同學(xué)推舉以下書目：安徒生童話、格林童話、伊索寓言、一千零一夜、學(xué)校生日記起步 等 總之，從一班級開頭培育起同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛閱讀，感受閱讀的愛好，并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓(xùn)練，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣，同學(xué)的閱讀愛好需要不斷激發(fā)各班老師為了呵護(hù)孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀競賽活動，鼓舞同

12、學(xué)博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。 課外閱讀活動總結(jié)3 時(shí)間荏苒，一學(xué)期即將失去?；仡櫛酒?，匆忙中我校課外閱讀課題組活動從不敢懈怠。這項(xiàng)工作使得同學(xué)受益終身。本期除了督促老師讀書學(xué)習(xí)以外，學(xué)校主要開展了一下活動，來關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣： 一、開展豐富多彩的實(shí)踐活動，有針對性地訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 （1）經(jīng)典誦讀競賽。9月份，學(xué)校開展了一次經(jīng)典誦讀競賽，以班級為單位，評比出7個(gè)一等獎(jiǎng)，12個(gè)二等獎(jiǎng)，讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 （2）古詩文背誦競賽。12月份，進(jìn)行了一次古詩文背誦競賽，以推選及抽取學(xué)號相結(jié)合的形式，將古詩文背誦積累落實(shí)到每位同學(xué)。 （3

13、）講故事、演講競賽。11月份，講故事競賽與演講競賽穿插進(jìn)行，讓同學(xué)將所讀書籍中最想與同學(xué)共享的故事講給大家聽，讓好書在更多伙伴間流傳。讓同學(xué)將書本賜予的啟迪通過演講的形式去感染同伴，激發(fā)同學(xué)更高的讀書熱忱。 （4）閱讀手抄報(bào)展覽。閱讀手抄報(bào)，內(nèi)容豐富多彩，孩子們在其中寫下閱讀感受、推舉好書、介紹自己喜愛的仆人公、繪畫書中的插圖。 （5）讀書卡展覽。孩子們用自己親自制作的卡片，摘錄精彩段落，寫下最深感受，每個(gè)孩子手中厚厚的一疊卡片，記錄下閱讀的痕跡。 （6）讀書心得評比。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校開展了一次讀書心得評比活動，溝通同學(xué)們假期的課外閱讀狀況，這也是一次了解新書、開發(fā)書源的機(jī)會。 （7）好書推舉

14、會。各班利用班隊(duì)會召開好書推舉會，將本班同學(xué)的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典兒童讀物，讓書籍凈化孩子的心靈。 （8）作家見面會。11月份聞名兒童作家秦文君來校與同學(xué)座談，本次作家見面會又一次掀起了閱讀的浪潮，讓同學(xué)了解更多精彩的兒童文學(xué)作品，為他們的閱讀指引方向。這些活動的開展，讓同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)與老師、家長、同學(xué)共享閱讀的感受，師生、生生、親子之間有了共同的話題，加強(qiáng)了彼此之間的溝通溝通。在各類競賽活動中展現(xiàn)自己的閱讀成果，品嘗閱讀帶來的成就感，對同學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，起到了樂觀地促進(jìn)作用。 二、在班級、學(xué)校、家庭渲染良好的閱讀氛圍，使得讀書成為同學(xué)周邊環(huán)境的主流風(fēng)氣，為同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的形成供應(yīng)

15、了保障。 1、保障書源：學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為校圖書館更新藏書，定期向同學(xué)開放；班級配備書柜，師生共同捐書，形成借閱制度。 2、開設(shè)閱讀課程：閱讀課進(jìn)課表，每班每周一節(jié)閱讀課，老師就不同類型的書籍進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)；每班每半月支配半天時(shí)間，由老師組織同學(xué)在校閱覽室閱讀各類書籍、報(bào)刊。 3、書香校內(nèi)環(huán)境育人。校內(nèi)每一面墻、每一道廊檐都為孩子們開啟一本經(jīng)典的書，涉及科學(xué)、藝術(shù)、古詩文、建筑、人物、古訓(xùn)等方方面面，引領(lǐng)同學(xué)去相關(guān)的書籍中尋根求源，把閱讀引向深化。 4、班級讀書會： （1）書友小隊(duì)共讀一本書。試驗(yàn)班成立書友小隊(duì)，5人一隊(duì)，選出小隊(duì)長，利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間，組織隊(duì)員共讀一本書

16、。讀完以后，溝通感受，寫讀書心得，貼在班級宣揚(yáng)欄。 （2）親子共讀。要求家長每月與孩子共讀一本好書，共同做讀書筆記，寫心得感受。每個(gè)同學(xué)家里都設(shè)立了小書架，逐年增加家庭藏書。開學(xué)初，老師依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，發(fā)給同學(xué)一張書目，推舉一些適合他們閱讀的好書。期末評比“書香家庭”，促進(jìn)家庭閱讀活動的樂觀開展。 （3）師生共讀。老師通過閱讀指導(dǎo)課向同學(xué)推舉好書，同學(xué)也可向老師推舉好書，老師閱讀同學(xué)推舉的書籍，與同學(xué)一同評書，更能激發(fā)同學(xué)讀書愛好。 （4）試驗(yàn)班每個(gè)星期的班會課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書快報(bào)”的環(huán)節(jié)，同學(xué)用簡短的語句把自己最近喜愛讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué)，由于同齡人的讀書愛好相像，有

17、時(shí)候，推舉人眉飛色舞的敘述勾起了同學(xué)的濃濃愛好，經(jīng)常消失很多同學(xué)共讀一本書的狀況，然后把他們寫的讀后感貼在班級的讀書園地里，引發(fā)更大范圍的爭論。 課外閱讀在學(xué)校、家庭、社會蔚然成風(fēng)，孩子們以讀書為榮，以讀書為樂，一日不讀書，就感覺好像缺少了什么。讀書慢慢成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不行或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需求。三、注意培育同學(xué)自主閱讀的好習(xí)慣： 1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。 有人打過一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确剑赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流，我們的老師就猶如牧羊人，把羊兒帶到水草肥美的地方，還要看著他們吃飽吃好。在關(guān)心同學(xué)選擇課外讀物時(shí)，我們

18、的老師發(fā)覺，既要選擇經(jīng)典的名著，又要選擇重要的時(shí)文，還要兼顧同學(xué)的年齡特點(diǎn)，選擇同學(xué)寵愛讀的書籍。一味的要求同學(xué)讀經(jīng)典、讀名著，而同學(xué)卻很不情愿。他們的愛好更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上，讀這樣的書更能引起他們的共鳴，體驗(yàn)生活的歡樂，實(shí)際地消退他們的苦惱，教會他們處事方法。于是，在學(xué)校開展的一次次作家見面會上，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校內(nèi)，為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的老師，將這些作品的閱讀，與語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，如教學(xué)生命的壯歌一課，同學(xué)們熟悉了令人仰慕的動物小說家沈石溪，閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引，從沈石溪的作品中他們了解到很多關(guān)于動物的鮮為人

19、知的情感故事，心靈受到了震撼。閱讀推舉課上，老師推舉楊紅櫻的調(diào)皮包馬小跳系列、笑貓日記系列，更是如同香氣撲鼻的心靈雞湯，給孩子們幼小的心田帶來安慰。還有學(xué)習(xí)完裝滿昆蟲的衣袋一課，孩子們不僅對法布爾布滿敬意，更對他的昆蟲記布滿了奇怪，寵愛動物是學(xué)校生共有的特性，他們很快就迷上了昆蟲記，在昆蟲世界里獵取學(xué)問和樂趣。品嘗到課外閱讀的樂趣，你不讓他讀都難，幾天不讀課外書，他就會覺得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求，自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。 2、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀。 自制力量差、愛玩好動是學(xué)校生的天性。讀書是一種肢體相對靜止而思維活躍的腦力活動,天生自抑力量強(qiáng)、愛動腦讀書的同學(xué)究竟是少數(shù),故我

20、們要依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性,采納“鼓舞+布置”的方法,引導(dǎo)同學(xué)多讀書。我們的老師鼓舞并布置同學(xué)每天自我閱讀不少于20-30分鐘，閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推舉的學(xué)校生必讀的.優(yōu)秀兒童圖書為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的，樂觀向上的，報(bào)刊、雜志、電子書也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次，每次不少于15分鐘。老師每日讀書不低于30分鐘，并做讀書摘抄；老師導(dǎo)讀、引讀，在情感上成為同學(xué)堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之,無論是師生還是家長，品嘗到了閱讀的甘甜，習(xí)慣成自然，讀書慢慢成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不行或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需要

21、。 成果和收獲成為過去，今后，我們將一如既往地堅(jiān)持開展課外閱讀活動，讓一屆又一屆同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 課外閱讀活動總結(jié)4 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)緊急而又勞碌的學(xué)期即將接近尾聲，回顧過去的一段日子，總存在一些不足。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)課外閱讀愛好小組的負(fù)責(zé)人，本愛好小組大多數(shù)是四班級同學(xué)，共有30多人，下面我將語文愛好小組工作總結(jié)如下： 為了豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)良好的讀書環(huán)境，本學(xué)期課外閱讀開設(shè)在我校的閱覽室，定于每周四中午13：0013：30開展。在閱覽室里，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好愛好，選擇自己感愛好的書籍，如少年月刊龍公仔等等，這樣不僅開闊了同學(xué)們的視野，還培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛

22、好。在閱讀的同時(shí)，我和同學(xué)們一起探討語文閱讀中常見的問題，如：怎樣讀懂一篇文章、怎樣概括段落大意、常用的修辭手法等等，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)筆記本摘抄好詞佳句，便于積累詞匯。以便培育他們學(xué)習(xí)寫作的樂趣，讓他們覺得有東西可寫。 由于時(shí)間有限，和同學(xué)在一起溝通的機(jī)會不多，我僅此就我自己對閱讀的理解提出以上建議，盼望能夠?qū)λ麄冇兴P(guān)心。如有不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師提出看法，我會虛心聽取并改正。 課外閱讀活動總結(jié)5 為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，增長同學(xué)的學(xué)問，真正營造濃郁的“書香校內(nèi)”，我校開展了“好書伴我行歡樂閱讀”的讀書月課外活動。 1利用國旗下的演講進(jìn)行了“好書伴我行歡樂閱讀”動員會。 2各班利

23、用班隊(duì)會組織同學(xué)學(xué)習(xí)“好書伴我行歡樂閱讀”讀書活動方案。 3各班樂觀組織開展了故事會、讀書心得溝通會、賽詩會等。召開“故事會”，讓同學(xué)講自己通過讀書獲得的故事；進(jìn)行讀書心得溝通會，讓同學(xué)向其他同學(xué)推舉自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；進(jìn)行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦競賽，讓 孩子把看過的口頭表達(dá)出來。此外，還有“讀書溝通會”、“名人讀書故事會”等，讓同學(xué)在活動中充分感受到讀書的樂趣。 4全校開展了“好書伴我行歡樂閱讀”誦讀活動，評比出了等7名同學(xué)為“閱讀之星”。 通過開展“好書伴我行歡樂閱讀”這一活動，從總體上來說取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶

24、來的歡樂，達(dá)到了“好書伴我歡樂成長”的活動目的。在整個(gè)讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地游覽，不斷吸取學(xué)問，取得了較為豐碩的成果。同學(xué)的學(xué)問面擴(kuò)大了，作文水平也有了肯定程度的提高，讀書的愛好越來越深厚。 書是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校內(nèi)中成長、進(jìn)步！ 課外閱讀活動總結(jié)6 “書是人類進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握較好的讀書方法，對每個(gè)人來說是終生受益的！為了引導(dǎo)同學(xué)正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，這個(gè)學(xué)期我們班開展課外閱讀活動，詳細(xì)做法如下： 一、樂觀閱讀、提興奮趣。 為了抓好孩子們的課外閱讀，我準(zhǔn)時(shí)了

25、解同學(xué)的實(shí)際狀況： （一）、是家長不注意閱讀，很少幫孩子購買課外書籍。 （二）、是輔導(dǎo)時(shí)間少?；谶@些，要想提高同學(xué)語文學(xué)問力量，必需培育同學(xué)課外閱讀愛好，豐富同學(xué)的課外學(xué)問。 1、從課內(nèi)向課外延長 課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)同學(xué)拋開傳統(tǒng)思想，去觸摸閱讀的大門，拓寬閱讀的范圍。可以向其推舉作家所寫的相關(guān)書籍，加深熟悉，擴(kuò)大閱讀面。 2、找愛好、任其讀 要進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是假如以為開展愛好活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。 二、營造氛圍、充滿書香。 從小喜愛閱讀的孩子一

26、般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀愛好差異比較大，校內(nèi)環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加喜愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。 我提倡同學(xué)讓班級的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動中的一個(gè)主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。常常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班同學(xué)共同捐書。 三、有效指導(dǎo)、愉悅閱讀 當(dāng)同學(xué)有了閱讀愛好時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給他們供應(yīng)合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。 1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書,列出書單。 2、保證

27、閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有方案、有針對性的指導(dǎo)、組織同學(xué)閱讀， 3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午其次節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織同學(xué)讀書。 四、互動溝通、展現(xiàn)風(fēng)采 愛好是最好的老師。當(dāng)同學(xué)有了良好的讀書愛好后，有了肯定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺。 說話訓(xùn)練，提升閱讀。 為了提高同學(xué)的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事；“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，同學(xué)在傾聽的同時(shí)，也必需仔細(xì)登記學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。這樣，不但可以提高同學(xué)的課外閱讀愛好

28、和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高同學(xué)的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。 把課外閱讀積累融入才藝活動。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），同學(xué)把成果共享，共同共享豐收的喜悅。深厚讀書氛圍，讓校內(nèi)書香四溢。 課外閱讀活動總結(jié)7 “書籍是人類進(jìn)步的階梯。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握較好的讀書方法，是人生進(jìn)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和游覽在學(xué)問的海洋，立足于本班實(shí)際，開展課外閱讀活動，詳細(xì)做法如下： 一、豐富閱讀 ，提興奮趣。 為了抓好孩子們的課外閱讀，我班準(zhǔn)時(shí)針對同學(xué)的實(shí)際狀況：一是農(nóng)村學(xué)校的孩子文化學(xué)問起點(diǎn)低，底子

29、薄。二是家長不注意幫孩子購買書籍。三是輔導(dǎo)時(shí)間少?；谶@些，要想提高同學(xué)語文學(xué)問力量，必需培育同學(xué)課外閱讀愛好，豐富同學(xué)的課外學(xué)問。 1、從課內(nèi)向課外延長 很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的同學(xué)，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)同學(xué)拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。比如，當(dāng)同學(xué)讀完狼牙山五壯士時(shí)，可以布置同學(xué)閱讀長篇小說紅巖；又比如，當(dāng)同學(xué)學(xué)完一個(gè)作家所寫的文章后，可以向其推舉這位作家所寫的相關(guān)書籍，加深熟悉，擴(kuò)大閱讀。這樣，同學(xué)不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂

30、而不為呢？ 2、“放任自流”任其讀 要進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是假如以為開展愛好活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份同學(xué)一開頭讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求，很簡單對讀書產(chǎn)生厭倦心情，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給同學(xué)閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，學(xué)校生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們供應(yīng)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，學(xué)問豐富了。 二、營造氛圍 ，充滿書香。 從小喜愛

31、閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀愛好差異比較大，學(xué)問分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語積累多，閱讀愛好大；非學(xué)問分子家庭的孩子這方面的力量相對較低。校內(nèi)環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加喜愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。 1、更新圖書 ，豐富書籍 讓圖書角的書籍豐富而又時(shí)尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個(gè)主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。常常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班同學(xué)共同捐書。 2、媒體傳播 ， 賞析佳作 為營造濃濃書香，讓班級沉醉在書海之中

32、，我常常向同學(xué)推舉相關(guān)書籍，激發(fā)課外閱讀愛好；利用午間15分鐘的廣播時(shí)間，向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品，讓同學(xué)賞析佳作，如：每周二賞析描寫自然景色的文章、每周三學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊、每周五推舉想象類的作品等等，提升了同學(xué)的閱讀水平。 3、靜動搭配 ，縱橫拓展 為了取得家長的理解與支持，我班經(jīng)常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，利用家訪、家長會的機(jī)會和家長溝通，讓他們支持子女購買書報(bào)，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證肯定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，同學(xué)把看過的書相互調(diào)換閱讀，班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。 三、有效指導(dǎo) ，愉悅閱讀

33、當(dāng)同學(xué)有了閱讀愛好時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給他們供應(yīng)合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。 1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單。 2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有方案、有針對性的指導(dǎo)、組織同學(xué)閱讀， 3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午其次節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織同學(xué)讀書。 四、互動溝通 ，展現(xiàn)風(fēng)采 愛好是最好的老師。當(dāng)同學(xué)有了良好的讀書愛好后，有了肯定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺。 1、說話訓(xùn)練 ，提升閱讀 為了提高同學(xué)的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、

34、說詞語或講故事；可以指名同學(xué)上臺讀他人或自己寫的佳作?！安粍庸P墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，同學(xué)在傾聽的同時(shí)，也必需仔細(xì)登記學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法，或者是作品的主要內(nèi)容以及學(xué)到的寫作方法等等。這樣，不但可以提高同學(xué)的課外閱讀愛好和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高同學(xué)的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。 2、以讀促寫 ，讀寫互動 當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成肯定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)會和感受文字世界的精彩，但假如不寫作，回到自己身邊，照舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，簡單造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避開這一現(xiàn)象，我們實(shí)行了同學(xué)每天寫一篇日記，每周寫一篇作文。有效的督促了同學(xué)的

35、讀。 3、才藝活動 ，展現(xiàn)成果 利用黑板報(bào)的一角開設(shè)“菜花欄”，向同學(xué)介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)學(xué)問、讀書方法；不定期舉辦小報(bào)、故事會、信息溝通會、“小博士學(xué)問競賽”“作家作品知多少”“演講競賽”“國內(nèi)外新聞發(fā)布會”等讀書匯報(bào)、閱讀觀賞活動，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮。 把課外閱讀積累融入才藝活動。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），同學(xué)把成果共享，共同共享豐收的喜悅。深厚讀書氛圍，讓校內(nèi)書香四溢。 課外閱讀活動總結(jié)8 為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展；培育同學(xué)廣泛

36、的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。 要想要同學(xué)愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的同學(xué)樹立了榜樣。 學(xué)校也樂觀充實(shí)同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向同學(xué)、老師開放；班級建立圖書角，同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享；向同學(xué)推舉優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓舞同學(xué)樂觀購書讀書，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。 營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比。 通過開綻開展讀書活動，初

37、步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校內(nèi)文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在同學(xué)中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學(xué)的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、 口語交際力量得到極大改善，同學(xué)的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書活動的開展，將對每個(gè)同學(xué)的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。 一、以愛好為基點(diǎn)，樂于讀書 俗話說“愛好是的老師”。培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。根據(jù)活動方案，我們先通過

38、學(xué)校宣揚(yáng)、班級報(bào)送、師生互動等方式進(jìn)行宣揚(yáng)及篩選，讓同學(xué)在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的愛好有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢宣揚(yáng)和營造讀書氛圍，提高了廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)課外閱讀方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動伊始，我們便組織同學(xué)參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，以一種溫馨的人文氛圍、漂亮生動的語言來“熏”他們。 通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位同學(xué)提高了對讀書的熟悉，同學(xué)在閱讀中，體會到無限的樂趣，拓展了視野，提高了生活的品嘗，從而使書籍成為師生精神與才智的海洋，讓閱讀成為師

39、生連接的紐帶和溝通的橋梁。 二、以品讀為支柱，勤于閱讀 授之以漁，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必需揣摩。讀過一遍再讀其次遍第三遍，自己提出問題自己解答，是有效方法之一?！睂W(xué)校中班級同學(xué)的分析力量、比較力量仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些同學(xué)對文字類的經(jīng)典不感愛好，有些同學(xué)則對圖畫非常寵愛。 因此，在活動中，我們要始終關(guān)注同學(xué)的閱讀動態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評語言。教會同學(xué)多元解讀，進(jìn)展共性，品評語言。老師反復(fù)引領(lǐng)同學(xué)通過對文本的細(xì)細(xì)品嘗，多元共性化的解讀，品讀出語言的深度，體驗(yàn)到語言的溫度。鼓舞質(zhì)疑，進(jìn)展思維

40、，品評語言。引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)覺問題，帶著問題再走進(jìn)文本，去解決問題，這是品嘗語言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。同學(xué)學(xué)會了品讀，走進(jìn)了書中，讀書的終點(diǎn)就更足了。 課外閱讀活動總結(jié)9 一、指導(dǎo)思想 1、培育閱讀愛好，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，能夠自覺讀書。 2、學(xué)會讀中思索，學(xué)會邊讀邊想，能在讀中慢慢習(xí)的讀書方法。讀中獲得個(gè)人體驗(yàn)和自己獨(dú)特的感受。 3、學(xué)會觀賞，能夠初步知道的寫作風(fēng)格、會摘錄文中的佳句。 4、學(xué)會讀中質(zhì)疑，能夠發(fā)表自己的見解，情愿與人溝通自己的看法。 5、運(yùn)用多種形式鼓舞同學(xué)閱讀課外讀物，積累語言，為提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自覺性，為同學(xué)提高同學(xué)語文水平打好基礎(chǔ)。 二、活動對象 三六班級同

41、學(xué) 三、指導(dǎo)老師 蘆麗 四、活動時(shí)間 每周周三下午課外活動 五、活動地點(diǎn) 一（1）班教室 六、活動內(nèi)容 第三周成立愛好小組 第四周溝通自己喜愛的一本書 第五周老師推舉科學(xué)學(xué)問的故事等書 第六周讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號 第八周課余生活寫作 第九周觀看發(fā)覺 第十一周寫作我熟識的人 第十二周成語故事競賽第十三周了解自己的母親 第十四周溝通自己最喜愛的一本書 第十五周名言積累 第十六周閱讀作文選 第十七周閱讀自己喜愛的書，溝通。 第十八周成語故事 第十九周閱讀回顧，收獲成果 其次十周總結(jié) 七、活動措施 1、端正態(tài)度，感受讀書的樂趣，培育讀書的愛好。 2、了解二班級段必需閱讀一些書籍。 3、積累名人名言，

42、好詞佳句。 4、學(xué)會觀賞，學(xué)會閱讀。 5、鼓舞同學(xué)背誦積累喜愛的句、段，進(jìn)一步提高語文水平。 課外閱讀活動總結(jié)10 “冊本是人類提高的階梯?！别B(yǎng)成優(yōu)越的念書習(xí)慣，掌握較好的念書措施，是人生成長的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對富厚多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以康健進(jìn)展，讓孩子們得以充分的挖掘和游覽在學(xué)問的海洋。我校結(jié)合區(qū)教研室小語科、城東指導(dǎo)中心小語科開展的課外閱讀運(yùn)動相關(guān)看護(hù)精神，容身于本校實(shí)際，轟轟烈烈地開展起“我愛閱讀”的課外念書運(yùn)動。自運(yùn)動開展以來，我校同學(xué)品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀運(yùn)動的開展坦蕩了同學(xué)的視野，增長了同學(xué)的見識，成長了同學(xué)的智力，陶冶了同學(xué)的情操，為他們的終身

43、學(xué)習(xí)與成長打下了堅(jiān)實(shí)的根基。 一、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的閱讀氣氛。 應(yīng)用班級圖書角、學(xué)校的圖書室、區(qū)圖書館等資源，營造了濃郁的課外閱讀氣氛，讓同學(xué)在輕松自然的閱讀狀況中游覽書海。 二、保障了課外閱讀的光陰。 （1）晨讀二非常鐘?！耙蝗罩?jì)在于晨”。每天早晨到校7：408：00為晨讀光陰，讓同學(xué)進(jìn)行自主閱讀，放聲朗讀。 （2）午讀二非常鐘。每天下午2：102：30分為午讀光陰，花二非常鐘閱讀本身喜愛的冊本。 （3）晚讀三非常鐘。要求同學(xué)每天晚上至少支配20分鐘閱讀光陰，并且做好念書筆記。 （4）每周納入學(xué)校課程的靜閱讀和“動”閱讀課各1節(jié)。靜閱讀課同學(xué)自主閱讀本身帶來的或是在班角圖書角和學(xué)校圖書室借閱的課

44、外書，邊讀邊做好念書的筆記?！皠印遍喿x課上同學(xué)把本身的閱讀體會與同學(xué)共享溝通，增加念書愛好。 三、開展了各種念書運(yùn)動。 1。開展同讀一本書運(yùn)動。 親子同讀一本書，在課外閱讀指導(dǎo)運(yùn)動中，我?？荚嚋y驗(yàn)開展了親子閱讀運(yùn)動，運(yùn)動光陰定在周末和寒暑假。老師事先與家長的溝通，保舉閱念書目，指導(dǎo)親子閱讀的措施，提出閱讀要求，讓家長與孩子一起介入念書運(yùn)動； 師生同讀一本書，為了精確掌握同學(xué)的閱讀環(huán)境，我們考試測驗(yàn)了師生共讀一本書。在規(guī)定的光陰里，老師和同學(xué)一起完成閱讀內(nèi)容，如童話故事、經(jīng)典名作等，師生相互溝通念書勞績，共享念書樂趣。 2。樂觀組織同學(xué)參與各項(xiàng)念書運(yùn)動。本學(xué)期我校開展了富厚多彩的念書運(yùn)動，如：三

45、四班級的“我愛閱讀詩詞大展現(xiàn)”競賽、五六班級的“我愛閱讀我念書，我開心”手抄報(bào)競賽、一至六班級每月一次的“我愛閱讀閱讀之星”評比等運(yùn)動。請觀： 通過開展林林總總的念書運(yùn)動，營造了開心輕松的閱讀氣氛，激發(fā)了師生念書的深厚愛好，匆忙進(jìn)了同學(xué)綜合才能的進(jìn)步，真正做到了用閱讀點(diǎn)亮童心。 四、細(xì)心編制“保舉閱念書目”，讓孩子讀好書。 由于同學(xué)自力闡發(fā)鑒賞才能還對比差，對浩繁類型、良莠不齊的課外讀物很難做出恰當(dāng)?shù)倪m合的選擇。同學(xué)家長素養(yǎng)參差不齊，在選擇孩子念書方面的熟悉也很有限。因此，學(xué)校先生細(xì)心編制“保舉閱念書目”，為孩子供應(yīng)念書的范圍和書目是特別需要的，防止同學(xué)在閱讀歷程中呈現(xiàn)“誤食”、“偏食”。以下

46、是保舉書目： 第一學(xué)段（1、2班級） 必念書目：安徒生童話格林童話365夜故事一千零一夜 選念書目：十萬個(gè)為什么少兒百科全書陳伯吹童話集嚴(yán)文井童話張?zhí)煲硗捫⊥踝恿心呛墓适驴苹霉适氯纸?jīng) 其次學(xué)段（3、4班級） 必念書目：世界名人列傳昆蟲記格列佛游記木偶奇遇記三毛流浪記海的女兒 選念書目：十萬個(gè)為什么少兒百科全書成語故事中外神話傳奇唐詩三百首名偵探柯南西游記金波兒童文學(xué)作品選中外科學(xué)家故事中外名人列傳叢書宇宙之謎叢書兒童文學(xué)我們愛科學(xué) 第三學(xué)段（5、6班級） 必念書目：愛的教育伊索寓言西游記魯濱遜漂流記上下五千年鋼鐵是怎樣煉成的假如給我三天光明冰心散文選 選念書目：兒童文學(xué)我們愛科學(xué)三國演義

47、水滸傳紅樓夢唐詩三百首宋詞一百首論語哈利波特紅巖湯姆叔叔的小屋海底兩萬里中國散文精選獵人日記中國短篇小說精選童年在人間我的高校高爾基自傳三部曲 學(xué)校生課外閱讀是一個(gè)耐久而困難的工作，往后我校將繼承加鼎力度推動課外閱讀運(yùn)動，讓閱讀率領(lǐng)孩子們在更寬闊的語文世界里自由飛行，攜手共建書香校內(nèi)。 課外閱讀活動總結(jié)11 “為學(xué)貴在中不斷，積土日久可成山 這是我剛上學(xué)校時(shí)，語文老師為鼓舞我們多看書而寫在黑板上的話。雖然時(shí)隔只有一年半的時(shí)間，但我們班同學(xué)的閱讀力量、寫作力量已大有提高，這應(yīng)歸功于我們開展的課外閱讀活動?，F(xiàn)將這次活動的方法做以階段性的總結(jié)，供次家借鑒。 一、采英擷粹 升入學(xué)校不到一個(gè)星期的時(shí)間，

48、語文課前的個(gè)小節(jié)目“采英擷粹”新奇“出爐。我們在佩服老師招數(shù)的同時(shí)，也在課余時(shí)間開頭大量地搜集名篇、佳段并熟讀成誦。為了在“采英擷粹”亮相時(shí)不出丑，也為了顯示一下自己的口才，我還進(jìn)行了大量的摘抄，當(dāng)然都是自己喜愛的內(nèi)容了。這樣摘來抄去，再背一背，天長日久不知不覺地就把這些詞句運(yùn)用到作文中了。 二、奇思妙想 隨著“采英擷粹”活動的深化，又一個(gè)“摘金方案”“奇思妙想”應(yīng)運(yùn)而生。老師敘述的個(gè)個(gè)沒有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀，帶著創(chuàng)新思維的火花，馳騁于學(xué)問的千里沃野。每天課前2分鐘的奇恩妙想，帶給我們無窮的樂趣，引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域，當(dāng)然也使我們課下不知跑了多少趟圖書館。 三、詩海游覽 插上

49、了想像的翅膀，我們又得以在詩海中揚(yáng)帆。在“奇思妙想”之后，隨之而來的便是每堂語文課前5分鐘的男女生詩歌對答一男生背一首李白的詩，女生也要對出一首李白的詩，并加以賞析。對于不甘落后、自尊心極強(qiáng)的我們，那只有每天至少背兩首唐詩的份兒了，苦是苦了點(diǎn)，不過唐詩那美麗的韻律，的確使我們樂此不疲。半年下來，我們整整背了200首唐詩，這不僅使我們的作文增加了詩情畫意，就連平日也是“時(shí)時(shí)聞鳥語，到處是泉聲”。 隨后而至的每堂課前的演講、辨論賽、名著觀賞、宋詞教讀更是精彩紛呈我們?yōu)榱送瓿勺约旱难葜v或辯題不得不頻繁地跑圖書館，上網(wǎng)查尋。這其中的苦與樂只有我們自己知道 你們不要驚奇，課外閱讀總結(jié)怎么總結(jié)到課前幾分鐘

50、了?這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵：課外閱讀導(dǎo)向好，內(nèi)容明確；課內(nèi)檢查方法妙，同學(xué)思維活躍。 我班的課外閱凄活動一路走來，苦中有樂，我想下一步該是現(xiàn)代詩文觀賞了吧!但美中不足的是，每天的名著觀賞活動沒有檢驗(yàn)的機(jī)會。也就是說課文項(xiàng)課外閱讀活動沒落到實(shí)處。 從總體上看，課外閱讀活動擴(kuò)大了我們的學(xué)問面，開闊了我們的視野，給我們帶來了豐富的精神食糧。盼望這項(xiàng)活動能更深化、更生動地開展下去 課外閱讀活動總結(jié)12 時(shí)間荏苒，一學(xué)期即將逝去?；仡欉@一期，我從來沒有匆忙忙忙的懈怠過課外閱讀課題組活動。這項(xiàng)工作將使同學(xué)終身受益。在本期中，除了督促老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校主要開展了以下活動來關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣： 首先，

51、開展各種實(shí)踐活動，有針對性地培育同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (1)經(jīng)典閱讀大賽。9月，學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽，班級評比出7個(gè)一等獎(jiǎng)和12個(gè)二等獎(jiǎng)，讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 (2)古詩詞朗誦競賽。12月份舉辦了古詩詞朗誦競賽，以選調(diào)生號的形式對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行古詩詞朗誦的積累。 (3)講故事和演講競賽。11月，故事大賽和演講大賽交替進(jìn)行，讓同學(xué)們說出自己最想和同學(xué)共享的故事，讓好書在更多的伙伴中傳播。讓同學(xué)用書本給的啟示感染同齡人，激發(fā)同學(xué)更高的閱讀熱忱。 (4)看手抄報(bào)展?？词謺鴪?bào)紙，內(nèi)容豐富多彩，孩子寫下自己的閱讀感受，推舉好書，介紹自己喜愛的主角，在書上畫插畫。

52、 (5)讀卡展現(xiàn)。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落，寫下最深刻的感受。每個(gè)孩子手里都有厚厚的一疊卡片，記錄著讀書的痕跡。 (6)閱讀體驗(yàn)評價(jià)。本學(xué)期初，學(xué)校開展了閱讀體驗(yàn)評價(jià)活動，溝通同學(xué)假期課外閱讀狀況，也是了解新書、開發(fā)來源的機(jī)會。 (7)好書推介會。每個(gè)班利用班會開好的書籍推舉會，引導(dǎo)同學(xué)的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍，讓書籍凈化孩子的心靈。 (8)作家大會。11月，聞名兒童作家秦文君來到學(xué)校與同學(xué)們進(jìn)行爭論。這次作家見面會再次掀起了閱讀浪潮，讓同學(xué)們熟悉了更多精彩的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)了他們的閱讀。隨著這些活動的開展，同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)與老師、家長和同學(xué)共享他們的閱讀感受。老師、

53、同學(xué)、家長、孩子有共同話題，加強(qiáng)溝通。在各種競賽中展現(xiàn)自己的閱讀成果，品嘗閱讀帶來的成就感，對同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育起到了樂觀的促進(jìn)作用。 二是在班級、學(xué)校、家庭中渲染良好的閱讀氛圍，使閱讀成為同學(xué)四周環(huán)境的主流氛圍，為同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的形成供應(yīng)保障。 1.保證書源 學(xué)校投入專項(xiàng)資金為學(xué)校圖書館更新藏書，并定期向同學(xué)開放；班級配備書柜，師生共同捐書，形成借閱體系。 2.供應(yīng)閱讀課程 閱讀課列入課表，每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課。老師針對不同類型的書籍指導(dǎo)閱讀方法；每節(jié)課每半個(gè)月支配半天，老師組織同學(xué)在學(xué)校閱覽室看各種書和報(bào)紙。 3.在學(xué)術(shù)校內(nèi)環(huán)境中教育人們 校內(nèi)的每一面墻、每一個(gè)游廊，都為孩子們打開了一本

54、經(jīng)典的書，涉及到科學(xué)、藝術(shù)、古詩詞、建筑、人物、古諺等各個(gè)方面，引導(dǎo)同學(xué)去查找相關(guān)書籍的根源和源頭，引導(dǎo)閱讀更深化。 4、班級讀書會 (1)書友小隊(duì)共讀一本書。試驗(yàn)班成立書友小隊(duì)，5人一隊(duì)，選出小隊(duì)長，利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間，組織隊(duì)員共讀一本書。讀完以后，溝通感受，寫讀書心得，貼在班級宣揚(yáng)欄。 (2)親子共讀。要求家長每月與孩子共讀一本好書，共同做讀書筆記，寫心得感受。每個(gè)同學(xué)家里都設(shè)立了小書架，逐年增加家庭藏書。開學(xué)初，老師依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，發(fā)給同學(xué)一張書目，推舉一些適合他們閱讀的好書。期末評比“書香家庭”，促進(jìn)家庭閱讀活動的樂觀開展。 (3)師生共讀。老師通過閱讀指導(dǎo)課向同學(xué)推

55、舉好書，同學(xué)也可向老師推舉好書，老師閱讀同學(xué)推舉的書籍，與同學(xué)一同評書，更能激發(fā)同學(xué)讀書愛好。 (4)試驗(yàn)班每個(gè)星期的班會課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書快報(bào)”的環(huán)節(jié)，同學(xué)用簡短的語句把自己最近喜愛讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué)，由于同齡人的讀書愛好相像，有時(shí)候，推舉人眉飛色舞的敘述勾起了同學(xué)的濃濃愛好，經(jīng)常消失很多同學(xué)共讀一本書的狀況，然后把他們寫的讀后感貼在班級的讀書園地里，引發(fā)更大范圍的爭論。 課外閱讀在學(xué)校、家庭、社會蔚然成風(fēng)，孩子們以讀書為榮，以讀書為樂，一日不讀書，就感覺好像缺少了什么。讀書慢慢成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不行或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需求。 三

56、、注意培育同學(xué)自主閱讀的好習(xí)慣： 1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。 有人打過一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确剑赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流，我們的老師就猶如牧羊人，把羊兒帶到水草肥美的地方，還要看著他們吃飽吃好。在關(guān)心同學(xué)選擇課外讀物時(shí)，我們的老師發(fā)覺，既要選擇經(jīng)典的名著，又要選擇重要的時(shí)文，還要兼顧同學(xué)的年齡特點(diǎn)，選擇同學(xué)寵愛讀的書籍。一味的要求同學(xué)讀經(jīng)典、讀名著，而同學(xué)卻很不情愿。他們的愛好更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上，讀這樣的書更能引起他們的共鳴，體驗(yàn)生活的歡樂，實(shí)際地消退他們的苦惱，教會他們處事方法。于是，在學(xué)校開展的一次次作家見面會上，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е?/p>

57、他們的作品走進(jìn)校內(nèi)，為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的老師，將這些作品的閱讀，與語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，如教學(xué)生命的壯歌一課，同學(xué)們熟悉了令人仰慕的動物小說家沈石溪，閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引，從沈石溪的作品中他們了解到很多關(guān)于動物的鮮為人知的情感故事，心靈受到了震撼。閱讀推舉課上，老師推舉楊紅櫻的調(diào)皮包馬小跳系列、笑貓日記系列，更是如同香氣撲鼻的心靈雞湯，給孩子們幼小的心田帶來安慰。還有學(xué)習(xí)完裝滿昆蟲的衣袋一課，孩子們不僅對法布爾布滿敬意，更對他的昆蟲記布滿了奇怪，寵愛動物是學(xué)校生共有的特性，他們很快就迷上了昆蟲記，在昆蟲世界里獵取學(xué)問和樂趣。品嘗到課外閱讀的樂趣，你不讓他

58、讀都難，幾天不讀課外書，他就會覺得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求，自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。 2、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀。 自制力量差、愛玩好動是學(xué)校生的天性。讀書是一種肢體相對靜止而思維活躍的腦力活動，天生自抑力量強(qiáng)、愛動腦讀書的同學(xué)究竟是少數(shù)，故我們要依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性，采納“鼓舞+布置”的方法，引導(dǎo)同學(xué)多讀書。我們的老師鼓舞并布置同學(xué)每天自我閱讀不少于2030分鐘，閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推舉的學(xué)校生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的，樂觀向上的，報(bào)刊、雜志、電子書也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次，每次不少于15分

59、鐘。老師每日讀書不低于30分鐘，并做讀書摘抄;老師導(dǎo)讀、引讀，在情感上成為同學(xué)堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之，無論是師生還是家長，品嘗到了閱讀的甘甜，習(xí)慣成自然，讀書慢慢成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不行或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需要。 成果和收獲成為過去，今后，我們將一如既往地堅(jiān)持開展課外閱讀活動，讓一屆又一屆同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 課外閱讀活動總結(jié)13 課外閱讀對于一班級的孩子來說，是他們了解寬闊世界的眼睛，是他們識字學(xué)文的法寶，更是他們綻開想象力的小翅膀。為了更好的開展課外閱讀活動，讓我們班的孩子們能夠?qū)W會課外閱讀、愛上課外閱讀，并從中有所收獲，我是從以下幾方面來做

60、的： 一、滲透課外閱讀的好處，讓孩子對課文閱讀產(chǎn)生愛好。 由于家庭條件所限，我們班許多孩子并沒有課外閱讀的習(xí)慣，所以在課堂上我常常在講課中間讓孩子了解課外閱讀的好處，如學(xué)習(xí)了有意思的童話課文，就問同學(xué)：“今日學(xué)習(xí)的這篇課文有意思嗎？假如你們還想知道更有意思的故事，就得自己去看書了，盼望你們看到有意思的故事也能夠講給老師和同學(xué)聽，好嗎？”由此激發(fā)孩子們?nèi)タ磿喿x的樂觀性。在課堂提問的時(shí)候，對于那些課外學(xué)問豐富，回答問題有想象力的孩子賜予充分的確定，表揚(yáng)他們愛讀書，學(xué)問豐富。 二、給孩子制造課外閱讀的條件。 有了愛好，還要有書可以讀，有時(shí)間可以讀才行。為了讓孩子有書可讀，我先在學(xué)校的閱覽室里借了許