小學(xué)英語 五年級(jí)下冊《Module 5第1課時(shí) Unit 9 Be careful》教學(xué)反思

1、 義務(wù)教育教科書 英語（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊Module 5第1課時(shí) Unit 9 Be careful教學(xué)反思 課型：聽說課 執(zhí)教者：番禺區(qū)大石小學(xué) 江沛儀本模塊的話題是兒童安全。本課是Module5,Unit9的第一課時(shí)。以兒童安全為主題的閱讀課。新單詞有：careful, come on, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself, watch out, fall, down。并能用“Dont”對(duì)不安全行為進(jìn)行規(guī)勸、用“You may/will”陳述行為后果。本課時(shí)是本模塊的第一時(shí)，主要句型是：“Dont”“You may/will”本單元還需通過學(xué)習(xí)

2、對(duì)話，舉一反三，用詞條替換進(jìn)行交談。本單元設(shè)計(jì)的研學(xué)任務(wù)是制定安全事故的對(duì)話并進(jìn)行交流，目的是讓學(xué)生接觸更多與安全事故相關(guān)的知識(shí)。五年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較濃。本班的學(xué)生性格活潑、思維活躍，愛好小組合作、競爭加分。同時(shí)，在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，常常能投入，并積極與老師、同學(xué)交流。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1. 學(xué)生能在聽說讀寫相結(jié)合的語言活動(dòng)中聽、說、讀、初步拼寫以下詞匯：careful, come on, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself, watch out, fall, down。 2.學(xué)生能正確理解、初步運(yùn)用以下句型：“Dont”,“You may/w

3、ill”。并利用課堂契機(jī)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于感知并積極嘗試使用英語。培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作意識(shí)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課基本能夠在生動(dòng)有趣的氛圍中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。亮點(diǎn)有以下：教學(xué)課件豐富、精美。有視頻、音頻、圖文等，給學(xué)生足夠的視覺沖突，高效實(shí)用。教學(xué)中注重學(xué)生phonics意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，讓學(xué)生自主拼讀新詞。教師教學(xué)語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、肢體語言等教態(tài)親切得體，與學(xué)生較為親近。本節(jié)課注重聽、說，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)開口表達(dá)英語，并能夠發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性創(chuàng)新課堂語言，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。這節(jié)課是基于本校英語科組十三五課題立項(xiàng)課題：小學(xué)英語聽說課教學(xué)模式研究的背景下開展的，有了理論的支持，使得教學(xué)更科學(xué)化。但是，也存在著一些不足與需要改善的地方。要更加關(guān)注到后排或者角落的學(xué)生，關(guān)注整體，盡可能地給予每一位學(xué)生反饋，讓更多孩子受到關(guān)注。課堂的前半節(jié)，新詞操練部分過度得太快，有的學(xué)生沒能很好地掌握新單詞的發(fā)音。缺少游戲環(huán)節(jié)，整節(jié)課上下來，有點(diǎn)欠缺氣氛。每一次公開課都是一次很好的磨練，在實(shí)踐中看到自己的亮點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，更能在實(shí)踐中找出自己薄弱的地方，加以改進(jìn)。感謝每一次活動(dòng)中，同行老師們給予的寶貴意