小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)

1、2.鄉(xiāng)下人家學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過好好讀，好好說體會鄉(xiāng)下人家的美麗可愛，感受作者對鄉(xiāng)下生活的喜愛。通過好好說，體會作者是怎樣運(yùn)用多種修辭手法來描寫鄉(xiāng)下人家的，是怎樣運(yùn)用語言表達(dá)思想感情的。通過好好寫，運(yùn)用課文中的方法練習(xí)寫一處景物的片段。好好讀點(diǎn)：第一自然段“屋前搭瓜架”。目標(biāo)：通過練讀，體會農(nóng)家小屋的美。展練安排：1號：大家好！我們小班帶著大家朗讀“第一自然段，請看大屏幕。請大家注意這些詞語的讀音：瓜藤 攀上 屋檐 碧綠的藤 棚架 蹲著 裝飾請大家跟我一起讀兩遍。2號：讀流利的指導(dǎo)。和大家一起，進(jìn)行讀流利的形式處理。（參考輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的符號：/短暫停頓，讀重，語調(diào)上升，語調(diào)下降，語速放緩慢，漸

2、強(qiáng)，漸弱。）如：舉例青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 3號：帶領(lǐng)大家領(lǐng)會本段主要講了什么意思，以及從中我們體會出怎樣的情感?？梢杂眠@樣的結(jié)構(gòu)來理解后說：這一段作者通過寫農(nóng)家最平常、最普通的事物瓜、藤、葉，與城市高樓大門前的石獅子、大旗桿作對比，突出了鄉(xiāng)下人家 的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下人家的 之情。讀這一段話，我們應(yīng)該用 的語氣讀。 小班練讀、展示讀。 4號：配樂示范讀。（讀出韻味來）好好說點(diǎn)：全文。目標(biāo)：1.通過練說，引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村生活的六幅迷人的畫面，感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美。2.通過練說，體會、運(yùn)用的擬人修辭手

3、法。展練安排：（練說一）1號：全文圍繞哪一句話來寫的，你能找出來嗎？哪兩個(gè)詞語是關(guān)鍵詞？（出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。）2號：我知道本文描寫了 六幅獨(dú)特、迷人的風(fēng)景圖。3號：用以下句式進(jìn)行練說，感受農(nóng)家風(fēng)景之美。我知道本文描寫了 六幅獨(dú)特、迷人的風(fēng)景圖。其中我對 那一處景致最感興趣，因?yàn)?。先自由練說，同桌互說。 4號：抽說，示范說。（練說二）1號：帶著大家讀2段，勾畫出寫得生動形象的句子，旁邊批注自己的體會。2號：帶著大家交流2段中你的體會，用結(jié)構(gòu)化的語言表述自己的體會。我勾畫的詞語/句子是 ，這個(gè)詞語的意思是 ，我對 詞/句子，我的理解是 。3

4、號：帶著大家讀5段，勾畫出寫得生動形象的句子，旁邊批注自己的體會。4號：帶著大家交流5段中你的體會，用結(jié)構(gòu)化的語言表述自己的體會。我勾畫的詞語/句子是 ，這個(gè)詞語的意思是 ，我對 詞/句子，我的理解是 。好好寫點(diǎn)：第七自然段。目標(biāo)：通過小練筆，進(jìn)一步體會鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，學(xué)習(xí)遷移并運(yùn)用擬人手法。展練安排：1號：出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。用句式寫一寫現(xiàn)在對這句話的理解。鄉(xiāng)下人家，不論_，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2號：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。讓我們來感受下不同季節(jié)鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人的美。注意擬人句的寫法。秋天：秋天到了，紡織姑娘寄住在他們屋前的瓜架上，月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。作者運(yùn)用了 修辭手法，表現(xiàn)了 鄉(xiāng)下人家秋天 的生活圖景。3號：運(yùn)用擬人的手法寫一寫我眼里的鄉(xiāng)村的景色。眼下，春意正濃。 。 。啊