小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-牛郎織女（二）教案

1、 牛郎織女（二）課型:略讀課文授課時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象，練習(xí)縮寫(xiě)。3.了解神話故事、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象,練習(xí)縮寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)了解神話故事、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們?cè)诶吓５闹更c(diǎn)下，終于走在了一起。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧。二、初讀感知，解決生字詞。1.速讀課文，借助工具

2、書(shū)解決生字詞。2.思考：全文講了什么？3.同桌討論：本文先寫(xiě)了什么？怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？ 抓住表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)4.除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā)展影響很大？5.找找?guī)讉€(gè)人物之間的關(guān)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容王母織女的外祖母 老牛牛郎的親密伙伴 牛郎、織女-親密愛(ài)人全班交流，分段、概括小標(biāo)題。小情節(jié)較多，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些情節(jié)可以忽略，以此概括小標(biāo)題。分小標(biāo)題逐一復(fù)述， 感受人物形象。1.男耕女織、幸福生活：（1）自讀課文第1自然段，思考牛郎織女過(guò)著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。交流： 生總結(jié)：他們生活幸福，美滿。小結(jié)：牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對(duì)自由和真情

3、的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，你是不是想對(duì)這兩人說(shuō)點(diǎn)什么？（2）閱讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這段的作用。生交流、匯報(bào)：這段描寫(xiě)了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。（3）思考哪些內(nèi)容可以省略？為什么？練習(xí)縮寫(xiě)本部分內(nèi)容。2.織女被抓，天河兩隔。（1）自讀課文3、4、5自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。生總結(jié)，交流：王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無(wú)邊惡人當(dāng)?shù)溃蠛靡鼍壘瓦@么被硬生生地拆開(kāi)了。反過(guò)來(lái)想想，牽手和王母有沒(méi)有關(guān)系？面對(duì)惡勢(shì)力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開(kāi)出絢麗的花朵。但我們面對(duì)這么兇惡的王母，真的很氣憤。讀課文，說(shuō)說(shuō)此時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么？

4、（對(duì)王母的氣憤，對(duì)牛郎織女的同情、祝福）（2）圍繞本部分的主要內(nèi)容，思考哪些內(nèi)容可以略去？哪些內(nèi)容可以進(jìn)行簡(jiǎn)化？先自己練習(xí)，然后分小組交流縮寫(xiě)，推選代表全班匯報(bào)。3.初心不改，七夕相會(huì)（1）閱讀68自然段，思考：牛郎織女被天河隔開(kāi)，是什么原因讓他們每年七夕見(jiàn)面？生讀課文，總結(jié)，并回答。雖然牛郎織女被天河隔開(kāi)，雖然織女受到了嚴(yán)厲的懲罰，但是織女不死心，進(jìn)行了抗?fàn)?，就連喜鵲也被他們感動(dòng)。綜合這些原因，牛郎織女每年七夕會(huì)見(jiàn)面。還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來(lái)幫忙。七夕佳節(jié)，是中國(guó)情人節(jié)，你是不是覺(jué)得這比2月14日的西方情人節(jié)更浪漫？（2）同桌之間討論縮寫(xiě)，并互相說(shuō)一說(shuō)。四、質(zhì)疑，深化1.質(zhì)疑：為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過(guò)不去天河？出示“神話定義”。（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感情，表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。）對(duì)照定義說(shuō)說(shuō)看法。（不合情理之處不必深究，因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作的；情節(jié)曲折動(dòng)人正是它吸引人之處；表達(dá)著對(duì)美好情感的追求，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不自由。）2.為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？（黑暗勢(shì)力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的勇敢，這段愛(ài)情的可貴。）3.為什么牛郎織女最后不在一起？ 斗