小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-慈母情深馮正蘭

1、慈母情深第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)通過人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。2、默讀課文，想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。3、體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。教學(xué)過程：一、課文內(nèi)容回顧。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)慈母情深。（板書課題）課文主要講了一件什么事？2、從中我們感受到了這是一位怎樣的母親？品味詞句，體會(huì)情深1、閱讀提示：默讀課文，邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。2、小組討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。（巡視

2、指導(dǎo)：孩子們?cè)谧x書的過程中一定要注意抓住描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句以及母親工作環(huán)境的句子好好體會(huì)體會(huì)）3、全班交流。A.預(yù)設(shè)：（1） “我”看到了廠房的空間很低矮，而且墻壁都是潮濕的，感覺到了壓抑。對(duì)比教室的大小，我想象了一下“不足二百平米”的地方放著“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)”,實(shí)在是太擠了。（2） “我”感受到了廠房的悶熱。聯(lián)系生活實(shí)際，想象在夏天最熱的時(shí)候，窗戶不能開，那個(gè)年代更別提空調(diào)了，還有那么多人和東西擠在一起，每個(gè)人頭頂還掛著發(fā)熱的燈泡，怪不 得“我”覺得“猶如身在蒸籠”可見母親工作的環(huán)境是多么差?。。?） 母親工作的廠房特別吵。我是從“震耳欲聾”這個(gè)詞感受到的，同時(shí)，結(jié)合下文說話

3、要“大聲嚷”,可見廠房里面噪聲特別大。（4） 即使“我”知道母親掙錢不易，可沒想到這樣不易：她竟然是在這樣的環(huán)境中工作的?！拔摇狈浅Ｕ痼@。 教師總結(jié)方法：我們可以通過聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象場(chǎng)景、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中流露出的“慈母情深”。 B.“尋找母親”的場(chǎng)景 為什么要重復(fù)連寫兩聲“媽”？想象“我”喊母親的時(shí)候,語(yǔ)氣會(huì)是什么樣的？ 第16自然段中的“看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上”這句話為什么不直接說“看見我的母親彎曲著瘦弱的脊背，頭湊到縫紉機(jī)板上”？ 結(jié)合第16至19自然段，說說：“我”看到工作中的母親是什么樣子的？反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”，你能

4、感受到“我”怎樣的心情？預(yù)設(shè)： 作者詳細(xì)地描述了自己看見的和感受到的，讓我們真實(shí)地感受到了母親工作有多么辛苦。 “我”重復(fù)兩聲“媽”的呼喚,語(yǔ)氣中應(yīng)該是帶有疑惑的。因?yàn)樵谀敲磽頂D、嘈雜的環(huán)境里，人人還戴著口罩，“我”很難一下子找到哪個(gè)是自己的母親，所以一開始喊“媽”的時(shí) 候沒有那么確定。 “背直起來(lái)了，我的母親”“轉(zhuǎn)過身來(lái)了，我的母親”這幾個(gè)分開的動(dòng)作描寫，讓讀者從中感受到母親長(zhǎng)時(shí)間俯身工作,身體已經(jīng)麻木僵硬的狀態(tài)?！拔摇碑?dāng)時(shí)的心情是震驚的、心疼的。 結(jié)合“頭湊到縫紉機(jī)板上”的“湊”這個(gè)動(dòng)詞，我更能體會(huì)下文寫到的“一對(duì)眼神疲憊的眼睛”是什么樣子的。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)： 作者寫“看見一個(gè)極其瘦弱的脊背

5、彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上”，而不是“看見我的母 親彎曲著瘦弱的脊背，頭湊到縫紉機(jī)板上”，是因?yàn)樵陉幇?、狹小、嘈雜的廠房中，刺眼的燈泡 下,要不斷地辨認(rèn)才能確認(rèn)到底哪個(gè)人是自己的母親，而不是一眼就能看出。 反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“我的母親”，表現(xiàn)出“我”的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親而變化：從一開始看見時(shí)不敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到確認(rèn)后的震驚、心疼，讓讀者感受到母親的艱辛和“我”內(nèi)心的復(fù)雜感受。C.“向母親要錢”的場(chǎng)景 分角色朗讀“我”與母親的對(duì)話。 問：母子之間一問一答特別簡(jiǎn)短，讀完你有什么感受？為什么？ 預(yù)設(shè)：母親的問話干脆利落，能看出母親工作時(shí)十分緊張忙碌的狀態(tài)；“我”的回答中有省略號(hào)，表示說話是吞吞

6、吐吐的。對(duì)辛苦工作的母親的心疼讓“我”不忍心要錢，但想買書的沖動(dòng)又使“我”說出了口，看得出“我”內(nèi)心對(duì)“要錢”這件事是有遲疑和懊悔的。 讓學(xué)生談?wù)剬?duì)母親掏錢、數(shù)錢的樣子的體會(huì)。預(yù)設(shè)：“一卷揉得皺皺的毛票”說明母親兜里裝的都是零錢，是一點(diǎn)一點(diǎn)攢下來(lái)的。聯(lián)系“龜裂”這個(gè)詞的意思，能想象母親的工作有多艱辛，攢下這一卷毛票有多不容易。 這時(shí)“我”的心情是愧疚的。D. 母親塞錢給“我”的場(chǎng)景 分角色表演“我”、母親和女工，帶著自己的理解讀讀他們之間的對(duì)話，再說說自己的感受。提示學(xué)生通過對(duì)話的內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)體會(huì)人物不同的內(nèi)心想法，猜測(cè)他們說話的語(yǔ)氣并讀出來(lái)。預(yù)設(shè)：女工的抱怨和責(zé)備，讓“我”進(jìn)一步感受到了

7、母親養(yǎng)育兒女的不易，這時(shí)“我”的內(nèi)心是愧疚不安的。母親卻不顧女工的勸阻把錢給我，從“塞”這個(gè)字能看出母親是毫不猶豫的。在這么艱難的條件下，她還是這么支持“我”讀書，“我”感受到了母親無(wú)私的愛。 追問：“我”看到母親把錢塞給我后，“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭 俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”，看到這一幕,你的內(nèi)心會(huì)有 怎樣的觸動(dòng)？反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)“立刻”，你從中感受到了什么？預(yù)設(shè)：三個(gè)“立刻”，表示母親絲毫不停地投入了工作，體現(xiàn)出一種緊張感，和前面毫不猶 豫地給我買書的錢相比,更能顯出母親掙錢養(yǎng)家的不容易。作者這樣寫，能看出他對(duì)母親是 格外心疼的。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全

8、文思考：是什么令“我”鼻子一酸？預(yù)設(shè)：對(duì)母親的愧疚令“我”鼻子一酸。向母親要錢時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)瘦弱疲憊的母親竟在那樣辛苦忙碌地工作，掙錢這么不容易,還毫不猶豫地、無(wú)私地供“我”看書，于是“我”鼻子一酸。對(duì)母親的心疼令“我”鼻子一酸。經(jīng)過這件事，“我”覺得自己“應(yīng)該是一個(gè)大人了”，要關(guān)心母親，幫助母親。4. 組織全班帶著對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)課文結(jié)尾部分1. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“我”為什么要給母親買一聽水果罐頭？預(yù)設(shè)：因?yàn)椤拔摇笨吹侥赣H這么辛苦地工作，還給我買書的錢，心里既心疼又愧疚，想通過 自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的關(guān)心和感恩。2. 怎樣理解“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論

9、為我自己還是為母親”這句話的意思？教師可引導(dǎo)學(xué)生把問題轉(zhuǎn)化成： 為什么沒有權(quán)利用那錢為母親買任何別的東西？ 為什么沒有權(quán)利用那錢為自己買任何別的東西？師生共同總結(jié)： 家里的錢來(lái)之不易，“我”已經(jīng)因?yàn)闉槟赣H買了水果罐頭受到了責(zé)備，不能再亂買其他 東西了。 不能再違背母親對(duì)我的期望和支持。“我”買書不再單純是滿足自己對(duì)讀書的渴望，更是對(duì)母親的感恩和責(zé)任。3. 教師小結(jié)：通過討論，我們發(fā)現(xiàn),課文結(jié)尾處的“第一本長(zhǎng)篇小說”對(duì)“我”有了更加深 刻、豐富的意義。最后的省略號(hào)，表示意味深長(zhǎng)，難以言盡。四、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆1. 提問：你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？預(yù)設(shè)：多種原因會(huì)讓人“鼻子一酸”：感動(dòng)的、委屈的、痛苦的、難過的、后悔的、幸 福的2. 明確練筆的要求：用一段話寫寫自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3. 學(xué)生嘗試練筆。教師