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文檔簡介

1、 綠色的呼喚（教案）教學內容： 哦，林中那間小屋 丹頂鶴的故事 教學目標：（1）情感目標：通過欣賞、演唱、再欣賞，讓學生深入體驗音樂的情緒情感，并進一 步樹立保護環(huán)境的意識。 （2）知識目標：理解音樂中旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂要素對表達情感的作用。 （3）能力目標：能有感情地、自信地演唱歌曲。并培養(yǎng)學生音樂欣賞能力、分析能力，同學之間相互合作能力。 教學重點：體驗音樂情感 教學難點：理解音樂語言的特征 教學步驟： 課前情景：弦樂綠葉對根的情意和畫面 一 、課堂導入 投影漫畫春天來了 ，點明課題綠色的呼喚 教師銜接語：雖然，我們的生活環(huán)境招受著嚴重的破壞，但是我們大家都已經意識到了，而

2、且在我們的身邊涌現(xiàn)出了許多保護環(huán)境的志愿者。今天，我們要用音樂的方式來講述他們的故事。 二、欣賞哦，林中那間小屋 1 仔細聆聽教師范唱，請說說歌曲的情緒和講述的內容。 2 學生思考 回答，回憶歌曲描寫了什么情景？（投影畫面） 3 教師再次范唱，（翻開書本）你覺得歌曲的情緒前后有變化嗎？ 怎樣變化的？ 4 分析音樂要素對歌曲情緒的表達起到的作用。（板書） 旋律走向圖示（投影）分為兩個樂段，第一 樂段平緩，第二樂段起伏變化大。 速度 力度中速，第一 樂段力度較弱，第二樂段力度變化較多，尾聲漸弱。 尾聲的處理對比哼鳴的作用。 5 錄音范唱，區(qū)別錄音中的演唱和老師的演唱在情感、演唱形式等方面有何不同？

3、 對表達這首歌曲的情感你覺得情緒、速度、力度怎樣用合適？ 三、演唱歌曲 1 歌曲記錄了一 個美麗動人的故事，請用你們美妙的嗓音來講述這個故事！ 演唱師生共同評價 2引導學生用自己的聲音來模仿樹林中的聲音，并加入演唱中。為了更好的表達歌曲的情感，請同學們?yōu)楦枨O計不同的演唱形式。 四、欣賞丹頂鶴的故事 1 “在你們的歌聲中，我好象感覺到了郁郁蔥蔥的樹林。但是你們聽說過綠色沙漠嗎？有了綠色的樹，綠色的草，還應該有生龍活虎的野生動物。讓我們來聽聽一 位保護野生動物志愿者的故事?！?2 播放音樂，感受音樂情緒 3 領會音樂的表現(xiàn)手段（小調式）改動結尾處最后一 個音6為 ，讓學生比較結尾的兩種效果，說說對表現(xiàn)歌曲情緒哪個合適？ 4 隨音樂哼唱。 五、 課堂小結 教師結語：“音樂以它特殊的語言表

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