校園民歌大賽活動引發(fā)的思考

1、校園民歌大賽活動引發(fā)的考慮摘要：獨(dú)具特色的校園民歌大賽活動的舉辦，在大學(xué)生當(dāng)中弘揚(yáng)了民族文化，豐富了大學(xué)生校園文化生活，提升了大學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：校園民歌大賽；影響效應(yīng)；民歌進(jìn)課堂民歌是民族文化的藝術(shù)瑰寶，是民族精神傳承的重要載體之一。優(yōu)秀的民歌是我國音樂藝術(shù)中最淳樸自然、最富有生活氣息、生命力最強(qiáng)的藝術(shù)。將這些曲調(diào)優(yōu)美、簡短，唱詞精練的民歌運(yùn)用到高校的素質(zhì)教育中去，激發(fā)大學(xué)生的興趣，使其能很好地領(lǐng)略傳統(tǒng)音樂之美，理解鄉(xiāng)土優(yōu)秀文化之偉大和豐富，增強(qiáng)大學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)的民族文化。一、校園民歌大賽的特色為弘揚(yáng)民族文化，宣傳中國民歌，使廣闊師生理解民歌，掌握民歌

2、的根本演唱技能，增進(jìn)大學(xué)生對民族歷史文化的認(rèn)同和民族精神的培養(yǎng)，同時(shí)提升旅游管理系學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和導(dǎo)游帶團(tuán)才能，旅游管理系連續(xù)開展了三次大規(guī)模的中國民歌大賽。民歌大賽的主要特點(diǎn)有：1.民歌主題鮮明獨(dú)特。以?瀏陽河?、?馬桑樹樹兒搭燈臺?等湖南民歌為主體，既有傳統(tǒng)民歌也有時(shí)代氣息較濃的現(xiàn)代民歌，如?大地飛歌?、?幸福萬年長?等。除選派專業(yè)老師對所有曲目進(jìn)展指導(dǎo)外，還聘請校外民歌專家對民歌大賽進(jìn)展精心指導(dǎo)，進(jìn)步廣闊同學(xué)的民歌演唱程度和舞臺表現(xiàn)力。2.形式多樣。組織初賽、決賽，以班級合唱、個(gè)人獨(dú)唱為主，并配合以民族服裝、器樂、舞蹈等靈敏演唱形式展示民歌的濃重民族文化。3.影響時(shí)間長、范圍廣。定期舉辦

3、，時(shí)間較長，主要集中在每個(gè)學(xué)期35月份。要求旅游管理系所有專業(yè)學(xué)生參與競賽，每個(gè)班級都能合唱12首經(jīng)典民歌。另外，大賽還得到學(xué)院指導(dǎo)高度重視、校園社團(tuán)的結(jié)合幫助，在全校師生中形成廣泛影響和共同關(guān)注，在學(xué)校中興起了“愛民歌、聽民歌、唱民歌的良好風(fēng)氣，帶動了校園文化生活的開展。二、校園民歌大賽的影響效應(yīng)1.傳達(dá)藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)民族文化。民歌是我國民族文化的精華，通過民歌大賽,宣傳中國民歌，傳達(dá)藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)民族文化。如?棒棒兒錘在巖板上?、?四季花開?等湖南桑植民歌已唱出湖南，唱出國門。富有鮮明特點(diǎn)的江蘇民歌?茉莉花?已走向世界舞臺，讓世界人民感受到了中國民族音樂的美。通過學(xué)唱民歌提升了學(xué)生對民族歌

4、曲的興趣，增進(jìn)了對民族歷史文化的認(rèn)同。2.加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，豐富校園文化生活。高亢婉轉(zhuǎn)的湖北民歌?龍船調(diào)?、耳熟能詳?shù)南嫖髅窀?小背簍?、豪邁粗暴的陜北民歌?三十里鋪?等一首首民歌旋律優(yōu)美，動聽感人，唱響校園。同學(xué)們在盡情謳歌、忘我歡唱的氣氛中迸發(fā)出青春的熱情和蓬勃的朝氣，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。通過開展民歌大賽活動，也提升了同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，推動了校園精神文明建立。3.提升旅游類學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和導(dǎo)游帶團(tuán)才能。除了具備本專業(yè)的根本知識和技能之外，旅游類專業(yè)還要求學(xué)生對人文地理、藝術(shù)宗教、民俗文化等知識有所掌握，成為知識廣博的雜家。來到風(fēng)光旖旎的三亞，唱一首當(dāng)?shù)孛窀?請到天涯海角來?，

5、到了出名世界的康定，深情演繹一曲?康定情歌?，既可使游客心情愉悅、精神百倍，又能在心理上拉近導(dǎo)游與游客的間隔 ，融洽彼此關(guān)系，使導(dǎo)游的工作可以得到游客的理解和配合，同時(shí)游客也可從中感受濃重的地方特色。三、在大學(xué)生當(dāng)中推廣民歌教育1.民歌進(jìn)課堂。民歌進(jìn)課堂就是大學(xué)生喜聞樂見的方式，不僅可以活潑大學(xué)校園文化生活和課堂氣氛，還可以進(jìn)步大學(xué)生的音樂審美才能，加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。全國范圍內(nèi)先后已有數(shù)十個(gè)地方的政府把當(dāng)?shù)孛窀杓{入中小學(xué)的音樂課堂，如興化的民歌號子進(jìn)課堂、湖南桑植民歌進(jìn)課堂、陜南紫陽民歌進(jìn)課堂等。近年來雖然有許多高校也逐步開展了以民歌為內(nèi)容的選修課或必修課，但是其

6、地位、受重視程度、影響范圍相對較弱，教學(xué)方式也有待進(jìn)一步提升。2.探究形式多樣的民歌活動，廣泛宣傳，創(chuàng)造良好的民歌教育氣氛。民歌教育不應(yīng)僅限于在小范圍、小集體、少數(shù)學(xué)生當(dāng)中開展，應(yīng)通過探究豐富多彩、形式多樣的民歌競賽活動，大力宣傳，并在大學(xué)生當(dāng)中廣泛推廣。定期舉辦民歌競賽活動，充分發(fā)揮大學(xué)社團(tuán)作用，拉近民歌與學(xué)生的間隔 ；開展一系列主題民歌欣賞和民歌知識講座；利用播送站、校園網(wǎng)有利條件播放和宣傳民歌及民歌；充分利用各種資源，幫助廣闊學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)民歌、欣賞民歌的氣氛。3.與民間民歌大師親密接觸。將生活在地方的民間民歌演唱大師、原生態(tài)歌手請到學(xué)校，舉辦獨(dú)具魅力的主題民歌演唱會，或者聘請他們擔(dān)任民歌專業(yè)老師，以課堂教學(xué)形式開展講座、演唱，鮮