會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

1、雞 西 大 學(xué) 經(jīng) 濟(jì) 管 理 系會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)教學(xué)大綱 ( 2011 2012)學(xué)年度第( 二、三 )學(xué)期 班 級(jí)：2009會(huì)計(jì)與審計(jì)專 業(yè)：會(huì)計(jì)與審計(jì) 人 數(shù)： 344人實(shí)習(xí)周數(shù)：18周 實(shí)習(xí)時(shí)刻：2012年1月313日和2012年2月136月2日指導(dǎo)教師：毛玉萍、楊華、李彥東、華玉環(huán)、趙佳、趙晶等系 主 任：毛玉萍 2011年 12月會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)教學(xué)大綱會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)、熟練的專業(yè)技能和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)校服務(wù)社會(huì)、與實(shí)習(xí)單位建立廣泛聯(lián)系和提高教

2、師了解本專業(yè)社會(huì)進(jìn)展需求的調(diào)研過程，它關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的可持續(xù)進(jìn)展能力等具有重要的意義。一、實(shí)習(xí)時(shí)刻與學(xué)分要求會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)安排在專業(yè)人才培養(yǎng)打算的第八、第九學(xué)期，共運(yùn)行18周，為必修課，按原專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)分之和一次計(jì)總學(xué)分。二、實(shí)習(xí)目的職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)完會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的全部理論和技能課程基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合學(xué)習(xí)過程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的差不多理論、差不多方法、差不多技能，去獨(dú)立地分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。本次實(shí)習(xí)遵循專業(yè)實(shí)習(xí)、工作實(shí)踐與擇業(yè)緊密結(jié)合的原則，目的是使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間選擇并獲

3、得就業(yè)的良好機(jī)會(huì)，使理論與實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合，通過調(diào)查，（實(shí)習(xí)任務(wù)）深入了解企業(yè)中會(huì)計(jì)核算的全過程、電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的構(gòu)建、內(nèi)部審計(jì)的方法及實(shí)施、成本操縱的方法、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與決策等事項(xiàng)，并綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)加以分析、推斷、論證，為填寫職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)手冊(cè)收集基礎(chǔ)資料，為最終就業(yè)制造良好機(jī)遇，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、實(shí)習(xí)要求學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的形式要緊包括經(jīng)學(xué)校推舉雙向選擇到就業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生到學(xué)校安排的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、學(xué)生個(gè)人自主聯(lián)系單位頂崗實(shí)習(xí)三種方式。職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)是在本專業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下進(jìn)行的一項(xiàng)有組織、有打算、有目的的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為保證畢業(yè)實(shí)習(xí)

4、的順利開展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，具體要求如下： 1、實(shí)習(xí)生必須高度重視，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，聽從教師指導(dǎo)。學(xué)生每周至少通過電子郵件或電話的方式與教師聯(lián)系一次，同時(shí)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。 2、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)認(rèn)真、勤勉、好學(xué)、上進(jìn)，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位交給的工作任務(wù)，有事須先請(qǐng)假，經(jīng)實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后方可離開。 3、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中應(yīng)該做到： （1）將所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)同實(shí)習(xí)單位實(shí)際和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。 （2）將思想品德的修養(yǎng)同良好職業(yè)道德的培養(yǎng)相結(jié)合。 （3）將個(gè)人刻苦鉆研同虛心向他人求教相結(jié)合。 4、遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守各項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范。不準(zhǔn)參與賭博、收禮、行賄等一切違法犯罪活

5、動(dòng)；不得丟失卷宗，不得泄露案情和機(jī)密。5、保持雞西大學(xué)學(xué)生的形象，遵守各項(xiàng)文明規(guī)范，尊重實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他工作人員。四、考核方法（一）考核方法學(xué)生在職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)期間同意學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程監(jiān)控和考核，實(shí)行雙方考核制度。實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在崗位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，考核的重點(diǎn)在于應(yīng)職應(yīng)崗的差不多素養(yǎng)、應(yīng)職應(yīng)崗的通用能力和應(yīng)職應(yīng)崗的專業(yè)能力，并填寫 學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表，實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)后加蓋單位公章。校內(nèi)指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，考核的重點(diǎn)在于實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況，內(nèi)容包括學(xué)生的實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)

6、任務(wù)書內(nèi)容完成情況等，綜合評(píng)定成績(jī)。（二）考核細(xì)則會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)考核細(xì)則考核等級(jí)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)優(yōu)秀（90-100分）1、實(shí)習(xí)態(tài)度端正，能專門好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)2、達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)總結(jié)3、能運(yùn)用學(xué)過的理論對(duì)某些問題加以分析，并有某些獨(dú)到見解4、實(shí)習(xí)成果突出5、參加答辯成績(jī)優(yōu)秀。實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)40%校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)40%校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告、成果進(jìn)行評(píng)價(jià)20%良好（75-89分）1、實(shí)習(xí)態(tài)度端正，能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)2、達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較

7、全面、系統(tǒng)的總結(jié)，3、實(shí)習(xí)成果明顯4、參加答辯成績(jī)良好。及格（60-74分）1、實(shí)習(xí)態(tài)度端正，完成了實(shí)習(xí)的要緊任務(wù)2、達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的差不多要求，能夠完成實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容差不多正確，但不夠完整、系統(tǒng)3、實(shí)習(xí)成果較好。不及格（0-59分）實(shí)習(xí)態(tài)度不端正，未完成了實(shí)習(xí)的要緊任務(wù)，未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的差不多要求，未有實(shí)習(xí)成果。會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)方案按照我校學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)治理方法要求，為促使經(jīng)濟(jì)系會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)工作真正落到實(shí)處，做到組織安排得當(dāng)，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生確有所得，考核合理有力, 推進(jìn)我系教育教學(xué)體制改革的不斷深化，特制定會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技

8、能綜合實(shí)習(xí)方案，（以下簡(jiǎn)稱方案）。一、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)工作目標(biāo)及原則1、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)工作目標(biāo)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)是提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)、熟練的專業(yè)技能和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)校服務(wù)社會(huì)、與實(shí)習(xí)單位建立廣泛聯(lián)系和提高教師了解本專業(yè)社會(huì)進(jìn)展需求的調(diào)研過程，它關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的可持續(xù)進(jìn)展能力等具有重要的意義。通過職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)、了解行業(yè)、了解企業(yè)、了解職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)技能的要求，鍛煉學(xué)生才能，培養(yǎng)學(xué)生崗位技能，提高學(xué)生就業(yè)率。2、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)工作原則（1）學(xué)生在職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)期間同意學(xué)

9、校和實(shí)習(xí)單位的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程監(jiān)控和考核，實(shí)行雙方考核制度。（2）堅(jiān)持統(tǒng)一治理、統(tǒng)一指導(dǎo)、崗位學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐的原則；（3）加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化教師的治理力度，提高教師的工作實(shí)效。二、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)工作組織安排1、預(yù)備時(shí)期（14-15周）會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)工作是在系里統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，由經(jīng)管教研室組織安排，確定專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。會(huì)計(jì)教研室于12月初將職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的目的、意義等向指導(dǎo)教師進(jìn)行宣傳動(dòng)員，對(duì)教師提出總體要求。各指導(dǎo)教師依照會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)工作方案制定教師指導(dǎo)打算，作出具體的工作安排，包括指導(dǎo)學(xué)生撰

10、寫實(shí)習(xí)打算并對(duì)其進(jìn)行審核，確定學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)形式，確定學(xué)生提交的材料及上交材料的時(shí)刻，并提出具體的考核要求，確定指導(dǎo)、聯(lián)系學(xué)生的具體方式及時(shí)刻要求等。2、動(dòng)員時(shí)期（15-16周）實(shí)習(xí)前，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，通告實(shí)習(xí)安排、要求及注意事項(xiàng)。由教研室組織教師于本學(xué)期15-16周以小組為單位進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，向?qū)W生講清晰如下內(nèi)容，并解答學(xué)生的提問：（1）職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的內(nèi)涵；（2）學(xué)校實(shí)施“職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)”的目的和意義（3）學(xué)生如何利用職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)促進(jìn)自己學(xué)業(yè)、職業(yè)和就業(yè)進(jìn)展。（4）明確職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的起止時(shí)刻；（5）明確對(duì)教師和對(duì)學(xué)生的具體要求；（6）明確成績(jī)考核的具體形式，成績(jī)的構(gòu)

11、成；（7）明確職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的具體形式（8）明確職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容；（9）明確教師指導(dǎo)的學(xué)生名單和學(xué)生的指導(dǎo)教師名單，明確實(shí)習(xí)指教師的聯(lián)系方式等。3、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)前的輔導(dǎo)時(shí)期（16-17周）本時(shí)期，指導(dǎo)教師要與被其指導(dǎo)的學(xué)生見面，明確下列各項(xiàng)工作：（1）對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或集體的輔導(dǎo)（2）進(jìn)一步確定每一個(gè)學(xué)生的具體實(shí)習(xí)方式，明確師生聯(lián)系方式； （3）進(jìn)一步明確實(shí)習(xí)具體求；（4）確定學(xué)生的實(shí)習(xí)方向；（5）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)；（6）實(shí)習(xí)的其他相關(guān)要求。4、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)時(shí)期：2012年1月3日13日和2012年2月13日6月2日指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生按打算安排和要求進(jìn)行實(shí)習(xí)

12、，督導(dǎo)，檢查并關(guān)心解決學(xué)生實(shí)習(xí)中問題。本時(shí)期至少要完成下列各項(xiàng)工作：（1）自主實(shí)習(xí)的學(xué)生要在實(shí)習(xí)學(xué)期開始前一周向指導(dǎo)教師上報(bào)實(shí)習(xí)單位等相關(guān)事宜。（2）學(xué)生按專業(yè)實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)單位要求，認(rèn)真、圓滿地進(jìn)行實(shí)習(xí)任務(wù)，填寫實(shí)習(xí)周記，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告；（3）在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師在條件同意的情況下到各實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，向?qū)嵙?xí)單位了解實(shí)習(xí)生的情況，聽取實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)工作的意見和建議，并做好檢查記錄。（4）解決和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的相關(guān)問題三、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)程序（1）落實(shí)實(shí)習(xí)單位，與實(shí)習(xí)單位簽定實(shí)習(xí)協(xié)議書，明確職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的崗位、目的、指導(dǎo)教師人選。學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的，應(yīng)向指導(dǎo)教師提出申

13、請(qǐng)，審批后學(xué)生與企業(yè)簽定自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書并上交系院一份。系院必須安排專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。（2）指導(dǎo)教師填寫職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)任務(wù)書，對(duì)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的時(shí)刻、任務(wù)、提交成果要求等做出明確的規(guī)定；職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)任務(wù)書一式三份，學(xué)生、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師、系院各一份。(3)學(xué)生攜帶職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)任務(wù)書、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)手冊(cè)及職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)鑒定表到崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間系院指派的專業(yè)指導(dǎo)教師不定期進(jìn)行巡查，巡查記錄作為實(shí)習(xí)學(xué)生平常成績(jī)考核依據(jù)之一。(4)專業(yè)指導(dǎo)教師分管一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生，責(zé)任到人。指導(dǎo)教師采納電話、電子郵件、網(wǎng)上交流、實(shí)地指導(dǎo)等形式，及時(shí)與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位或家長(zhǎng)溝

14、通聯(lián)系，進(jìn)行思想教育與技術(shù)指導(dǎo)；及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，溝通的頻數(shù)每月許多于4次，并填寫職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄。(5)學(xué)生在企事業(yè)單位人員的指導(dǎo)下，熟悉崗位職責(zé)和工作程序，要及時(shí)記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容和收獲；填寫職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)手冊(cè)；最后提交完整的實(shí)習(xí)報(bào)告。（6）職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)單位及指導(dǎo)人員填寫職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)鑒定表，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對(duì)其能力水平、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)成果給出評(píng)價(jià)意見，并交實(shí)習(xí)單位蓋章后由畢業(yè)生本人帶回。（7）依照實(shí)習(xí)單位考核情況、指導(dǎo)教師考核情況和實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)的作出總評(píng)成績(jī)。四、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的內(nèi)容、

15、方式、組織形式、指導(dǎo)方式及實(shí)習(xí)要求1、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的內(nèi)容職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)須結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，內(nèi)容以專業(yè)崗位實(shí)踐活動(dòng)為主。通過頂崗實(shí)習(xí)，提高上崗適應(yīng)能力和業(yè)務(wù)操作能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗的零過渡，提高學(xué)生就業(yè)率。具體見大綱2、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的方式學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的形式要緊包括經(jīng)學(xué)校推舉雙向選擇到就業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生到學(xué)校安排的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、學(xué)生個(gè)人自主聯(lián)系單位頂崗實(shí)習(xí)三種方式，通過實(shí)習(xí)，全方位鍛煉職業(yè)崗位技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。3、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的指導(dǎo)方式指導(dǎo)教師可帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)，或者通過網(wǎng)絡(luò)等方式定期（每周1-2次）對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，與

16、學(xué)生進(jìn)行溝通，檢查督促學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的開展情況，解決學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)中遇到的一些具體問題。4、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)要求：（1）遵紀(jì)守法，講文明、講禮貌，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。要自尊、自愛、自強(qiáng)，關(guān)懷集體，愛護(hù)公物，不要做有損與學(xué)校榮譽(yù)的事。（2）認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)治理制度，嚴(yán)格按照職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，學(xué)生實(shí)習(xí)上班不得遲到、早退，不得無故缺勤，有事需向?qū)嵙?xí)單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。（3）要做到踏實(shí)、謙虛、認(rèn)真。實(shí)習(xí)中要主動(dòng)、獨(dú)立、熱情地完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目，注重理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查、企業(yè)產(chǎn)品推銷，為社會(huì)，為企業(yè)制造財(cái)寶。認(rèn)真完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)習(xí)中要積極主

17、動(dòng)地做好承擔(dān)的任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的鍛煉。（4）實(shí)習(xí)期間，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的考勤制度，考勤與頂崗實(shí)習(xí)考核成績(jī)直接掛鉤。假如在實(shí)習(xí)期間，由于違反單位的治理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等緣故被實(shí)習(xí)單位退回學(xué)校，則視為實(shí)習(xí)成績(jī)不合格。（5）經(jīng)常保持與指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員的聯(lián)系，每周至少要與指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)員聯(lián)系一次，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)上公布的與實(shí)習(xí)有關(guān)的信息。6、實(shí)習(xí)必須按規(guī)定時(shí)刻進(jìn)行，實(shí)習(xí)期間，要慎重行事，注意人身安全、公共財(cái)務(wù)的安全。7、實(shí)習(xí)期間服從學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)，聽從輔導(dǎo)員及指導(dǎo)教師的安排，做好各項(xiàng)工作，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。四、職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的考核（一）考核程序與組織學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)的考

18、核要緊由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，教研室進(jìn)行監(jiān)督。先由指導(dǎo)教師審核學(xué)生提交的各種材料，對(duì)其進(jìn)行初步評(píng)定；然后在教研室的統(tǒng)一安排下，由包括指導(dǎo)教師在內(nèi)的2名以上專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)匯報(bào)答辯會(huì)；最后由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)定。(二)考核依據(jù)1、學(xué)生的工作態(tài)度和工作表現(xiàn)。2、學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)手冊(cè)（包括實(shí)習(xí)托付書、實(shí)習(xí)協(xié)議書、實(shí)習(xí)差不多情況表、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)考核表）；3、學(xué)生職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)報(bào)告； 4、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表5、實(shí)習(xí)活動(dòng)相關(guān)佐證材料（有關(guān)方面社會(huì)評(píng)價(jià)、照片、結(jié)業(yè)證書等）。（三）考核標(biāo)準(zhǔn)1、考核原則學(xué)生在職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)期間同意學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程監(jiān)控和考核，實(shí)行雙方考核制度。2、成績(jī)?cè)u(píng)定（1）職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)考核分三部分：一是實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的40%；二是校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的40%；三是校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)任務(wù)書進(jìn)行評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的20%。（2）實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在崗位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，考核的重點(diǎn)在于應(yīng)職應(yīng)崗的差不多素養(yǎng)、應(yīng)職應(yīng)崗的通用能力和應(yīng)職應(yīng)崗