小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-狼牙山五壯士第一課時

1、狼牙山五壯士教學(xué)目標：1.學(xué)會本課14個生字，能正確讀寫下列詞語：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河等。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡；學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫作方法。3.體會五壯士偉大的獻身精神及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。教學(xué)重點：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句。教學(xué)難點：體會五壯士偉大的獻身精神及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育；學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫作方法。第一課時一、揭示課題，激發(fā)情感1.談話導(dǎo)入：從1931年九一八事變后，日本帝國主

2、義開始侵犯中國領(lǐng)土。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日本帝國主義大舉進入中國，在中國的土地上燒殺搶掠，無惡不作。中國人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭以中國的勝利而告終。抗戰(zhàn)期間，無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華兒女銘記于心，其中有一場戰(zhàn)斗，給中國人和現(xiàn)在的中國人以深深的震撼。2. 課前，請同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭時期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。 3.揭示課題： 今天，我們再來了解一個真實的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期河北省易縣的狼牙山。在這里，有一座特別的建筑狼牙山五勇士紀念塔，它記錄著五位英雄的動人故事。今天這節(jié)課我們就走進1941年的狼牙山，一起去認識一下這五位英雄。狼牙山五壯士 請

3、同學(xué)們齊讀課題。4.你認為什么樣的人能稱為壯士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被稱為壯士呢？你覺得是為勝利能犧牲自己生命的人。好，把你對壯士的理解讀進課題里。從課題中，我們對壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。二、初讀課文，自學(xué)字詞 1自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事? （學(xué)生朗讀、思考，教師與個別學(xué)生交流） 2. 學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。（這篇文章寫的是五壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事） 3自學(xué)生字新詞。 4自學(xué)檢測： （1）認讀生字與寫字。 寇：注意與“冠”區(qū)分。 “掄”與“搶”區(qū)分開?！皯摇辈灰x成“

4、縣”。 （2）請同學(xué)們認真讀詞語，理解詞語的意思，并注意詞語感情色彩的不同。我們先看看同學(xué)們理解詞語的情況，檢查糾正。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。 懸崖：高而陡的山崖。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。 壯士：豪壯而勇敢的人。 晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾?。ㄒ殉蜂N）、河北省的簡稱。崎嶇：形容山路不平。 山澗：山間的小水流。 粉身碎骨：身體被粉碎，多指為了某種目的而喪生。 驚天動地：形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。 氣壯山河：形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。 斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果

5、斷，毫不猶豫。 豪邁：氣魄大；勇往直前。本課指口號聲豪邁。我們再來看看詞語的感情色彩。居高臨下昂首挺胸全神貫注 斬釘截鐵熱血沸騰驚天動地 氣壯山河 壯烈豪邁 墜落山澗粉身碎骨大舉進犯紛紛滾落 這些詞語，描寫對象有什么不同？（前兩行是描寫五壯士的，后面一行是描寫敵人的） 描寫對象不同，表達的感情也不同，同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文的時候，如果能像這樣關(guān)注到兩組詞語所表達的不同感情色彩，那你對人物的理解一定會更加深刻。來，體會著這些詞語表達的感情，我們一起來讀讀。 （第一、二行都是描寫五壯士的詞語，感受到了五壯士的英雄氣概；第三行是描寫日寇的，表達了作者對侵略者的憤恨與不滿） 請同學(xué)們帶著感情再來讀一遍這些詞

6、語。三、熟讀課文，梳理順序 11941年秋天，敵人集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯，五壯士不畏強敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動著今天的我們。課文的描寫再現(xiàn)了當時的動人場面，請同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語句多讀幾遍。2指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順.。3.這篇課文按什么順序?qū)懙? （這篇文章是按事情的發(fā)生、經(jīng)過，結(jié)果順序?qū)懙模?4.本篇課文的哪個自然段是事情的發(fā)生？哪些自然段是事情的結(jié)果呢？ （課文第一自然段七連六班接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生；第六到九自然段講五壯士英勇壯跳下懸崖是事情的結(jié)果）（板書：接受任務(wù)英勇跳崖）5.課文的25自然段，可以分為三部分，分別寫的什么？能像老師一樣給每部分標上一個小題目嗎？接受任務(wù) 英勇跳崖根據(jù)學(xué)生的回答，板書：接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）英勇跳崖 文章就是按照這樣一個事情發(fā)展的順序，分五部分向我們展現(xiàn)了五