小學(xué)語文人教六年級上冊第八單元-基于寫作指導(dǎo)視角的《少年閏土》教學(xué)設(shè)計

1、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象基于寫作指導(dǎo)視角的少年閏土教學(xué)設(shè)計 簡陽市太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳青艷 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會寫“鄭、拜”等12個生字，能正確讀寫“一望無際、家景、鄭重、供品”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。學(xué)習(xí)重點：1.關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物性格特點的方法，學(xué)會仿寫。難點：指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集魯迅相關(guān)的資料及作品。（2）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（3）再讀課文，想想閏土給“我”留下了怎樣的印象。（4）回讀課文，思考：

2、文中是通過哪幾件事來描述閏土這一人物形象的？2.多媒體課件教學(xué)課時：2課時第一課時課時目標(biāo)1.會寫“鄭、拜”等12個生字，能正確讀寫“一望無際、家景、鄭重”等詞語。理解由生字組成的詞語，培養(yǎng)識字能力。2.了解作者和本文的創(chuàng)作背景。3.熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。初步體會作者表現(xiàn)人物性格特點的方法。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，給課文分段學(xué)習(xí)難點：明白文章創(chuàng)作的背景教學(xué)過程：一、圖片引入，單元導(dǎo)學(xué)1.出示魯迅先生圖片，同學(xué)們認(rèn)識這是誰嗎？請同學(xué)們讀一讀臧克家在魯迅先生逝世十三周年的時候?qū)懗龅倪@首詩的這幾句：“有的人死了，他還活著，有的人死了，他還活著?！边@便是魯迅先生真的是德高望重，那他究竟

3、為何這般受人愛戴呢？這一單元我們將走進(jìn)魯迅先生的文學(xué)作品和其他關(guān)于他的作品，認(rèn)真了解這位值得人尊敬的文學(xué)巨匠和革命家、思想家。2.引出單元導(dǎo)讀。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀我們的單元導(dǎo)讀，明確我們本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)好習(xí)作目標(biāo)。3.翻看本單元的課文題目，你從題目可以看出文章要寫的主要內(nèi)容嗎？本單元課文兩篇魯迅先生的作品，兩篇寫魯迅先生的文章。少年閏土就是其中的第一篇。二、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況1.交流學(xué)生搜集的關(guān)于魯迅的資料，互相補(bǔ)充。出示課件，介紹魯迅。作家名片：魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。1918年發(fā)表了中國現(xiàn)

4、代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，成為新文化運動的主將。主要作品：小說集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集華蓋集等。2.交流本文的寫作背景1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，賣掉新臺門故宅后，帶著母親和弟弟等人來到北京。這次回鄉(xiāng)，幼年的伙伴農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。后來，魯迅將這次經(jīng)歷藝術(shù)地再現(xiàn)于小說故鄉(xiāng)之中，并以章閏水為原型，成功塑造了閏土這一人物形象。三、出示要求，初讀課文，整體感知1自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2教師檢查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀與理解情況。課件出示：一望無際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望 廚房 氈帽 項圈 刺猬 伶俐

5、經(jīng)歷 潮汛 （1）指名讀。同學(xué)正音，集體提示典型問題。（2）開火車讀。（3）齊讀詞語。（4）同桌間交流詞語的意思，教師巡視指導(dǎo)。3.讀了課文，少年閏土一定給你留下了怎樣的印象？（1）課件出示自讀要求：自讀要求：請同學(xué)們用較快的速度默讀課文，邊讀邊圈畫重點詞句，思考：閏土給你留下了怎樣的印象？學(xué)生小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。全班交流，學(xué)生互評，集體完善閏土形象描述。4.請再次默讀課文，想想課文敘述的脈絡(luò)是怎樣的，試試給課文分段，說說每個段落主要講了什么，用你的話說一說。（1）學(xué)生自由讀課文（2）獨立思考分段和段意（3）小組討論分段和段意（4）小組代表發(fā)言，全班交流評議分段思路和段意，集體訂正。四

6、、典型生字詞語的書寫指導(dǎo)：廚、羞、氈五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.完成書寫本的生字詞語書寫。2.熟讀課文，爭取背誦第一自然段。第二課時課時目標(biāo)品讀課文，感知人物形象，體會刻畫人物形象的方法。學(xué)習(xí)課文寫法，進(jìn)行練筆和仿寫。學(xué)習(xí)重點：文章寫法的理解和運用學(xué)習(xí)難點：理解倒敘寫法、側(cè)面描寫和仿寫第一自然段。理解文章表達(dá)的情感和社會背景的關(guān)系教學(xué)過程：歌曲導(dǎo)入：1.播放小小少年，教師開場白：枯木逢春猶可發(fā)，人無兩度少年時。孩子們，少年時期無憂無慮，沒有煩惱，也是人生中最快樂、最天真的時期，今天我們就隨同魯迅先生的記憶，一同回到他的童年，去尋找他小時后的小伙伴吧。出示課題少年閏土，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這篇課文的主題

7、是：出示課件：細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)檢查一課時所學(xué)知識檢查生字詞語的認(rèn)讀出示詞語：一望無際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望 廚房 氈帽 項圈 刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛 說說下面生字書寫注意事項：廚、氈、羞指名說一說，同學(xué)互相補(bǔ)充。3.課件出示：根據(jù)解釋填詞一眼看不到邊。形容非常遼闊。（ ）一種邊較淺的圓形竹器。（ ）不飽滿的稻谷或谷子。 （ ）一年中定期的大潮。（ ）許愿。也借指事前答應(yīng)對方將來給以某種好處。（ ）指名學(xué)生迅速作答，互相糾錯和補(bǔ)充。4.回顧思考：課文以什么為線索來敘述的？文章可以分為幾部分？（以和閏土的相識相處為線索）2.課文分段交流：（1自然段）

8、：回憶中的閏土（2-5自然段）：初識閏土（6-18自然段）：我和閏土相處的過程（19自然段）：我和閏土的分別和友誼品讀課文，感悟細(xì)節(jié)描寫的妙處。整體把握細(xì)節(jié)描寫的作用，課件出示：閏土這個人物是怎樣被作者寫得生動形象的呢？請同學(xué)們再次默讀課文，邊讀邊勾畫人物細(xì)節(jié)描寫的語句和段落。學(xué)生自讀課文，小組交流補(bǔ)充所找的句子，全班交流。（作者通過對閏土的動作、語言、外貌等的描寫突出人物形象的。）品讀精彩開篇 （1）讀第一自然段，想想這個自然段用了哪些寫作技巧？學(xué)生自由讀課文第一自然段，指名說一說所理解的寫作技巧。（1.由上到下、由遠(yuǎn)及近的寫作順序。2環(huán)境描寫側(cè)面烘托。3.外貌和動作描寫）（2）指導(dǎo)朗讀第一

9、自然段。讀出寧靜和美好，讀出少年的聰明伶俐。（3）填空讀第一自然段，嘗試背誦第一自然段。3.品讀初始閏土自由讀課文2-5自然段，思考：“我”與閏土初次見面時，閏土的模樣如何？學(xué)生讀課文，找出外貌描寫的段落：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！?分析“紫色的圓臉”顯示了什么？（紫色是因為風(fēng)吹日曬，圓臉顯得可愛。）小氈帽是啥樣的呢？請對照插圖（他是個平民人家的孩子，因為那時候的平民都戴這種帽子。）“頸上套一個明晃晃的銀項圈?！笨梢钥闯鍪裁?？出示明晃晃，多音字讀音強(qiáng)調(diào)。3、深度悟情，學(xué)習(xí)課

10、文第三部分（1）整體把握：請同學(xué)們快速地默讀課文6-18自然段，將自己感興趣的語句邊讀邊做批注，思考：在和閏土相處的日子里，閏土向“我”講述了哪幾件事？結(jié)合相關(guān)語段，用簡潔的語言概括：（海邊拾貝、雪地捕鳥、月下刺猹、看跳魚兒）同桌交流感興趣的語句，指名交流。（2）學(xué)習(xí)雪地捕鳥：閏土對我“我”講述的第一件事是什么？（雪地捕鳥）課件出示“須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背”這一段話屬于什么描寫？（語言描寫和動作描寫）請用三角形符號標(biāo)出動詞，同學(xué)互相

11、交流補(bǔ)充?？纯床蹲降降镍B兒圖片，能認(rèn)識這么多的鳥兒，說明了什么？（閏土見多識廣）說說從這些動詞中可以看出什么？（閏土捕鳥經(jīng)驗豐富）省略號的作用是什么？（例舉的省略，省略很多鳥的名字）課件展示海邊拾貝和看跳魚兒的圖片，閏土經(jīng)?？吹竭@些稀奇的玩意兒，也說明了他（見多識廣）。對比看材料組合：思考：閏土向“我”講述了四件事，他心里僅有這四件事嗎？這四件事作者是怎樣安排詳略的？體會側(cè)面描寫，課件出示：我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道 我素不知道天下有這許多新鮮事 阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的幾個“不知道”反應(yīng)了什么？你怎樣理解這句話？課件出示：他

12、們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。獨立思考、小組討論，全班交流和點評補(bǔ)充，教師小結(jié)。小練筆：當(dāng)閏土在瓜地刺猹的時候，“我”正在_（干什么）當(dāng)閏土在雪地捕鳥的時候，“我”正在_（干什么）當(dāng)閏土在海邊拾貝的時候，“我”正在_（干什么）當(dāng)閏土在看跳魚兒的時候，“我”正在_（干什么）學(xué)生完成提單，同桌互讀修改、全班展示。（1）快速閱讀，畫出相關(guān)句子。課件出示：（8）“我”能和閏土永遠(yuǎn)在一起嗎？分別的場景總是那么不舍，自讀19自然段。五、總結(jié)文章寫法1.正面描寫：外貌、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫、有詳有略2.側(cè)面描寫:環(huán)境烘托（1自然段，觀察順序）對比烘托“我”和往常的朋友